New Training Sessions

Journée du réseau régional « Éduquer à l’Eau » Narbonne - 12 Avril 2016

posted 14 Apr 2016, 03:01 by Wanda Aquae Gaudi   [ updated 15 Jun 2016, 03:44 by geraldine abrami ]

- CONTEXTE GENERAL :

Organisée en partenariat avec d'une part le SMMAR (Syndicat Mixte des Milieux Aquatiques et des Rivières) qui exerce ses missions sur le bassin versant du fleuve Aude, et d'autre part Gée Aude (Groupe d'éducation à l'Environnement de l'Aude), cette journée a permis d'aborder la question des enjeux éducatifs de l'eau à l'échelle d'un bassin versant.

A partir de la situation du bassin du fleuve Aude, les participant ont questionné les enjeux et possibilités pédagogiques
liés à la continuité écologique, au rôle des zones humides comme régulateur de la ressource, à la concertation
sur les enjeux quantitatifs et enfin à la gestion de la ripisylve.

- CONTEXTE PARTICULIER DU BASSIN VERSANT DE L'AUDE :

Le système de production électrique en tête de bassin versant a un impact fort sur la ressource, à travers les lâchers en particulier. De cette activité dépend l’alimentation en eau du bassin versant et, in fine, les activités d'eaux vives, l’agriculture, l’alimentation en eau potable des communes, etc. Le SMMAR pilote le Plan de Gestion Quantitative de la Ressource en Eau (PGRE) qui vise à recenser les besoins et identifier les ressources. Des actions de concertation et de sensibilisation sont nécessaires pour accompagner la compréhension des enjeux et des usages.

- ATELIERS

 L'un des ateliers avait pour objectif de :

1. Découvrir et partager les enjeux de pédagogie et concertation autour des enjeux de la gestion quantitative de l’eau (quoi, qui, pourquoi)
2. Permettre d’échanger sur des pratiques de sensibilisation, d’éducation et de communication sur ce sujet
3. Manipuler un ou plusieurs outils et analyser les forces/faiblesses

La mobilisation de« Wat-A-Game » (WAG) avec des élèves du lycée agricole de Théza (66) a été présentée par Patrice Robin.

Les participants ont été placés en position de joueurs autour d'INI WAg et de L'Eau En Jeu (jeu pédagogique issu de WAG et destiné à un public scolaire du CE1 à la terminale)

Session de découverte et de manipulation de l’ « Eau En Jeu » (IRSTEA, 30 mars 2016)Message sans titre

posted 14 Apr 2016, 01:52 by Wanda Aquae Gaudi

Session de découverte et de manipulation de l’ « Eau En Jeu » (IRSTEA, 30 mars 2016)

-          Animation : Dr Nils Ferrand (IRSTEA, UMR G-EAU), Delphine L’Aot (IRSTEA, UMR G-EAU)

 

-          Participants : Myriam Bes (enseignante école Mario Roustan à Castelnau-Le-Lez) ; Marie-Pierre Delteil (Ecolothèque de Montpellier Méditerranée Métropole) ; Karine Guyader (enseignante école Daviler, Montpellier) ; Louise Passerieux (animatrice Mayane) ; Patrice Robin (enseignant LEGTA Théza) ; Florence Thorez (enseignante collège Pic Saint Loup, responsable du service éducatif Graine LR) ; Timothée Vedrenne (animateur Mayane) 

 

-          Introduction générale : présentation d’IRSTEA et de l’UMR G-EAU, ainsi que des travaux sur la modélisation participative (faire construire des modèles par les acteurs d’un territoire pour accompagner les processus de changement) ; historique de l’ « Eau En Jeu »  (partenariat avec la CASDEN pour concevoir un jeu pédagogique sur le thème de l’eau inspiré du kit INI WAG et des travaux sur la modélisation participative ; diffusion par les délégués départementaux CASDEN de 5000 exemplaires dans l’Education nationale)

 

-          L’EEJ est un outil exclusivement réservé à un usage au sein de l’Education nationale publique ; il ne peut pas être utilisé à des fins commerciales ou faire l’objet d’une revente ; ce n’est pas seulement un jeu mais un outil de modélisation conçu pour une approche et une dynamique de projet ; il est utilisable du CE2 à la terminale ;

