Цели и задачи мастерской

Три пути есть у человека, чтобы поступать разумно:

первый - самый благородный - размышление;

второй - самый легкий - подражание;

третий - самый горький - опыт.

Конфуций

Цель: Улучшение качества проектов по курсу V10.0 за счет применения приемов активизации познавательной деятельности учащихся 

В результате работы в мастерской  участники смогут: 

  • Освоить некоторые приемы активизации познавательной деятельности учащихся 
  • Доработать свои портфолио проектов, прежде всего, за счет организации сетевого взаимодействия учащихся при поиске ответов на проблемные вопросы 
  • Освоить новые сервисы Веб 2.0 с целью улучшения качества своих учебных проектов 

В литературе рассматриваются четыре группы приемов активизации познавательной деятельности учащихся: приемы интенсификации, приемы визуализации учебной информации, приемы, направленные на формирование мыслительных умений высокого уровня (анализ, синтез, оценивание), 
интерактивные приемы. 


При использовании разных способов активизации познавательной деятельности решаются общие педагогические задачи: 

  • увеличить долю самостоятельной работы учащихся в процессе обучения; 
  • сделать познавательную деятельность более творческой, исследовательской; 
  • сформировать у учащихся навыки критического мышления; 
  • сформировать у учащихся умение учиться; 
  • сформировать коммуникативные умения, направленные на работу в команде. 

Технологические приемы интенсификации ориентированы на то, чтобы сделать познавательную деятельность учащихся более интенсивной и продуктивной. Эта группа приемов не обязательно должна быть направлена на усвоение информации, формирование умений и навыков в более сжатые сроки, может быть поставлена задача в установленные сроки решать ключевые задачи обучения на более высоком и качественном уровне. 


Технологические приемы визуализации ориентированы на то, чтобы обеспечить более образное, наглядное представление информации. В настоящее время существует множество графических техник, которые помогают решить эти задачи: ментальные карты, денотатные графы, схемы, кластеры. 


Технологические приемы формирования мыслительных умений высокого уровня ориентированы на то, чтобы обеспечить более глубокое усвоение нового материала, к числу приемов относятся приемы ранжирования, построения причинных карт, представление доказательств. 


Интерактивные технологические приемы направлены на то, чтобы обеспечить более продуктивное взаимодействие учащихся в процессе обучения. 


В нашем тренинге  основное внимание будет уделено приемам визуализации и формирования мыслительных умений высокого уровня.  Эти приемы мы будем использовать с целью улучшения качества проектов, созданных участниками тренинга при обучении по программе Intel «Обучение для будущего». 

Мы предлагаем Вам вернуться к своим проектам, чтобы наполнить их новыми качественными материалами, направленными на активизацию 
познавательной деятельности учащихся. 


Как будет организована наша работа? 


Прежде всего, ответьте на вопросы входной анкеты на странице «Участники мастерской». В комментариях к странице можно написать о себе немного подробнее, указав ссылки на свои профайлы на Летописи.ру, на сайте Интевики или др. В ходе мастерской нам предстоят
on-line дискуссии, комментирование работ друг друга, поэтому желательно познакомиться поближе.


На странице «Календарь» познакомьтесь с графиком работы. Старайтесь его соблюдать.
Comments