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4 ème

Progression pour le niveau 4ème

Le thème de la domotique est abordé en trois séquences posant les problématiques suivantes :


  1. En quoi la domotique est-elle un progrès pour l'homme ?

  2. Lumière et confort dans une maison, le choix d'une technologie d'ampoule.

  3. Etude et réalisation d'un système domotique : le robot aspirateur.


Séquence 1 : En quoi la domotique est-elle un progrès pour l'homme ?


Cette séquence d'introduction permet de poser un cadre de réflexion sur le rapport entre la technologie et l'homme. Nous proposons aux élèves une décourverte de la domotique, son origine, son développement et son utlilité pour l'homme. Nous définissons ainsi notre choix pédagogique d'étude autour de deux axes : la gestion de l'énergie et la pénibilité de certaines tâches.


Compétences attendues :

  • L'élève doit être capable de mener une recherche documentaire et réaliser un document de synthèse informatisé.

  • Il doit collaborer avec ses camarades dans le cadre d'un travail de groupe pour la réalisation d'une production collective.

  • Il doit comprendre les liens entre l'évolution des technologies et le mode de vie des hommes et s'interroger sur son propre rapport à la technologie.


Séquence 2 : Lumière et confort dans une maison, le choix d'une technologie d'ampoule.


Cette séquence s'article autour de la thématique des différentes technologies d 'ampoules et propose un travail de recherche documentaire et expérimentale sur leurs propriétés physiques (électriques et lumineuses).

Compétences attendues :

  • L'élève doit être capable de mener démarche scientifique pour mettre en évidence les propriétés d'un objet.

  • Il doit savoir utiliser les données techniques d'un objet pour en définir son coût d'utilisation.


Séquence 3 : Etude et réalisation d'un système domotique : le robot aspirateur.


Dans cette dernière partie, les élèves abordent le fonctionnement des systèmes automatisés à travers des simulateurs. Puis, par analogie avec le robot aspirateur, ils mettent en oeuvre la programmation du déplacement d'un mini-robot. Enfin, ils étudierons la réalisation d'un pare-choc pour améliorer le fonctionnement du système.


Compétences attendues :

  • L'élève doit être capable de définir les flux d'informations dans un système automatisé.

  • Il doit comprendre et identifier les énergies mises en oeuvre.

  • Il doit être capable de modéliser une solution technique pour répondre à un problème.

  • Il doit savoir savoir mettre en oeuvre une procédure de réalisation d'un objet et valider son travail par rapport à des contraintes données.