Tutoretza plana

Orientazioa etengabeko laguntza-prozesu sistematikoa da, hezkuntza-jardueran sartzen dena, ikasleei oinarrizko konpetentziak eskuratzeko laguntza emateko asmoz, beren proiektu pertsonalaren eta profesionalaren jabe izan daitezen eta herritartasuna gauzatu dezaten.

Laguntzeko ardura irakasle-taldearena da eta, bereziki, tutorearena:

  • bere taldeko ikasleen orientazioa, pertsonala, akademikoa zein profesionala

  • taldeko irakasleen koordinazioa

  • familiekiko / legezko tutoreekiko komunikazio arina.


Lan guzti horietan tutoreak orientatzailearen laguntza izango du eta baita zuzendaritza taldearena ere.

Tutoretza plan honetan ikastetxeko tutoreen esku-hartzea jasotzen da.

Helburuak 
Tutoretzaren bitartez lagundu nahi ditugu gure ikasleak bizitza-proiektua eraikitzeko beharko dituzten konpetentziak eskuratzen. Horretarako lana egin behar dugu ondorengoa lortzeko

         ikasleekin, bai taldean bai banaka

  • taldean eta ikastetxean integratzea eta lankidetza eta elkarren arteko laguntza eta besteekiko errespetua sustatzea
  • ikasketa prozesua jarraitzea eta, behar izanez gero, laguntza bideratzea
  • erabakiak hartzeko prozesuetan laguntza ematea
         irakasleekin
  •  ikasleei buruzko informazioa partekatzea eta zailtasunak aurreikustea
  •  ikasleen beharrak aztertzea eta erantzun koordinatuak proposatzea
  •  ikasleen jarraipena egitea eta ebaluazioa koordinatzea
         familiekin eta beste eragileekin  
  • ikastetxearen eta etaparen informazioa ematea
  • haiengandik familia inguruko informazioa jasotzea
  • ikaslearen hezkuntza prozesuaren berri ematea eta bide beretik lan egitea
  • une erabakigarrietan aholkua ematea

Ikasleen konpetentziak

BHko beste arlo guztiekin batera, ikasleen oinarrizko konpetentzien garapena bultzatuko dugu tutoretzan ere, ikasleak gai izan daitezen norbera izateko, gainerakoekin bizitzeko eta egoki komunikatzeko, eta ikasten ikasteko, pentsatzeko eta ekiteko.

         Konpetentziak tutoretzan
  • Nork bere burua ezagutzea eta onartzea, norberaren balioespen positibo eta errealista garatzeko.
  • Arrisku portaerak identifikatzea, osasunerako kaltegarriak izan daitezken erabakietan kontuan hartzeko.
  • Jolasean eta lanean errespetuan oinarritutako harremanak izatea eta  norberaren emozioak egoki kudeatzea, elkarbizitza positiboa garatzeko.
  • Eskolako lanetan nahiz eskolaz kanpoko jardueretan proposamenak luzatzea, arauak errespetatzea eta erabakietan inplikatzea,  eskola-komunitatean parte izateko
  • Gizarte bazterkeria gertaerei buruz norbere ikuskera azaltzea, kalteak sortzen dituzten gizarte egoeren aurrean kritiko agertzea eta justizia, berdintasuna, bakea eta elkartasuna bezalako balioei garrantzia ematea. 
  • Ikasketen prozesua eta emaitzak aztertzea eta hobetzeko aldaketak proposatzea, behar denean.
  • Norberaren ezagutza, aukera akademikoak, errealitate soziolaborala eta etorkizuneko proiektu pertsonala aurreikustea, etapen bukaeran erabakiak hartzeko.

