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Séance 4: mercredi 18 mars 2020

Horaire et lieu :   13h30 à 17h   lieu à préciser

Première partie : préparation au colloque

  • Présentation des projets (déjà passés en classe ou non) 
  • Refocalisation sur les points essentiels pour le colloque : réponse étayée à la problématique
  • Aide à la préparation du colloque  
    • Structure possible 
    • Problématique 
      • Eléments de cadre théorique pour comprendre l'intérêt de la Q°
    • Conjectures
    • Dispositif 
      • Artefact, son usage : éléments spécifiques du design- liés aux conjectures - 
      • qui devraient produire des effets éducatifs
      • pour permettre de mesurer ces effets) 
      • La justification
    • Résultats 
      • Observations, productions, chiffrées ou non
    • Conclusion : 
      • Discussion des conjectures, nuances, optimisation
      • Conjectures nouvelles et justification 
    • Modèles d'action applicables à d'autres cas, limites … 
  • Colloque : horaire à fixer 
    • Présence nécessaire 
  • Texte réflexif individuel


Deuxième partie :   Culture de la citation et problèmes de plagiat. (F.Lo)

Objectif : Prendre la mesure de la question des sources et du plagiat, se situer par rapport à la citation en classe, se construire une approche de la Q° termes pédagogiques.

  • Plagiat et internet : faut-il combattre ou éduquer ?
    • Définitions
    • Le plagieur volontaire, l'opportuniste et le virtuose.
    • Le business de l'aide aux devoirs, et les failles du volet répression.
    • La culture de la citation dans l'enseignement ?
    • Le droit de citation et le web : l'importance de la mise en contexte.
    • Des pistes vers des stratégies pédagogiques :
      • Manifester son infolittéracie, politique de la citation, contrat didactique explicite, équilibre prévention-répression, suivi itératif
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