 

-          à terme, l’objectif est : de se placer dans un processus d’amélioration constante  du jeu grâce aux retours sur les sessions  (fiche d’évaluation à remplir par les animateurs de session, téléchargeable sur le site internet eauenjeu.org) ; de labelliser quelques projets phares permettant de le déployer dans des schémas de collaboration territoriaux incluant des collectivités locales et associations 

 

-          Session de jeu :

 

-          présentation du contenu de la boîte ;

 

-          version « maison quartier » : permet d’étudier l’eau et l’impact des choix domestiques ;  10 cartes terrain ; placer quelques élèves sur une même carte ; étude des besoins en eau,  comparaison des types d’habitats et des activités ; mise en place d’un tableau de suivi ; faire tenir et remplir le tableau par les élèves (utilisation calculatrice et/ou tableau excel) ; proposer de faire 2 changements dans la maison ; compléter le tableau avec les nouvelles maisons : discussion sur les choix individuels, les conséquences pour la collectivité ;

 

-          pour prendre en considération la ville comme ensemble, ajouter les espaces verts et publics ; faire ajouter les espaces partagés ; discussion sur la ville et ses équipements ; compléter le tableau de suivi ; comparer les besoins en eau de la ville avec la capacité du château d’eau (capacité initiale pour 10 cartes : 1000) ; discussion

 

-          introduire une discussion sur les eaux usées ; inviter les enfants à suivre l’eau, chez eux et sur la carte (tuyaux rouges et bleus)

 

-          possibilité d’un mode avancé en retournant les cartes (compter l’eau grise produite, la réutiliser pour certaines activités) ; attention : préciser le vocabulaire (eau potable / grise / brune / de pluie, etc.)

 

-          introduction possible du coût (budget familial) ; de la satisfaction, etc.

 

-          version bassin versant :

id : placer une pince à linge en bas de la carte pour la faire tenir et ne considérer que les informations situées en haut de la carte

10 cartes ; placer quelques élèves par carte

étudier les activités représentées, notamment les besoins en eau et les rejets

pour l’animateur, 2 versions possibles : année normale et année sèche ; l’eau circule sous forme de billes, dans un godet se déplaçant de l’amont vers l’aval ; chaque joueur prélève à l’aveugle la quantité d’eau dont il a besoin, et rejette une eau propre ou polluée ; les joueurs décident collectivement de la gestion du barrage et de l’état de la rivière en aval (quantité et qualité) ; possibilité de jouer un épisode ponctuel d’inondation

Discussion générale :

-          intérêt général pour le jeu et souhait de l’expérimenter

-          nécessité de préciser certaines notions auprès des enfants (cycle de l’eau, vocabulaire, etc.)

-          nécessité d’une formation initiale et d’un accompagnement des enseignants pour la prise en main : faire inscrire des sessions au plan de formation pour permettre aux enseignants de dégager des heures ?

-          intérêt de faire jouer ensemble des enfants issus de contextes différents (amont/aval, problématique transfrontalière, etc.)

-          travailler sur une version anglaise

-          appuyer des associations et animateurs dans la prise en main du jeu pour qu’ils l’utilisent ensuite en classe

Accompagner le changement dans les socio-écosystèmes

posted 9 Feb 2016, 02:45 by Nils Ferrand

Méthodes participatives pour faire analyser, modéliser, simuler, planifier et organiser leur adaptation par les acteurs

 



Formation AFD - 25/1/2016

posted 29 Jan 2016, 06:02 by Nils Ferrand

Une journée de formation spécialisée pour les chargés de projet de l'AFD sur les méthodes et outils participatifs.