Tutoretzan ikasleekin landuko diren eduki-multzoak

Garapen pertsonala
  • Norberaren ezagutza, onarpena eta zaintza
  • Hezkuntza emozionala
  • Baloreak
Besteekiko harremanak
  • Talde antolatzea
  • Elkarbizitza+
  • Hezkidetza
  • Sare sozialak    
  • Giza eskubideak
  • Berdintasunean desberdinak
Ikaskuntza prozesua
  • Antolamendua eta planifikazioa
  • Errendimendua eta emaitzak
O
rientazio akademiko-profesionala
  • Ibilbideak aztertzea
  • Informazioa bilatzea: ikasketak, lanbideak, aisia...
  • Erabakiak hartzea
     eduki
    multzoak  
 DBH 1      DBH 2  DBH 3  DBH 4  Batx 1  Batx 2
Garapen pertsonala

Norberaren ezagutza, onarpena eta
zaintza





Hezkuntza emozionala



Baloreak
Giza eskubideak





Besteekiko harremanak 
Taldea antolatzea




Elkarbizitza +



Segurtasuna sare sozialetan




Hezkidetza













Desberdinak gara

Nire datuak
Logotipoa
Pubertet Bideoak
Bizitzaren gurpila
Arrautz erretzailea
Mandalak 




Adimen emozionala
Inside out



Cuerdas
Manrais bideojokua




Nor da nor
Lankidetza tangram-a
Zer egin behar du ordezkariak?
Gure ordezkaria

Gure arteko harremanak
Bully Dance
 
 El arbol indio

Etiquetas sin permiso, no




Azaroak 25
Martxoaren 8a:
Ormirudiak
.Ellas... compiten
I want to be a pilot

Maiatzak 17:
Musuak







La leyenda del espantapájaros

El circo de la mariposa
El viaje de María
Todos somos diferentes
 Nire datuak
Aurpegia marraztea
Nerabezaroa
Sexu garapena
Jokover
Erlaxazioa
Alkohola kontsumoaren prebentzioa


Adimen emozionala
Emotikonoak
Autoestimua


"Planta 4ª"
El vendedor de humo

Elkartasuna/Hegoa-Iparra:"Déjate ayudar"

Gure ordezkaria
"Astoak"
Talde kooperatiboak
"Déjate ayudar"
Gure arteko harremanak
Acartonados
Un día más
Swedish friends




Simulador de privacidad
Lo malo de las redes sociales


 
Azaroak 25
Martxoaren 8a:
 Ellas piensan y crean 
Billy Elliot, ¿los oficios tiene género? 
Maitzak 17: 
LGTB pertsona famatuak 




"Hiyab"

"Un dios que ya no ampara"
Wonder: La lección de August
21. kromosoma XXI. mendean 
 Nire datuak
Aurkezpen zuhaitza
Musikaldia  
Autoestimua Lorea
Nire nortasuna
Supersize me" 
Conviviendo con la anorexia"
Hezkuntza sexuala:
sexu-muxu

Nire emozioak
Heriotza:
-Bagdadeko morroia (Obabakoak liburutik hartuta)
-Bizitzaren trena
-ESO: la muerte, irreversible pero lejana


Izenen katea
Gure ordezkaria
Talde kooperatiboak
Gure arteko harremanak
Aurre-iritziak
La cadena del silencio
IHESA
LOL
Maskarak
Proverbio chin


Ciberbullying




Azaroak 25
Martxoak 8a
Gaur ez zaitut entzungo
 Atrévete, cambia 
"7 mujeres, 7 paises, 7 historias".
Ellos.... también:
Maiatzak 17:
Flores en el parque
Stand up
Danny's parade (Rainbow proiektua)
Publizitatea/
Hezkidetza

"El mundo en las manos
 
HIESaren prebentzioa
Hezkuntza sexuala: sexu-muxu 
Lagunekin afaltzen 
Be happy!











Slumdog millonaire



Talde nominala
Elkar ezagutzeko
Elkarrizketa
Gure ordezkaria
Ikasketa bidaia
Eztabaidak
Gure arteko harremanak
"El orden de las cosas"




Cuidado con lo que publicas en facebook

Sare sozailak: Bizitza faltsuak


Azaroak 25
Volar
"Egun on, printzesa"
Maitasuna
Besarkadak 
Telephone
Amodio zintzoen gida
Martxoak 8
'En la brecha'
Maiatzak 17:
Ellen Page




"Miente"

Campeones
 

Conoce tus habilidades.
La baja autoestima de las mujeres


HIESaren prebentzioa






































Azaroak 25
Berdintasuna: CV eta elkarrizketak. 

