CHAPITRE 1 : Découvrir la Machine Terre



Ce chapitre est à travailler seul, en dehors de la classe, en autonomie
Tu dois t'organiser pour faire progressivement le travail (3 ou 4 séances espacées recommandées), à la maison, au CDI (penser à réserver une place + amener les écouteurs) et éventuellement en salle 16 sur des récréations ou des heures d'étude (penser à prendre RDV avec le professeur).
Rédige ton travail sur une feuille spécifique (les deux activités peuvent être sur la même feuille). 
Durant la période où tu dois effectuer le travail, tu devras montrer tes réponses à ton professeur à chaque cours pour qu'il puisse juger de ton organisation et de ton autonomie. 
Il est absolument interdit de recopier les réponses d'un autre ou de rédiger à plusieurs les réponses. Par contre, tu peux discuter avec des camarades pour mieux comprendre. De même les membres de ta famille ne doivent pas t'aider à rédiger tes réponses mais tu peux discuter avec eux pour mieux comprendre. 
Le professeur n'attend pas un travail parfait mais que tu fasses de ton mieux pour trouver les réponses attendues et que tu fasses un effort pour rédiger des phrases simples, courtes et bien construites (en reprenant autant que possible les mots de la question). 


Activité 1 : Découvrir le vocabulaire et les notions en relation avec l'activité de la Terre.
A l'aide des vidéos proposées ci-dessous réponds aux questions suivantes : 
 Questions  Vidéos à regarder
 1- Qu'est-ce qu'une plaque tectonique ? Comment appelle-t-on la couche terrestre qui la constitue ? Quelle est son épaisseur ?
 Vidéo 1
 Vidéo 7
 2- A quoi sont dus les mouvements/courants de convection ?  Vidéo 1
 3-  Où se produisent des séismes ? Pourquoi ? 
 Vidéo 1
 Vidéo 2
 4- Comment appelle-t-on les cassures d'où partent les séismes ?   Vidéo 1
 5-  Qu'est-ce qu'un tsunami ? Comment se forme-t-il ?
 Vidéo 1
 Vidéo 3
 6- Qu'est-ce qui fait qu'un séisme sera plus violent qu'un autre ?   Vidéo 2
 7- Comment appelle-t-on les roches fondues parfois présentes dans l'asthénosphère ? Pourquoi ces roches fondent-elles à différents endroits ? (3 explications)  Vidéo 4
 Vidéo 6
 8- Qu'est-ce qui distingue une éruption effusive d'une éruption explosive ? (produits émis en surface, particularité des magmas, localisation à la surface de la Terre)
 Vidéo 4 
 Vidéo 5
 9- Qu'appelle-t-on mouvement de divergence ? Au niveau de quel type de relief observe-t-on ce type de mouvement ? Décris ce qu'il se passe dans les zones du globe terrestre où l'on observe ces mouvements ?  Vidéo 1
 Vidéo 4
 Vidéo 6
 10- Qu'appelle-t-on mouvement de convergence ? Au niveau de quel type de relief observe-t-on ce type de mouvement ? Décris ce qu'il se passe dans les zones du globe terrestre où l'on observe ces mouvements ?
 Vidéo 1
 Vidéo 4
 Vidéo 6


Vidéo 1


Vidéo 2


Vidéo 3


Vidéo 4


Vidéo 5


Vidéo 6


Vidéo 7



Activité 2 : Avoir un esprit critique
A l'aide des vidéos 1, 6 et 7, réponds aux questions sur l'extrait de l'Age de glace 4, la dérive des continents.

 Image de la vidéo à analyser au temps :  Questions
 1min 03  1- Comment appelle-t-on la cassure observable sur l'image ? (Vidéo 1)
 1min 06  2- Sur quelle couche terrestre Scrat (l'écureuil) est-il entrain de courir ?
de 0min 34 à 0min 53  3- Est-il réaliste d'imaginer une cassure qui permettrait d'accéder à cette couche ? Justifie avec un argument scientifique ? (Vidéo 1) 
 1min 06  4- D'après l'image, de quoi est constitué ce qui entoure cette couche terrestre ? Est-ce réaliste ? Justifie avec un argument scientifique ? (Vidéo 7) 
 1min 20  5- Quel mouvement de plaque observe-t-on sur l'image ? (Vidéo 6)






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