H1-Bourgeoisie marchande, commerce international et traite négrière

- Accroche du chapitre : comparaison de deux globes anciens

(cliquez sur le nom de son auteur pour accéder à l'animation)

Que remarquez-vous sur ce premier globe terrestre ? Les continents ne ressemblent pas vraiment à ce que l'on connait, surtout l'Asie. L'Amérique du Nord, l'Amérique du Sud ainsi que l'Australie et l'Antarctique sont absents... 

Que peut-on en conclure ? Les Européens du XVe siècle connaissent surtout les territoires proches de l'Europe.

Que remarquez-vous sur ce second globe terrestre ? Tous les continents sont représentés, sauf l'Antarctique et la majorité d'entre eux ressemblent davantage à ce que l'on peut voir sur une carte aujourd'hui. 

Que peut-on en conclure ? Les Européens du XVIIIe siècle connaissent mieux le monde. 

- Introduction : 

Depuis les XVe et surtout XVIe siècles, les Européens ont élargit leur connaissance du monde en accostant en Amérique, en Asie et sur les côtes africaines. Quelles sont les conséquences des Grandes découvertes des XVe et XVIe siècles, au XVIIIe siècle ?

1. Les puissances européennes dominent de vastes empires coloniaux.

- Activité 1 : « Comment les européens se partagent-ils le monde au XVIIIe siècle ? » 

     - Fiche d'activité vierge / corrigée

- Trace écrite :

aaaAu début du XVIIIe siècle, les pays européens qui bordent l’Atlantique sont les principales puissances mondiales car ils sont ouverts sur le monde (voir carte).

aaaCe sont des métropoles car ils possèdent des territoires outre-mer. Ces territoires sont alors des colonies ou des comptoirs.

aaaEn compétition pour accroître leurs empires coloniaux, ils se font parfois la guerre (lutte France/Royaume-Uni pour le Canada).

Métropole : pays contrôlant des territoires outre-mer.

Colonie : région conquise et exploitée par un pays étranger, outre-mer.

Comptoir : espace portuaire commercial situé outre-mer.

Empire colonial : ensemble des territoires appartenant à une métropole.

2. Le Grand commerce se développe et enrichit l'Europe.

- Activité n°2 : « Quelles sont les conséquences économiques des grandes découvertes pour Bordeaux au XVIIIe siècle ? »

     - Fiche d'activité vierge / corrigée

- Trace écrite : schéma complété avec les élèves

Produits manufacturés : produits transformés par l’industrie (vin, draps, vêtements, armes…).

Bourgeoisie marchande : groupe d’individus bénéficiant de revenus élevés, tirés de leurs activités commerciales.

3. Les Européens pratiquent la traite négrière et l’esclavage pour exploiter leurs colonies.

- Activité 3 : « Présenter une étape de la traite négrière au XVIIIe siècle."

- Trace écrite :

L’esclavage est un phénomène ancien et le commerce des esclaves se nomme la traite.

La traite négrière a été pratiquée par les Egyptiens, puis par les Musulmans pour répondre aux besoins de main d’œuvre.

A partir du XVIe siècle, les marchands européens s’y intéressent pour exploiter les richesses des colonies (mines, plantations) en leur faisant traverser l’Atlantique. C’est la traite atlantique.

Les historiens estiment qu’entre 9 et 12 millions d’esclaves auraient été contraints de quitter l’Afrique. Ils étaient alors une marchandise essentielle du commerce triangulaire, qui a enrichit l’Europe.

Esclavage : pratique consistant à priver un individu de ses droits et à le soumettre à notre volonté.

Traite négrière : commerce des esclaves noirs d’Afrique.

Traite atlantique : commerce des esclaves entre l’Afrique et l’Amérique.