金山國小臺灣母語日推動計畫

新北市金山區金山國民小學109學年度

「臺灣母語日」活動實施計畫

壹、動機

九年一貫教育的精神，其推動台灣母語日乃為落實學校之課程目標及精神，鼓勵學生學習、運用各種臺灣母語，增進各族群間的瞭解、尊重、包容及欣賞，奠立臺灣母語於相關領域課程中之基礎，推展並營造臺灣母語優質環境。

教育學生認識母語、引導學生欣賞母語、鼓勵學生使用母語、期許學生尊重各民族的文化，希望藉由多樣化活動帶領體驗性的課程，讓學生成為一個小觀察家，留意生活週遭所出現的在地文化現象，協助學生認識其它不同文化，引導學生培養欣賞並尊重語言的多樣性、與關懷不同文化的態度。使參與者從關心到實踐最後能改造，此為推動本計畫的主要動機。

貳、依據

（一）教育部95.6.21臺語字第0950087762B號令發布之「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點」

（二）教育部公布之「國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域綱要」

參、目的

1.透過校內母語日教學教育的課程，教育學生認識母語。

2.引導學生欣賞母語，並瞭解母語的美麗與可貴。

3.增進學生對母語的珍惜和尊重，並進而能口說母語，關懷本土社區文化。

4.發展自我功能、增進人際關係、達到「人親、土親、文化親」的深刻體認。

肆、實施原則

1.統整原則：課程規劃時應有所統整，各領域之間應互相協同，達到更好的效果。

2.銜接原則：以學生生活為中心，使學生在學習階段能時時與生活銜接，以適應未來的生活。

3.積極原則：注重教材的生活化，經由實際建構知識向學生實施隨機教學，豐富其日常生活。

4.多元原則：兼顧學校所在社區民眾日常使用之閩南語、客家語、原住民族語言等臺灣本土母語

伍、實施對象：全校學生

陸、主辦單位：教務處

柒、協辦單位：學務處、總務處、輔導處

捌、推展重點

一、充分運用金山社區資源，活化教學內涵，將此資源融入可運用的教學領域內設計課程。

二、依據九年一貫課程之教學理念與精神，將本校學生經驗、分段能力指標與基本能力，轉化為教學活動，培養孩子們台灣母語的學習能力。

三、結合家長與社區資源，設計金山國小教學課程，將教學活動融入母語課程，營造溫馨的校園文化。

四、主要推動項目：教育宣導、教學活動

玖、實施策略與課程規劃

一、成立「推動台灣母語日」推動小組（附件一）

1、組織「推動台灣母語日」委員會，並鼓勵校內教師、家長等共同參與。

2、引進與運用家長、社區及學者專家之資源，使期能落實推展台灣母語。

二、結合學校願景，發展學校教學目標

1、以發展孩子的多元智能，關懷社會脈動，營造優質的環境，落實學校願景。

2、培養學生閱讀興趣，養成對台灣母語的認識，配合學生身心發展，尊重個別化發展。

3、結合家長與社區資源，共同參與推動台灣母語日計畫，建構溫馨的社區化學校。

三、訂定每週一為本校母語教學日。

1、本校台灣母語日以閩南語為主。

2、母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼、接待客人盡量以母語應對。

3、於學生朝會時間或師長報告時，可以運用國語和母語交談，增進學生學習興趣。

4、除使用國語或英文課之外，在不影響教學情況下，盡量以母語進行交談。

5、辦理母語之學藝競賽，如演講、朗讀，培養學生對母語之欣賞能力。

6、利用早自修時間、導師時間教導認識鄉土俗諺。

7、辦理原住民語教學。

8、購置相關視聽媒體資源。

9、於學校網頁增設鄉土文學、台灣母語相關資訊之網頁。

10、圖書館放置台灣母語、文學、建築、藝術、歷史等相關圖書及媒體資源。

11、平日鼓勵學生在家多與家人以母語交談。

拾、預期效益

1、透過母語的教學，能運用流利順暢的母語與人互為溝通。

2、透過母語教學環境的營造，能將母語運用在日常生活中。

3、推展母語教學，能認識鄉土文化內涵，並傳承鄉土文化。