Progression 6eme

Année scolaire 2021-2022: Collège Honoré de Balzac

Voici la progression à jour pour la rentrée de Septembre 2021

Année scolaire 2020-2021: Collège Honoré de Balzac

proposition de progression pour l'année à venir

Année scolaire 2016-2017: Collège Zakia Madi

Voici une suggestion de progression non spiralée , non fractionnée du programme de 6eme

vous retrouvez ici mon choix de progression spiralée des 6emes

L’enseignement des mathématiques en classe de sixième a une triple visée :

- consolider, enrichir et structurer les acquis des deux premières années du cycle 3 ;

- préparer à l’acquisition des méthodes et des modes de pensée caractéristiques des mathématiques (résolution de problèmes et divers moyens

d’accéder à la vérité) ;

- développer la capacité à utiliser les outils mathématiques dans différents domaines (vie courante, autres disciplines).

Le vocabulaire et les notations nouvelles (> < = != , % , Î , [AB] , (AB) , [AB) , AB, € !€ ) sont introduits au fur et à mesure de leur utilité, et non au

départ d’un apprentissage.

Ces 6 compétences seront évaluées autour de 3 domaines (contre 5 dans le cycle 4)

  • N&C : Nombres et calculs

Attendus de fin de cycle

»» Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux.

»» Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux.

»» Résoudre des problèmes en utilisant des fractions simples, les nombres décimaux et le calcul.

  • G&M: Grandeurs et mesures

Attendus de fin de cycle

»» Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres

décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle.

»» Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs.

»» Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs (géométriques, physiques, économiques) en utilisant

des nombres entiers et des nombres décimaux.

  • EGEO: Espace et géométrie

Attendus de fin de cycle

»» (Se) repérer et (se) déplacer dans l’espace en utilisant ou en élaborant des représentations

»» Reconnaitre, nommer, décrire, reproduire, représenter, construire des figures et solides usuels

»» Reconnaitre et utiliser quelques relations géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de

perpendicularité, de parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux

points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction).

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