Внеурочная деятельность

Технологическая карта проекта в рамках внеурочной деятельности по курсу «Нравственность»

Класс

2 а,   6 а

Тема проекта

«Я хочу полюбить Рождество»

Тип проекта

1.        Ознакомительно-ориентированный;

2.        Информационный;

3.        Творческий

Цели проекта

Создание благоприятного эмоционального климата для раскрытия духовно- нравственных качеств каждого ребёнка; узнать о традициях празднования Рождества.

Длительность проекта

15-16  часов

Обучающие

        Узнать о традициях празднования Рождества

Развивающие

Формирование устойчивого интереса к русской народной культуре в процессе ознакомления с православными праздниками

Воспитывающие

        Создание благоприятного эмоционального климата для раскрытия духовно- нравственных качеств каждого ребёнка

Планируемые результаты

 

Предметные

ЗНАТЬ:  особенности празднования православного Рождества.

УМЕТЬ: видеть проблему, ставить вопросы, видеть проблему, выдвигать гипотезы, давать определение понятиям, готовить тексты собственных докладов, составлять план собственных действий, объяснять \. доказывать свои идеи, проводить самоконтроль, оформлять  компьютерные презентации.

Личностные

Объяснять с позиции общечеловеческих нравствен нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие и плохие, дать возможность детям развиваться интеллектуально и духовно.

Метапредметные

 

Регулятивные

1.Учиться обнаруживать и формулировать проблему, уметь  планировать деятельность

Познавательные

1.Ориентироваться в системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация для решения учебной задачи;                   2.Делать предварительный отбор источников информации, представленных в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.) ; перерабатывать полученную информацию; наблюдать и делать самостоятельные выводы.                                                                                                                                                                                                                                  

Коммуникативные

Донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной и письменной речи; слушать и понимать речь других; вступать в беседу в любых ситуациях, выразительно читать, пересказывать текст.

Ресурсы

Компьютер, принтер, экран (для показа презентаций)

Формы контроля

Листы планирования групп, листы самооценивания работы в группах, таблица «ЗИУК»

Формы работы

Групповая

Этапы проекта

 

1.         

            Деятельность учителя

Деятельность учащихся и УУД

1.        Оказание помощи в выборе темы; формирование мотивации на проектную деятельность

2.        Ознакомление учащихся и родителей с проектной деятельностью

3.         Помощь в составлении плана проекта

4.         Консультирование учащихся и родителей по поиску и обработке информации

5.        Наблюдение за ходом работы групп и отдельных учащихся

6.        Помощь в анализе отобранного материала, отбор и сортировка

7.        .Оказание помощи в создании презентаций, национальных костюмов

8.        Помощь в заполнении бланков информационной работы групп

9.        Психологическая помощь в подготовке публичного выступления

     

1.        Выбор темы, целеполагание

2.        Постановка задач, определение ожидаемого результата

3.        Деление по группам, работа в группах

4.        Планирование, выбор способов и методов, распределение ролей

5.        Определение ожидаемого результата

6.        Поиск и отбор информации

7.        Изготовление национального костюма, Рождественских сувениров, презентаций

8.        Защита проекта

9.        Оценивание и рефлексия

 

Подготовительный этап

1.        Презентация для учащихся, формулировка основополагающих вопросов:

а) «Зачем нужны традиции?»

б) «Что такое Рождество?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права.

Учитель    Учитель проводит индивидуальные консультации с группами учащихся,  рекомендует список ресурсов по теме проекта.

 

После просмотра презентации учащиеся составляют учебные вопросы и придумывают название проекта.

1.Почему для христиан «Рождество считается одним из главных праздников?

2.Какие традиции празднования Рождества ты знаешь?

3.Как праздновали  в старину Рождество?

4.Что означает «Вифлиемская Звезда?»

5. Когда , как и что  дарят  на Рождество?

Учащиеся делятся на  три группы и каждая группа выбирает себе тему на основе учебных вопросов и обсуждают  продукт проекта, который они будут защищать в конце проекта.

1 группа «Историки» -«Почему у Христиан Рождество считается одним из самых главных праздников?» Продукт: презентация и выступление всех участников группы

2 группа «Рождество»- Какие традиции празднования Рождества ты знаешь? Продукт: 1. презентация: «Я хочу полюбить Рождество»;2. ролевая игра: «Как праздновали Рождество в семье и как встречали гостей»

3 группа « Щедровочка» - ученики 2 а класса. Тема:»Как в старину отмечали Рождество?» Продукт: Рассказывание праздничной коляды, обряд щедрования и игра «А мы просо сеяли, сеяли…»

-Обсужде   Обсуждение плана проекта, формулировка проблемных вопросов и целей исследования. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.   

Ученики заполняют  таблицу «ЗИУК» (Знаю, Интересуюсь, Узнал, Как») 1 часть.

Основной этап

Учитель консультирует группы,  корректирует, оказывает помощь в поиске ресурсов.

 

 

 

 

Контроль и оценивание работ групп  к защите проекта.

    1.Сбор материала и его анализ.

2.Каждая группа работает по темам исследования, находит материал, обсуждает, корректирует.

1 группа – готовит презентацию и  выступление-защита всех участников.

2 группа –готовит презентацию, русский национальный костюм и ролевую игру.

3 группа – находит материал старинного обряда  коледования и щедрования, учат слова, репетируют игру и  русский национальный костюм.

3. Заполняют листы оценивания работы  в группах.

Заключительный этап

 

 

 

 

 

 

 

 

Параллельно учитель оценивает работу детей в оценочных листах.

 

Всем участникам проекта выдан сертификат участия, а особо отличившимся ученикам – дипломы.

Учащиеся защищают свои презентации, демонстрируют творческие работы,  тем самым отвечают на основополагающие вопросы.

1. «Историки». Показ презентации и выступление учеников с докладами.

2.»Рождество». Показ презентации; демонстрация русского национального костюма; ролевой игры  «Как праздновали Рождество в семье и как встречали гостей?»

3. «Щедровочка». Показ обряда щедрования, коледования и игры «А мы просо сеяли, сеяли…»

 

Подведение  итогов работы над проектом. Ученики заполняют таблицу «ЗИУК» 2 часть и  каждая группа  заполняет  листы оценивания проектной деятельности работы в группах, причём, для каждой группы свои критерии оценивания.

ĉ
Татьяна Штатская,
3 нояб. 2016 г., 03:52
ć
Татьяна Штатская,
3 нояб. 2016 г., 03:57
ĉ
Татьяна Штатская,
31 окт. 2016 г., 21:56
ć
Татьяна Штатская,
1 нояб. 2016 г., 06:10
ć
Татьяна Штатская,
1 нояб. 2016 г., 06:16
Comments