OECD Water Governance Initiative - 2/3 Nov. 2015

posted 10 Nov 2015, 01:50 by Wanda Aquae Gaudi   [ updated 24 Nov 2015, 02:04 ]

6th meeting of the OECD Water Governance Initiative
Workshop on advanced participation for water governance
November 3rd , 2015-OECD Headquarters, Paris

Organized by IRSTEA G-EAU/Cooplaage group

 

Date and place: November 3rd , 2015-OECD Headquarters, Paris

Context: 6th meeting of the OECD Water Governance Initiative (The OECD Water Governance Initiative is a multi-stakeholder network of 100+ delegates from public, private and non-profit sectors gathering twice a year in a Policy Forum to share on-going reforms, projects, lessons and good practices in support of better governance in the water sector. Launched on 27-28 March 2013, it is coordinated by a multi-stakeholder steering committee)

Objectives of the workshop:

-       Engage delegates in a series of practical exercises on water governance to dig deeper into the role of stakeholders in water management and policies at different scales;

-       Explore new water governance regimes through modelling and simulation;

-       Discover a range of techniques based on the Wat-A-Game toolkit and the CoOPLAaGE set (CoOPLAaGE -Coupling innovative tools for sharing change in socio-environmental systems- is an innovative participation strategy and toolbox from IRSTEA, designed to support all stakeholders’ groups, from citizens to policy makers, in discussing and engaging really into change strategies in socio environmental systems).

Number of participants: 44 OECD-WGI members, including men and women; representatives of national Governments, regulators, basin authorities, universities and research institutes, NGOs, international organizations, donors, etc.; although Europe was largely represented among participants -with delegates from France, Spain, the Netherlands, Sweden, Great Britain, Germany and Portugal- representants from Mexico, Australia, Korea and Israel were also very active

Website URL: http://oecd-wgi.watagame.info

Organization:

- Duration: 3 hours

- Coordinator: Dr Nils Ferrand

- Facilitators: Bruno Bonté, Dr Patrice Garin , Dr Emeline Hassenforder, Delphine L’Aot, Dr Sylvie Morardet, Benjamin Noury, Dr Sophie Richard

- Participants were divided in small groups of around 6

a) General introduction on participatory water governance and CoOPLAaGE

-       Participants were invited to consider new perspectives in participatory water governance, including larger stakeholders’ groups and the general public;

-       Some original and useful participation methods were introduced, relevant for the water governance cycle.

b) Practical session 

- Wat-A-Game (WAG): Participants first discovered an abstract case study; they picked a role (director of the Catchment and Water Agency, mayor of the city, representative of an environmental NGO, delegate of a small holders farmers’ association, chair of the commerce and industry chamber, etc.) and were invited to react as they would do in real operations; 2 different scenarii (normal climate and drought) were explored and discussed;

-       Cooplan: Every participant had to fill in an option strip mentioning one or two proposals and describing the implementation level, the estimated intensity of resources required and the expected impacts; all  options were then gathered into a collective matrix and discussed (coherency, feasibility, efficiency, etc.);


-       PrePar: Participants had to decide how the participatory process should be organized in order to get the water management plan designed, agreed and implemented: with/by and for whom ? With which methods ?

c) Evaluation and lively exchanges on needs and perspectives:

Several participants regretted the lack of time available to get into the large variety of methods and tools presented, especially PrePar.

Yet the session took place in a very constructive and positive atmosphere, no one refused to play the game and all delegates got involved and took an active interest in the successive phases.

A number of positive points were highlighted, among which:

-       the integral perspective as well as the tools presented were creative and innovative;

-       the simulated situations were very similar to the ones experienced in real cases (frustration due to opposing approaches on the process of decision-making, language and linguistic barriers, etc.);

-       it was highly instructive to put oneself in someone else’s place and to see things from another point of view.

Outcome : 

-       It was suggested to repeat the experience with a simplified version of cards and matrices and more flexibility especially in the planning phases;

-       It was decided that the WGI would get greater insights of the practical implications of water governance through IRSTEA-led participatory simulation, and the needed tools and methodologies to manage complexities at catchment level.


Advanced participatory methods for changing water management & governancee

posted 2 Oct 2015, 02:11 by Wanda Aquae Gaudi   [ updated 2 Oct 2015, 02:11 ]

Advanced participatory methods

for changing water
management & governance

 

A one day training workshop on the CoOPLAaGE toolkit

 

October 16, 2015 Montpellier SupAgro

 

When ?

