Основи мережі Інтернет. Робота в он-лайнових освітніх системах











<iframe src="https://www.google.com/maps/d/embed?mid=1fKEEjLWMv631mkwWYVIdrgXPm7U4a9ag" width="640" height="480"></iframe>




  Доброго времени суток! Приветствую всех на сайте "Инноватика в образовании Николаевщины".  Развитие инновационного потенциала педагога  возможно только  в условиях  творческого построения  личного  пространства в образовательной среде.
 Инновационный потенциал определяется уровнем сформированности следующих компонентов: 
  • потребностью и умением определения педагогической проблемы;
  • желанием строить личное пространство в виртуальной образовательной среде;
  • ведением научно-поисковой работы, используя сервисы социальных сетей;
  • введением инноваций в учебный процесс, путем использования персональных веб-ресурсов (сайтов, блогов, мультимедиа, видео и т.д.); 
  • владением методиками авторских разработок на основе технологий веб 2.0., не бояться экспериментировать;
  • способностью осуществлять инновационную деятельность. 

  Статистика  Google-аналітика,  активные пользователи

 Карта поведения   

    Поведение, контент сайта, все страницы

 Развитие инновационного потенциала педагога - сложный процесс поиска, разработки и использования нововведений, который должен строиться на личностном подходе в последипломном образовании при условии создания соответствующей образовательной среды, которая включает проектную деятельность педагога, поиск новых оригинальных путей решения актуальных проблем, трансформацию уникального инновационного педагогического опыта,  творческую активность, нетрадиционное мышление, стремление к новаторству. А инновационный потенциал педагога - обязательное условие развития и существования системы образования, ее прогресса.

    Модель комплексного собственного web-сайта "Инноватика в образовании Николаевщины" имеет десять тематических страниц (тренинговых, учебных,  информационных, информационно-методических), а также ссылки на три собственные учебные блога, ссылки на сообщества (группы Google), ссылки на различные формы документов, на электронные таблицы, Google-календарь деятельности методиста, на диск Google для сохранения информации (анкета, успешность, онлайновая группа и отчетность о созданных персональных веб-сайтов (веб-блогов)

