安石

还教育以生命气息


作者:安石




(本文为天目家长安石为群里的家长写的文章)

        不知从什么时候起,我发现自己被各种“藤”包围了,藤校,藤爸,藤妈,藤苗,爬藤群组,爬藤机构,爬藤讲座,爬藤规划,爬藤红宝书。。。 爬藤已经成了一项全民运动,甚至是一种狂热的宗教,无形中掌控着家庭教育的方方面面,孩子做什么家长都要问:这对爬藤有用吗?

         在这样的狂潮热浪之中,我感到更多的人得到的是让人喘不过气来的压力而不是积极生活的动力。 有多少父母感叹现在的孩子太可怜了! 有多少孩子精神抑郁甚至走上绝路?有多少家长无奈地在给各种补习班打工,只因为别人都在补,不补就犹恐孩子输在起跑线上! 有这样一个比喻,本来大家站着看戏好好的,可有的人就踮起来看,结果人人都踮起了脚尖。 如今,这种趋势已经到拉筋撑骨的状态了。 多少才艺才算够?多少AP才算够? 多少补习才算够? 爬藤已经到了一种病态的竞争。

         这让我想起龚自珍在“病梅馆记”里说的“或曰:梅以曲为美,直则无姿;以欹为美,正则无景;以疏为美,密则无态。。。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者,斫其正,养其旁条,删其密,夭其稚枝,锄其直,遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病。”

        大意是:有人认为梅以枝干弯曲为美,笔直了就没有风姿;以枝干倾斜为美,端正了就没有景致;以枝干疏朗为美,稠密了就没有姿态。 有的人把文人墨客这隐藏在心中特别的嗜好明白地告诉卖梅的人,使他们砍掉端正的枝干,培养倾斜的侧枝,除去繁密的枝干,伤害它的嫩枝,锄掉笔直的枝干,阻碍它的生机,用这样的方法来谋求高价:于是江苏、浙江的梅都成病态了。

        这以前的养梅和如今的爬藤是何等的相似! 环顾四周,有多少被设计了的“十全大补羔”,都在弹钢琴,学中文,做奥数,这样千人一面的模式化教育也许会培养出一些英才,却似乎失去了鲜活灵动的生命气息。

         爬藤的成功是否等同于家庭教育的成功,或者为人父母的成功? 这个答案或许就是藤结,也是父母攀比的心结,心里永远有一个“别人家的孩子”,仰望邻家的大树却不欣赏自家的花草。

         试问如果孩子没进藤,就是家庭教育的失败,那天生读书不行的孩子岂不就成了天灾了?有多少普通大学毕业的孩子最后也在自己的职业领域干得风生水起? 有多少藤校生最后也是泯然众人而已,甚至违法犯罪,锒铛入狱?

          最近看了一部影片“Front of the Class”,讲的是一个真实的故事。 主人公Brad Cohen患有妥瑞症,大脑神经控制不住自己,会不时身体抽动,发出怪叫声。 他的病友们无论老少都无法融入社会,更谈不上自食其力。 Cohen却克服了重重障碍成为一名小学教师。 他全心投入教学,以自身经历给孩子们上了终身受益的一课,并被评为年度最佳教师。 Cohen的故事平实无华, 可谁能不会为这样的人生喝彩?

          大学是孩子人生的一个台阶,绝不是终点。 家庭教育是为孩子的一生服务的,而不是反过来,把孩子的人生围着藤校来设计规划。 与其把目光聚焦在藤上,不如探讨一下父母可以为孩子的人生实实在在地准备什么。

          我抛砖引玉说说自己比较重视的家庭教育的五个方面。

          首先,我希望孩子有一个积极良好的人生态度。 这个态度包括对生活有热爱,对社会有仁爱。

          第二,我希望孩子有一个健康的身体和良好的生活习惯。

         第三,我希望孩子能找到自己有兴趣投身的职业,做到自食其力。

         第四, 我希望孩子有一两个爱好,可以排解生活中的压力烦恼,可以结交兴趣相投的朋友。

         最后,我希望孩子能够有一个稳定可以信赖的亲朋好友圈,分享喜乐,分担痛苦,人生一路有爱有支持。

         其中我想多说说第三条,让孩子从事自己感兴趣的职业。 也许就这条和藤还沾点边儿。 大多数家长应该都会认同最愉快的职业是做自己喜欢又能养活自己的事。怎么找到孩子的兴趣呢? 我想是从小根据对孩子的观察带孩子接触各种合适的活动,家长要放开思路,不要攀比跟风,相信每个孩子心中都有自己的指南针。

          到了一定年龄,孩子就会找到自己一直持续的兴趣方向,这时家长就可以开始“推”了。 推不是越俎代庖,是让孩子坐在驾驶座上,我们家长可以帮着探路,找路,一路陪伴,鼓励,加油。 让孩子做最好的自己。 记得一位父亲说过:Don't tell them what to do, ask them questions. 我觉得这是个很好的方法去激发孩子内在的动力,让他听到的是自己内心的声音,而不是父母的教诲唠叨,抑或是外界的评判。

          当孩子的passion和父母的“设计”不一致怎么办? 作为父母觉得如果做孩子有天分的事,很容易就能“出头”,而孩子却不合作,非要追求自己的“passion”。 怎么办? 这也许是让父母最纠结的问题。

           对这个问题,来听听一位孩子是怎么说的: “我花时间在不喜欢的事上,就是拿了奖,得到大家的赞许,可是我自己不快乐,觉得这些名誉如铅灌身,让我越发难以脱身,把我和自己的梦想撤得更远了。” 试想如果这样的孩子真的完成了父母的设计功成名就了,他真会有幸福感吗?还是将来一生都要面对心中那个无法填补的空洞? 家长要让孩子有权力有自由去追梦,这才真正能让孩子学会自信,自尊,独立,担当。 一个人在做自己热爱的事情时,会激发出无穷的潜能去克服困难,真正品味到向前每一小步的喜悦,这个过程中他的精神是自由的,积极的,鲜活的! 这才是人之为人!

          孩子对真心投入后的失败才有切肤之痛,才会让他真正成长。 知道成功是如此不易,他会真心为成功者喝彩;知道成功有时又如此侥幸,他会理解什么叫虽败犹荣。 在父母的设计规划下,顺风顺水,打败一路英豪的孩子,我祝福他们,但是也担心他们有没有真正找到内在真实的自己,学会独立的担当,学会感恩珍惜,学会在争相出头的同时也心存成全他人的胸怀。

          万一他们的梦想落空了呢? 人生不是直线,谁不会走弯路呢? 少年,就是磕磕碰碰的探索时期,而不是急于出成绩的时候。 在一次次失败里,孩子才了解更多的自己。 要跌倒,我更愿意孩子在年少时跌倒,在我还在身边的时候跌倒。 相比牵着孩子一路攀登的家长,那些放手让孩子走属于自己的路,一路陪伴的父母则需要更强大的内心。

         万一,他们的梦想成了呢?!

         。。。

        如果我的孩子做到了这五项, 我就会安心让孩子放飞了。 无论有藤无藤, 一个自信,阳光,踏实,积极的生命自然会感染周围的人,这本身就是对社会的贡献,其他都是锦上添花了!


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