"The Global Gender Gap Index"
Top 10 most equal countries in the world
 
Cómo entrenar el pensamiento positivo

Conoce tus competencias profesionales

Erlaxazio saioa
 Ikaskuntza prozesua
Ikasten ikastea

Antolamendua eta planifikazioa

Errendimendua eta emaitzak


 
Ondo ikasten al dut?
Arrakastaren giltza
Ikasteko plangintza
Nire emaitzak

Cómo mejorar la memoria con el método Loci
 
Motibazioa: Enfrentando a los gigantes

Asteko egutegia

Agenda
   

Nire emaitzak
8 consejos para potenciar tu memoria
 

ikasteko teknikak 

arreta jartzeko teknikak 


Nire emaitzak

 







Nire emaitzak
 
Ikasteko planifikazioa
Apunteak hartzea
Buru mapak
Antsietatea azterketen aurrean
Arnasketa bidezko lasaitasuna
 


Musika ikasteko
Antsietatea kontrolatzea
Orientazio akademiko-profesionala
Ibilbideak aztertzea

Informazioa bilatzea

Erabakiak hartzea

 


Etorkizunaren argazkia
.Ellas... se mueven

 

“Nik ezagutzen dut bat…”   
“Nor miresten duzu?”       
.Ellas... construyen y reparan





Aurrera programa


.Ellas... se arriesgan

Lanbideak aztertzen  

4. mailako ibilbideak  Elkarrizketak
Kontsumobide




Aurrera Programa

Cual es tu reto en la vida

El camino del éxito

Zinemako fitxak 

Nire erabakia


 
Test de intereses profesionales

Etxeko ekonomia

Aisaldia eta prestakuntza aukerak

Boluntario lanak

Batxilergoaren ondorengo ikasketak

USE-Selektibitatea
Orientaziorako progamak
 
Bizitza proiektua
Cómo alcanzar tus sueños

Unibertsitatea: informazioa.

Lanbide Heziketa
Beste aukerak

Bekak


Erabakiak hartzeko zailtasunak eta faktoreak

 Plangintza

Ikasleekin

Tutoretza saioen oinarrizko programazioa ikasleekin adostu dugu, haien proposamenak aztertu ondoren. Hala ere, beti egongo dira aurreikusi gabeko gaiak eta asteroko koordinazio bileretan zehaztuko ditugu horiek.

Taldearekin lana egiteaz gain, banakako elkarrizketak ere oso garrantzitsuak dira zenbait unetan.

Irakasleekin

Ikasturtean zehar tutoreak taldeko irakasleekin koordinazio bilerak izango ditu, bai taldearen eta bai ikasle bakoitzaren jarraipena egiteko.

Orientatzailearekin

Maila bereko tutoreek asteroko bilerak izango dituzte orientatzailearekin, tutoretza lana koordinatzeko.                              

Familiartekoekin    

Gurasoekin, edo legezko arduradunekin, zenbait bilera izango ditu tutoreak kurtsoan zehar, elkarrekin lan egiteko.                               

Beste eragilekin    

Orientatzailearen laguntzarekin koordinazio bilerak izango ditu tutoreak zenbait gizarte eta osasun eragileekin kasu berezietan eta beharren arabera: udaleko eta foru aldundiko gizarte zerbitzuak, psikologoak, hezitzaileak, aholkulariak…

