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Chapitre 3


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La vidéo du cours :
 Le Chapitre 3 expliqué par le Prof


     




CHAPITRE N° 3

 

 

 

LA TRANSMISSION DE

 

L’INFORMATION GENETIQUE

 

 

 

 

 

Introduction :

 

Dans le Chapitre précédent nous avons mis en évidence que toutes les cellules d’un individu (sauf les gamètes) possèdent le même programme génétique.

 

 

Comment une cellule mère (46 chr) peut-elle transmettre la totalité du programme génétique aux 2 cellules filles (46 chr + 46 chr) ?

 

  

 

1° partie : Le comportement des chromosomes lors de la division cellulaire:  Animation : Division conforme / Mitose  

 

            1. Avant la division cellulaire :

 

Les chromosomes apparaissent; ils sont composés de deux filaments totalement identiques reliés par le centromère.

 

 

            2. Pendant la division cellulaire :

 

On assiste à la séparation des 2 filaments identiques de chaque chromosome.

 

 

            3. Après la division cellulaire :

 

Chaque cellule fille hérite d’un filament de chaque chromosome. Chaque cellule fille hérite donc du même nombre de chromosomes que la cellule mère mais aussi de la même information génétique (mêmes gènes, mêmes allèles).

 

 

 

2° partie : Les chromosomes sont copiés avant la division :  Doc. : Evolution de la quantité de matériel chromosomique

 

·       Avant chaque division, les chromosomes à 1 filament sont copiés à l’identique pour devenir des chromosomes à 2 filaments identiques.

 

 

 

 

 

 

Bilan du chapitre n° 3

 

 

La copie des chromosomes avant la division et la séparation des filaments identiques pendant la division permettent à une cellule mère de transmettre la totalité du programme génétique aux 2 cellules filles, on parle de division conforme (ou mitose).


 

 






Pour bien maîtriser ce Chapitre je dois être capable :
  • de décrire le comportement des chromosomes lors de la division cellulaire (séparation des filaments identiques).
  • d'expliquer pourquoi chaque cellule fille hérite de la même information génétique (filaments identiques / gènes identiques / allèles identiques).
  • d'expliquer comment une cellule fille devient une cellule mère (copie à l'identique des chromosomes à un filament).
  • de refaire les activités A et B (fiche activités).