  1. Первая тренинговая страница этого сайта " Учебный тренинг по проблеме "Технологии-Web 2.0."  посвящен технологиям Web 2.0. ( план тренинга "Основы Интернет", практические задания тренинга по проблеме поиска информации, мастер-класс , три презентации по интернет-методике, ППСО,  технологии Web 2.0.  )
  2. Вторая информационная страница сайта содержит ссылки на панораму педагогических идей (видеотека) НОИППО "Передовой педагогический опыт педагогов региона" , а также вмещает он-лайн карты Google с метками адресов педагогического опыта педагогов Николаевской  области; Статистика відвідувань http://www.moippo.mk.ua/administrator/index.php?option=com_content&view=articles
  3. Третья учебная страница сайта "Конкурс" Учитель года "  содержит  "Методические рекомендации по организации и проведению  Всеукраинского  КОНКУРСА  «УЧИТЕЛЬ ГОДА» "   со ссылкой на учебный блог: Всеукраинский конкурс "Учитель года"
  4. Четвертая учебная страница сайта "Создание образовательного сайта" содержит план учебного тренинга (теоретическая часть, реферат, Пошаговая инструкция по созданию сайта в сервисах Google) а также ссылки на созданный учебный блог с видеоуроком.  Создание oбразовательного сайта на Google ;
  5. Пятая информационная страница сайта со ссылкой на учебную платформу "Очно-дистанционная школа: Интеллектуальный резерв Николаевщины" содержит пошаговые инструкции для регистрации учащихся, учителей (размещение учебного контента на платформе ОДО), статьи, презентации, видео опыт, список базовых учебных дисциплин и порядок распределения учащихся по учебным заведениями, расписание работы ОДО, порядок проведения сессий и т.д..
  6. Шестая учебная страница "Информатика в школе" содержит  авторские разработки учебных планов, методических, дидактических материалов, средства оценивания, ученические примеры исследовательской деятельности по проектной методике исследования учебных тем дисциплины "Ступеньки к информатике" (2 класс). Материалы размещаются вместе с гиперссылками на блоги, сайты, форумы, порталы, YouTub и прочее. На этой странице размещены ссылки на собственные блоги ученических исследований. Созданы для образца блоги группы "Художники" и группы "Журналисты", а также собственный учебный блог рефлексии "Дневник обучения" по результатам моего обучения по программе "Интел . Обучение для будущего "(версия 10.1). ;
  7.  Седьмая информационная страница   "Начальные классы - обучение (курсы) по очно-дистанционной форме" содержит информационные объявления со ссылкой на платформу среды дистанционного обучения (обновленную версию), тематику выпускных творческих работ и методические рекомендации к их выполнению;
  8. Восьмая информационно-методическая страница "Портфолио методиста Бабийчук В.Г. НОИППО"  содержит информацию об особенностях работы методиста.  В основу оптимизации процесса построения модели научно-методической работы положены методические принципы: (комплексности, взаимосвязи, системности, конкретности, мобильности, инновационности, ресурсности ) и принципы андрологического обучения (самостоятельности, индивидуализации, елективности, интерактивности, мотивации и развития творческого потенциала личности).  Качественное использование данных принципов обеспечивает инновационную направленность научно-методической работы, личностно ориентированную подготовку педагога к творческой деятельности, профессиональный рост учителя как исследователя, результативность образовательной деятельности.  А также на сайте размещены ссылки на мой собственный сайт "Мое электронное портфолио методиста", который имеет три отдельные страницы и календарь деятельности. Модель портфолио имеет три основные составляющие, которые размещены на отдельных подстраницах этого сайта информационный блок , методический блок , прикладной блок. В каждом блоке портфолио систематизированы по рубрикам все документы и материалы, подтверждающие динамику профессионального роста и отражают результаты самообразования и достижений.  В идее моего портфолио заложены большие возможности для модернизации методической деятельности, инновационного обучения взрослых в последипломном образовании, т.е. для совершенствования процесса обучения в свете новых требований, предъявляемых в настоящее время к педагогу XXI века. 
  9. Девятая и десятая учебно-методические страницы посвященные свободному программному обеспечению. На них размещены учебные уроки-упражнения с целью подготовки педагогов к работе в операционной системе   OS Linux.  LibreOffice , непосредственно с  LibreOffice  Impress  (мультимедийными презентациями), а также  LibreOffice  Writer ( текстовым процессором) .
  В центре  собственного web-сайта "Инноватика в образовании Николаевщины"   размещены активные ссылки на различные формы сервиса Google ( отчетность о созданных веб-сайтах    анкета          успешность       онлайновая группа )


Третью составляющую  собственного web-сайта  "Инноватика в образовании Николаевщины" отражают ссылки на учебные блоги и сообщества групп Google.

Сообщества в группах Google  PKNikolaev

Послесловие:  онлайновые образовательные ресурсы являются универсальными в формировании   инновационного потенциала   педагога, как в системе повышения квалификации, так и в межкурсовой период. Они нацелены не столько на передачу информации, сколько на формирование и развитие информационной культуры, информатической компетентности, инновационной педагогической деятельности, профессионального мастерства, настройки педагога на творчество и стимулирование в нем инновационного потенциала.
http://dcsr.moodle.moippo.org.ua/ - курси реабілітологів
ć
Бабийчук Валентина,
8 дек. 2008 г., 08:54
ĉ
Бабийчук Валентина,
15 февр. 2009 г., 23:35
ć
Бабийчук Валентина,
15 февр. 2009 г., 23:34
ĉ
Бабийчук Валентина,
25 нояб. 2008 г., 04:44
ĉ
Бабийчук Валентина,
7 апр. 2009 г., 03:24
ć
Бабийчук Валентина,
15 февр. 2009 г., 23:36
Comments