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新高中通識教育科

高中通識教育科旨在幫助學生:

知識

  • 加深對自身、社會、國家、人文世界和物質環境的理解;
  • 對不同情境中(例如文化、社會、經濟、政治及科技)經常出現的當代議題作多角度思考;
能力
  • 成為獨立思考者,能夠適應個人和社會環境的不斷轉變情況而建構知識;
  • 培養與終身學習有關的能力,包括批判性思考能力、創造力、解決問題能力、溝通能力和運用資訊科技能力;
價值觀與態度
  • 在多元社會中欣賞和尊重不同的文化和觀點,並學習處理相互衝突的價值觀;
  • 建立正面的價值觀和積極的人生態度,使他們成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民。 
 將軍澳官立中學新高中通識教育科的特色 (中四至中七)

 

本校新高中通識科課程

 

單元一:

個人成長與人際關係

單元二:

今日香港

單元三:

現代中國

單元四:

全球化

單元五:

公共衛生

單元六:

能源科技與環境

IES

(節數)

總數:

(節數)

S4

32

42

15

 

10

 

6

105

S5

 

 

25

17

30

12

21

105

S6

8 (跨單元)

 

 

23

 

28

6

65

總節數

總時數(小時)

 

利用專題研習日或班主任節課時補加節數

(中四二次專題研習日安排專題講座) 3小時

(中五四次專題研習日安排小組導修) 5小時

(學生必須於整個中五學年及暑期完成專題研習報告  57小時)

33

(通識科課時 +專題研習日課時約25+8=33小時)

 

總時數90小時

275

(206

小時)

 

單元教學181小時

 

專題研習25小時

教育局建議

 單元教學時數180小時

 

90

小時

270

小時

 

高中四           (推行學年:2009 – 2010)

學習單元﹕個人成長與人際關係 (每週兩課節)

學習單元﹕今日香港 (每週三課節)

學生對此單元涉及的概念(如青春期的情緒變化個人身份認同性別角色人際關係等)多有親身體驗可從學生熟悉的議題作切入點,以便引起學習動機。

此單元涉及一些學生感到陌生的概念(如生活素質法治身份認同)需要較多直接講授及具體事例說明

主題一自我了解

重點

n          自尊青少年行為和對未來期望的相關性

n          青少年擁有的權利和責任

n          與青少年相關的趨勢

n          青少年如何把握機遇和應付挑戰

主題二人際關係

重點

n          青少年常處身的人際關係

n          在不同關係中建立身份和理解角色

n          青少年與與家人師長朋輩和異性關係的轉變

n          與人建立關係反思人際間的衝突

n          青少年參與社區事務

主題一生活素質

重點香港社會的轉變這些轉變如何影響生活素質

主題二﹕法治和社會政治參與

重點﹕社會各持份者的角色與功能,及他們怎樣參與社會事務的決策。

主題三﹕身份和身份認同

香港居民的身份認同特徵、及影響身份認同的因素。

學習單元﹕公共衛生

學習單元﹕現代中國

此單涉及一些基本科學知識(如傳染病非傳染病健康的定義),老師需要協助學生釐清相關概念以便學生運用正確知識進行議題探究活動

此單元涉及一些學生感到陌生的概念(如改革開放三農問題家庭觀念)需要較多直接講授及具體事例說明

主題一對公共衛生的理解

重點

n          大規模疾病蔓延事件

n          健康觀念的改變

n          科學知識的演進對人類理解疾病和公共衛生的影響

n          影響人們對健康和公共衛生議題的觀點和作出有識見決定的因素

主題一涉及很多關於改革開放的硬知識」,主題二則涉及經濟發展對傳統家庭觀念的衝擊需考慮兩主題的融合

主題二科學科技與公共衛生

重點

n          科學與科技在醫學研究和發展

n          科學與科技發展引發的議題 (如藥物專利權)

n          社會各界政府及國際組織在維持及推動公共衛生方面所面對的挑戰

主題一中國的改革開放

重點改革開放所帶來的社會變遷及衍生的問題(例如三農問題)

主題二﹕中華文化與現代生活

重點﹕經濟模式的轉變(農業轉為工業)對傳統家庭觀念的衝擊