Enfermedades de los sistemas

PROPUESTA DE TRABAJO COLABORATIVO 

 

 

ENFERMEDADES de los SISTEMAS

circulatorio, excretor, digestivo y respiratorio

 

Ciencias Naturales

Trabajo Colaborativo  para Séptimo Grado

Créditos

 

 

Año 2004

 

 


Inicio – IntroducciónTareaProcesoEvaluaciónConclusiones Recursos

 

 

 

INTRODUCCIÓN

 

Ustedes ya han estudiado sobre los aparatos circulatorio, respiratorio, excretor y digestivo. Aprendieron cómo se componen, su funcionamiento y su función para el organismo.

 

Seguramente saben que hay enfermedades que atacan estos sistemas. Algunas de ellas pueden poner en peligro la vida o la calidad de vida de una persona. Existen enfermedades que son de origen genético, o sea que las heredamos de nuestros ancestros, pero también hay otras enfermedades que aparecen por no cuidar nuestra salud como corresponde.

 

Como este es un tema vital que importa a toda persona sea niño o adulto, mujer u hombre ustedes van a estudiar las enfermedades de estos sistemas y a preparar un folleto de prevención.

 

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   TAREA

 

¿Cuáles son las enfermedades que afectan a los sistemas circulatorio, digestivo, excretor y respiratorio?

 

¿Pueden prevenirse algunas de ellas?

 

La tarea que tienen es pensar un folleto que informe sobre estas enfermedades y además que prevenga la salud.

 

Tienen que buscar la manera de informar a la población con datos actuales y correctos... y que sea lo suficientemente convincente y sirva para que una persona  piense, reflexione y decida cuidar su salud.

 

Primero tendrán que averiguar cuáles son las enfermedades e informarse sobre ellas. Para ello usarán los recursos de Internet.

 

Este trabajo será colaborativo, por eso van a trabajar en grupo, van a aportar todo lo que averigüen y registren, y van a aprovechar todos los trabajos de los otros equipos.

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  PROCESO

Paso 1

 

¿Cuáles son las enfermedades que afectan a los sistemas circulatorio, digestivo, excretor y respiratorio?

 

 

* ¿Qué enfermedades conocen?

Alguien registre las respuestas en el pizarrón o en un afiche.

 

 

* Visiten los sitios Web que figuran en Recursos y registren en el pizarrón o en el afiche, las enfermedades que encuentren que no estén ya anotadas.

 

 

* Si es necesario, hagan las correcciones necesarias a las ya escritas.

 

 

 

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Paso 2

SELECCIONANDO LO QUE SE ESTUDIARÁ

* Cada equipo de trabajo  estudiará cuatro enfermedades una de cada sistema. Para ello se distribuirán las enfermedades de tal manera que no se repitan.

 

* Completen este cuadro con las enfermedades que van a estudiar; los ayudará para otros pasos del trabajo.

 

GRUPO

CIRCULATORIO

RESPIRATORIO

EXCRETOR

DIGESTIVO

1

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

* Decidan qué van a registrar de cada enfermedad, o sea las categorías. Por ejemplo: nombre, síntomas, tratamiento, etc.

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GUÍA PARA LA BÚSQUEDA Y EL REGISTRO DE INFORMACIÓN

 

 

* Busquen información en los sitios que figuran en Recursos.

 

 

* Registren la información clave en el cuadro de doble entrada. Para hacerlo, tendrán que elaborar la información que van a volcar en el mismo. 

 

 

* Tengan en cuenta la matriz de valoración, para poder evaluar su cuadro.

 

 

Cuadro de doble entrada

 

     Matriz de valoración

 

 

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Paso 3

CONOCIENDO TODA LA INFORMACIÓN Y ELABORÁNDOLA

 

* Lean los cuadros del resto de los equipos de trabajo y, junto con lo que surgió en la puesta en común, completen el mapa conceptual de uno de los sistemas con las ideas claves sobre las enfermedades que lo afectan.

 

* Para hacerlo tendrán que elaborar la información aportada por todos los equipos ya que esto no se resuelve copiando y pegando.

 

* Tengan en cuenta la matriz de valoración, para poder evaluar su mapa.

