Умные игры on-lain

Уважаемые коллеги!

Если Вы оказались на этой странице, значит у вас есть желание обсудить с коллегами следующие проблемные вопросы: Как с помощью интерактивных дидактических игр:
- изменить мотивацию учебной деятельности;
- актуализировать предметные и метапредметные УУД;
- развить партнерские отношения между участниками образовательного процесса;
- научиться создавать дидактические игры под конкретные педагогические задачи;
- научить детей учиться?
А еще рассмотрим возможности игр для повторения и обобщения материала. Сравним влияние игры на развитие ребёнка в случаях, когда он играет и когда сам создаёт игру с помощью специального приложения. Кроме того, в процессе работы тренинга вы познакомитесь с программами, сайтами и сервисами веб 2.0 и научитесь создавать с их помощью дидактические игры, которые в совокупности с другими педагогическими технологиями обеспечивают формирование ключевых компетенций.

Иногда мы сомневаемся в своих силах, навыках, опыте сетевой работы. Итак, если вы педагог (любой учебной дисциплины), или учитель начальных классов, или методист, а возможно педагог-организатор, стремящийся научиться разрабатывать  интерактивные дидактические игры посредством сервисов веб 2.0., то данный тренинг для вас! 

Для работы нам потребуется:
- желание узнать новое (а может отточить свое педагогическое мастерство);
- потребность обсудить с коллегами свое видение данной проблемы;
- базовая IT-компетентность;
- свободный доступ в Интернет;
- готовность потратить 1,5-2 часа в день на работу в сети;
- аккаунт Google (как создать аккаунт Google);

а еще:
 -умение уважать мнение каждого, признавать существование нескольких точек зрения на одну проблему;
-умение вести аргументированную дискуссию;
- делать все задания своевременно;
- если что-то непонятно, задать  вопрос
;
- если я могу ответить, помочь другому участнику в его затруднениях, то сделать это
;
- вносить максимальный посильный вклад в совместную деятельность. 

Перед вами технологическая карта нашего тренинга:
1 «Играть или не играть на уроке/занятии?».  На основе разнообразных онлайновых игр: вспомним  системы дидактических игр; выявим особенности и функции дидактических игр; обобщим структурные составляющие дидактических игр; познакомимся с основными направлениями организации дидактических игр на уроке/занятии.  (31.03 - 04.04.1015)
2 «Виктория или Викторина». Знакомимся с историей возникновения викторин. Вспоминаем формы современных популярных викторин. Разрабатываем разные виды викторин. (05.04 - 07.04.2015)
3 «Магия квадрата или головоломки». Вспоминаем правила составления магических квадратов. Создаем разнообразные головоломки посредством сервисов веб 2.0. (08.04 - 10.04.2015)
4 «Шифруем слова». Осваиваем сервисы и программы шифровки понятий. Работаем с дидактическими карточками.  (13.04 - 16.04.2015)
5 «Игры ума или Умные игры». П
ознакомимся с онлайновой системой для создания, публикации и выполнения дидактических игр для детей; проанализируем дидактические возможности прототипов игр данной системы; выявим характеристики электронных игр данной системы и создадим свои ресурсы.   (17.04 - 20.04.2015)
6. Кроме того участников тренинга в конце работы ждет "Эффект Штирлица".  Обобщение полученных знаний и навыков.
 (21.04.2015)
7. Раскрываем секреты тестирования.

На каждом этапе тренинга вам будут предложены как индивидуальные, так и групповые задания. Не забывайте ставить активные ссылки в нашу таблицу продвижения.

Таблица достижений участников тренинга Умные игры on-lain