Aurreikusitako bilerak DBHn

noiz

norekin

zer

zertarako

irailaren hasieran

maila guztietan

LH 6. mailako tutoreekin

Aurreko ikasturteko tutoreekin

bilera

ikasle berrien hasierako informazioa jasotzeko

irailetik ekainera

astero maila guztiak

orientatzailearekin

koordinazio bilerak

tutoretza koordinatzeko

irailaren 3. astean

taldeko irakasleekin

koordinazio bilera

informazioa trukatzeko, beharrak aztertzeko eta neurriak martxan jartzeko

urriaren erdialdean

1. eta 2. mailakoak

Dagokion arloko irakasleekin eta gurasoekin

NCE idatziz jaso ondoren gurasoekin bilera

norbanako curriculo egokitzapenak bidaltzeko

urriaren erdialdean

taldeko irakasleekin

1. ebaluazio tartekoa

ikasleen jarraipena egiteko

urrian

guraso taldearekin

taldearen guraso bilera

ikasturte berriaren informazioa emateko

azaro-abendua

taldeko irakasleekin

1. ebaluazio saioa

ikasleen balorazioak egiteko

abendua

gurasoekin

elkarrizketak

ebaluazioko informazioa emateko

urtarril-otsaila

taldeko irakasleak

2. ebaluazio tartekoa

laguntza behar duten kasuak aztertzeko

martxoa

taldeko irakasleekin

2. ebaluazio saioa

ikasleen balorazioak egiteko

martxo-apirila

gurasoekin

elkarrizketak

ebaluazioko informazioa aztertzeko

martxo-apirila

4. maila

gurasoekin

orientatzailearekin

bilerak

DBH ondorengo ikasketak ezagutzeko

maiatza

taldeko irakasleekin

3. ebaluazio tartekoa

aurreikuspenak ikusteko

maiatza

3. maila

gurasoekin

orientatazailearekin

bilera

4. mailako ikasketa-ibilbideak aztertzeko

ekaina

taldeko irakasleekin

3. ebaluazio saioa eta azken ebaluazioa

ikasleen azken balorazioak egiteko

ekaina

gurasoekin

elkarrizketak

ikasturtearen balorazioa egiteko

ekainaren bukaeran

taldeko irakasleekin

ezohiko ebaluazioa

azken erabakiak hartzeko

 Aurreikusitako bilerak batxilergoan

noiz

norekin

zer

zertarako

irailaren hasieran 

Aurreko ikasturteko tutoreekin

bilera

ikasle berrien hasierako informazioa jasotzeko

irailetik ekainera

  hamabostean behin

orientatzailearekin

koordinazio bilerak

tutoretza koordinatzeko

urrian

guraso taldearekin

taldearen guraso bilera

ikasturte berriaren informazioa emateko

azaroan

taldeko irakasleekin

1. ebaluazio saioa

ikasleen jarraipena egiteko

abendua

gurasoekin

elkarrizketak

ebaluazioko informazioa emateko

otsaila

taldeko irakasleekin

2. ebaluazio saioa

ikasleen balorazioak egiteko

martxoa

gurasoekin

elkarrizketak

ebaluazioko informazioa aztertzeko

martxo-apirila

2. maila

gurasoekin

orientatzailearekin

bilerak

Batxilergoaren ondorengo ikasketak ezagutzeko

maiatza

taldeko irakasleekin

3. ebaluazio saioa

ikasleen balorazioak egiteko

maiatza

1. maila

gurasoekin

orientatzailearekin

bilera

2. mailako aukerak aztertzeko

ekaina

gurasoekin

elkarrizketak

ikasturtearen balorazioa egiteko

ekainaren bukaeran

taldeko irakasleekin

ezohiko ebaluazioa

azken erabakiak hartzeko

Tutoretza Planaren balorazioa

Asteroko koordinazio-bileretan tutoretza planaren jarraipena egingo dute tutoreek orientatzailearekin, beharrezkoak ikusten diren aldaketak adostuz.

Tutoretza plana baloratzeko erabiliko dira ondorengo 

Ebaluazio irizpideak        

• helburuen lorpen maila

• ikasleei proposatutako edukien eta jardueren egokitasuna

• hiru zeregin eremuetan (ikasleak, irakasleak eta familiak) ekintzen egokitasuna

• ikasleen gaitasunen balorazioa

 Ikasturtearen bukaeran orientatzaileak jasoko ditu memorian         

• tutoreek egindako balorazioak

• ikasleen balorazioak eta proposamenak

• familiekin eta beste eragileekin egindako lanaren balorazioa

 eta hurrengo urterako kontuan hartuko ditu urteko planean   

• ondo baloratutako alderdiak

• sortutako zailtasunak

• aldatu beharrekoak

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Comments