 

        Mapa conceptual

 

            Matriz de valoración

 

Compartan los cuadros sobre las enfermedades de cada sistema. Evalúen la veracidad de la información, la claridad de los conceptos, etc.                     Inicio

Paso 4

REALIZANDO EL FOLLETO DE PREVENCIÓN

DE ENFERMEDADES

 

Es importante tomar conciencia sobre las enfermedades sobre las que buscaron información.

 

Por esto y para que su folleto de prevención sea completo, van a:

 

* leer otros folletos sobre salud, ver qué información comunican y cómo lo hacen,

 

* pensar cuál o cuáles pueden ser sus lectores y cómo se dirigirán a ellos, decidir qué información comunicar y cómo organizarla,

 

* escribir un primer borrador en Publisher y discutirlo dentro del grupo,

 

* preparar el folleto final y ponerlo a discusión del resto de los equipos de trabajo

 

* y finalmente, hacerle los cambios necesarios. Revisen la matriz de valoración.

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Paso 5

FINALIZANDO EL TRABAJO

 

* Creen una imagen de la portada del folleto y péguenla aquí. Hipervinculen cada imagen al archivo del folleto.

 

GRUPO 1

ENFERMEDADES DEL SISTEMA

CIRCULATORIO

GRUPO 2

ENFERMEDADES DEL SISTEMA

RESPIRATORIO

GRUPO 3

ENFERMEDADES DEL SISTEMA

EXCRETOR

GRUPO 4

ENFERMEDADES DEL SISTEMA

DIGESTIVO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Paso 6

DANDO A CONOCER EL FOLLETO

 

 

* Inviten a la dirección de la escuela para que lea los folletos. Escuchen sus críticas, sugerencias, comentarios.

 

* El folleto que elaboró cada equipo contiene información sumamente valiosa, por eso es que se va a imprimir el material y se sacarán copias para repartir en la escuela.

 

 

 

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 EVALUACIÓN

 

Ustedes van a acceder desde el inicio a las matrices de valoración porque, por un lado, les permitirán saber qué vamos a evaluar y por otro lado les permitirán ir teniendo conciencia de los logros del día a día.

 

Como habitualmente hacemos, en esta oportunidad tampoco evaluaremos solamente los productos sino también cómo trabajaron, qué aportaron al grupo, cómo solucionaron los conflictos, etc.

 

Por otro lado también habrá un momento en el que evaluaremos qué aprendieron cada uno de ustedes, con esta experiencia.

 

Matrices de valoración

 

Trabajo colaborativo                                      Mapa conceptual                    

                              Cuadro de doble entrada                              Folleto informativo

 

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 CONCLUSIONES

 

* Muchas de las enfermedades que estudiaron pueden prevenirse o controlarse estando atentos a los síntomas que el cuerpo manifiesta, concurriendo al profesional de la salud que orientará un tratamiento y cumpliendo con el mismo.

 

* Lo importante es estar informado y ser concientes de lo que sí podemos hacer por tener una mejor calidad de vida.

 

* Para aquellas enfermedades a las que todavía no se les ha encontrado cura, no hay que perder las esperanzas porque muchos equipos de científicos trabajan día a día para encontrar métodos que las curen, prevengan o controlen.

 

 

 

 

 

 

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 RECURSOS

 

Icarito http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/c_nat/enfermedades.htm

Icarito http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/c_nat/sist_circulatorio.htm

Icarito http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/c_nat/sist_digestivo.htm

Icarito http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/c_nat/sist_respiratorio.htm

Ministerio de Venezuela http://www.rena.e12.ve/terceraetapa/biologia/index4a.html

Ministerio de Educ.de España http://www.cnice.mecd.es/eos/MaterialesEducativos/mem2003/todocorazon/

Educ.ar Ministerio de Educación de Argentina http://tq.educ.ar/grp0058/Explorer/index.html

Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires http://www.ms.gba.gov.ar/

Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires http://www.buenosaires.gov.ar/areas/salud/?menu_id=727

 

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CRÉDITOS

El presente trabajo fue realizado por la Prof. Marisa di Giuli para el Prof. Ricardo Roch de la Esc. 1 D. E. 9 sobre contenidos a dar por el docente e ideas de la realizadora y la facilitadora Prof. Fabiana Blandino.

 

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