關於我們

流動民主課室
Mobile Democracy Classroom



I.           源起 


2014923926日香港學生罷課,一群自發的大專院校教師,自我組織,支援學聯學民發起的罷課不罷學行動,在立法會及天馬公園設置開放課室,為罷課學生及市民提供多元化的教學活動。這個開放課室的目的,是幫助學生及市民更瞭解香港所面對的困境,分析民主及真普選對解決社會矛盾的重要性及限制。我們希望利用香港目前尚有的自由與開放空間,集思廣益,一起思考香港的未來,並開闊「我們可以做什麼才帶來改變」的想像,讓民主及社會改革運動可以持續下去。

除了支援罷課的大專老師之外,其它民間團體,包括人權及弱勢社群團體、藝術團體,以及個人如藝術工作者、社區組織者和其他專業人士,也紛紛加入教學的行列,提供多元的學習活動,包括座談會、導賞團、藝術或心靈工作坊、電影播放與討論等等。 佔領金鐘、旺角和銅鑼灣的75天期間,流動民主課室繼續在三個佔領區設置課室,開辦每次一小時的各式講座或其他學習活動,超過100多位教師義務授課。

雨傘大學@流動民主課室誕生於「雨傘運動」佔領區的流動民主課室之中,以系列課程形式,於佔領區與共學者深入討論社會文化議題,社區大學@流動民主課室則誕生於後佔領區清場之後,期望與不同的社群合作,以「到會」的形式開辦各式課程,延續「罷課不罷學」的精神。



II.        長期願景與短期目標


流動民主課室的辦學宗旨,不在於僅僅是離開學校課堂的「罷課」,而是在任何空間和時間都堅持「不罷學」,因為社會現在最大的危機,是不僅官員、政客、商界與傳媒高層均缺學無思,甚至不少民眾學生也逐漸失去學習的意願與能力,也就是不再能開放地接納和回應陌生或新鮮事物,無法離開陳腐過時的偏見和習慣,失卻糾正錯誤的能力。因此,重提「學習」的重要性,也是在尋求一種最徹底和根本的社會改變。

香港高等教育的知識生產,愈來愈脫離本土社群的生活,從課程的內容到教學的方法,本地的大學教育,往往與學生身處的生活環境脫節。創辦雨傘大學@流動民主課室社區大學@流動民主課室的目的,不僅是補充正規教育的不足,而更在於把學習看作為社會轉變過程的重要組成部分問題因此不在於為學生供應激進的理論,又或嘗試提出人文關懷,而是透過理解學生在特定的歷史時刻和社會環境下的生活所需和情感關注,使教與學的過程與學生的生命歷程相關。為此,旨在改變社會的民主教育,除了在內容設計上扣連社會動態及平民百姓的關注外,還需要同時改變教與學的過程,掃除社會上降低學習動機的種種因素,這是一場教育的革命。

教育是啟發知識、孕育價值和學習技能的過程;革命是與舊的社會關係、文化價值與制度結構徹底決裂,從中建立新的世界。雨傘運動的洗禮,開啟了過去難以想像的教育可能性,不少以各種方式參與這場運動的學生青年,快速成長,在不同程度拓展了對社會的認識、改變或鬆動了單一狹隘的價值觀念、進一步掌握組織活動照顧自己和他人的能力。教育的革命,就是對既有的陳規習見的根本抛棄,重新打造全新的視野和對世界的認識。在政治對立日趨兩極化的環境下,進行推動社會改造的教育工作,應如何展開?除了鼓勵更多任職大學的教師走出校園,繼續參與流動民主課室的一次性講座外,雨傘大學@流動民主課室社區大學@流動民主課室還會籌辦一系列的系統課程,嘗試轉換表面上二元對立的議題,回到根本,深入探討我們的願景、歷史的延續、當下的社會脈絡等問題。

 


III   組織及運作簡介


流動民主課室不設大台,沒有領導,但設共學團隊,組織課程講授,熱愛小組討論,從無計劃散水。流動民主課室分設課程發展小組和多媒體網上圖書館,以開放方式辦學,不設入學條件,凡願意學習者,均可報讀。流動民主課室沒有校舍,或以公共廣場為課室,或與學校、醫院、媒體、網站、社區中心、青年中心、婦女組織、宗教團體、文化機構等社群合作,以合辦或「到會」的方式,開辦系統課程或一次性的講座。學員無需交功課,也不設考試,學員没有固定修學年限,也不頒發學位,因應不同學員在不同的生命階段的需要和興趣,隨時選讀,重拾學習的樂趣。

1. 公共廣場的雨傘大學課程

以開放的形式,為任何願意參與課程的朋友提供持續學習機會;也同時為大學教授或來自其他領域或專業的教師提供一種體制外的教育空間,試驗新的共學計劃。課程內容希望儘量與香港社會不斷轉變的脈絡、參與者的日常關注相關,但不要求直接討論事時議題,也可以從理論或歷史切入。形式方面,除了講座及討論外,也鼓勵利用公共廣場的空間特色,嘗試一些新形式的教與學活動。

 

2 .合辦或「到會」的社區大學課程

以合辦或「到會」的形式,為願意把持續學習置於機構或團體工作的重要位置的社群,提供在地的協助;也同時為大學教授或來自其他領域或專業的教師提供一種與街坊、合辦機構或團體互動的空間試驗新的共學計劃,使民主可以落地生根。課程內容與合辦機構或團體的工作目標和需解決的問題相關。形式方面,除了講座及討論外,也鼓勵利用合辦機構或團體的空間特色,嘗試一些新形式的教與學活動。

 

3. 多媒體網上圖書館

建立開放的網上平台,搜集及編輯整理與流動民主課室各種課程及活動相關的教材及教學記錄,並提供相關的活動資訊,與其他網上媒體連繫,擴展對民主的討論、想像與理解

 


IV.     學費


以公共廣場為課室的雨傘大學課程,不收學費,但歡迎學員隨緣捐助,補貼器材設備的成本及義工作團隊的車馬費用。以合辦或「到會」方式開辦的社區大學課程或一次性的講座,希望有能力的合作單位,以機構的預算資助課程;或向有能力支付的學員,收取能讓課程可持續開辦的費用。初步的學費安排如下:

 

1.      以公共廣場為課室的開放課程:學費全免,學員可於報名時透過網上系統捐助(建設中)

2.      以合辦或「到會」方式開辦的系統課程或一次性的講座

a.      一次性的講座(2小時之內):一千元或每位聽眾50-100

b.     系統課程:每節(2小時之內) 一千元或每位聽眾50-100

c.      或以其他方式收費