In the context of the conference “Innovate to improve irrigation performance” organized by AFEID on 11-16 October 2015.

What is CoOPLAaGE ?

CoOPLAaGE is a an integrated set of participatory methods, tools and protocols designed to support all stakeholders’ groups, from citizens to policy makers, in discussing and engaging really into change strategies in:

·         design of an acceptable decision procedure

·         modeling of the joint situation

·         framing of shared social justice principles

·         simulation (role playing game) of change pathways and policy impact

·         planning to build coherent action plans

·         evaluation of the process and outcomes

·         implementation pathway

 

Why CoOPLAage ?

·         CoOPLAaGE is designed for the organizers of water management processes (planning, implementation), open to a wide range of participants (administration, policy makers, consumers, NGOs, farmers, experts, etc.). It covers most needs in participatory decision making, for various types of groups (water agencies, irrigation, regional bodies)

·         easily transferable and adaptable to various contexts, countries and players

·         attractive and innovative (e.g. role playing games)

·         it has a large international users’ network, fostered by trainings and cooperative projects (2014-2015: Tunisia, Kenya, Sénégal, Costa-Rica, Nicaragua, Australia, New-Caledonia // 14 other countries before)

·         it is produced by a French public and independent institution

 

Content of the training

Practical exercises to let participants project themselves into their own case studies and consider possible decision procedures: Integration in multi-level participation / Playing one’s own local model with WAG / Participatory planning with COOPLAN / Integrated impact evaluation with ENCORE / Participatory design of the decision procedure with PRE-PAR / Assessing future needs

Training will be done in English ; teacher will be Dr Nils Ferrand, senior researcher at IRSTEA, coordinator of the CoOPLAaGE program

Cost: € 300 HT – for reduced fee rates, please contact us; Contact: delphine.laot@irstea.fr; Tel +33(0)4 67 04 63 20
http://cooplaage-course.watagame.info

Advanced participatory methods for changing water governance

posted 24 Sep 2015, 07:52 by Nils Ferrand   [ updated 24 Sep 2015, 07:53 ]

A one day training workshop on the CoOPLAaGE toolkit

 

November 4, 2015, Univ. Paris Dauphine

 

When ?

Following up on the session “Transforming water governance with participatory modeling and simulation - a practical introduction”, held on the 6th meeting of the OECD Water Governance Initiative on 2-3 November at OECD headquarters in Paris

What is CoOPLAaGE ?

CoOPLAaGE is a an integrated set of participatory methods, tools and protocols designed to support all stakeholders’ groups, from citizens to policy makers, in discussing and engaging really into change strategies in:

·         design of an acceptable decision procedure

·         modeling of the joint situation

·         framing of shared social justice principles

·         simulation (role playing game) of change pathways and policy impact

·         planning to build coherent action plans

·         evaluation of the process and outcomes

·         implementation pathway

 

Why CoOPLAage ?

·         CoOPLAaGE is designed for the organizers of water management processes (planning, implementation), open to a wide range of participants (administration, policy makers, consumers, NGOs, farmers, experts, etc.). It covers most needs in participatory decision making

·         easily transferable and adaptable to various contexts, countries and players

·         attractive and innovative (e.g. role playing games)

·         it has a large international users’ network, fostered by trainings and cooperative projects (2014-2015: Tunisia, Kenya, Sénégal, Costa-Rica, Nicaragua, Australia, New-Caledonia)

·         it is produced by a French public and independent institution.

 

Content of the training

Practical exercises to let participants project themselves into their own case studies and consider possible decision procedures: Integration in multi-level participation / Playing one’s own local model with WAG / Participatory planning with COOPLAN / Integrated impact evaluation with ENCORE / Participatory design of the decision procedure with PRE-PAR / Assessing future needs

Training will be done in English ; teacher will be Dr Nils Ferrand, senior researcher at IRSTEA, coordinator of the CoOPLAaGE program

Cost: 560€ HT – for reduced fee rates, please contact us ; training certificate AgroParisTech

Contact: delphine.laot@irstea.fr ; Tel +33(0)4 67 04 63 20
http://cooplaage-course.watagame.info

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