Objectif :
Au DNB, tu devras rédiger un développement construit d’une vingtaine de lignes, en Histoire ou en Géographie. Cet exercice est souvent redouté car il implique des connaissances et une maîtrise de la méthode. Maîtriser son cours et s’entraîner régulièrement sont donc essentiels pour être en réussite.
Méthode :
Il s’agit d’une rédaction qui répond à un sujet de manière organisée et argumentée. Il se compose obligatoirement de trois parties :
- Une introduction (composée d’une accroche et d’une problématique).
- Un développement (composé de deux ou trois paragraphes).
- Une conclusion (composée d’un rappel des idées principales et d’une ouverture).
1) Décortiquer le sujet pour éviter le hors-sujet :
Pour cela, lis-le plusieurs fois et repère les mots clefs qui le composent :
- les verbes d'action qui t’indiquent ce que tu dois faire : expliquer, décrire, caractériser, montrer…
- le sujet (de qui/quoi on parle) : la première guerre mondiale, les civils, les aires urbaines…
- ce que fait le sujet : est une guerre totale, subissent des violences, structurent le territoire national…
- les limites chronologiques et/ou spatiales du sujet : si elles ne sont pas données, il faut les définir.
Quand tu as terminé cette étape, tu y vois normalement plus clair !
Essaie alors de reformuler le sujet sous la forme d’une question (Qu’est-ce que ? Pourquoi ? Comment ? ...). Cette question sera la problématique à laquelle tu devras répondre dans ton développement (ta rédaction).
2) Lister et organiser tes idées :
Au brouillon, fais la liste de tout ce qui pourrait te permettre de répondre à ta problématique (à ta question) :
- N’hésite pas à penser au fameux « 3QOCPC » pour faire émerger/ressortir les idées.
- N’oublie pas les exemples vus en classe qui, souvent, te restent en tête.
- Pense à écrire le vocabulaire spécifique à ce chapitre (les mots-clefs dont on a noté les définitions).
- Aux repères chronologiques ou spatiaux qui pourraient être très utiles.
Lorsque tu as listé plusieurs éléments, essaie de les regrouper (tableau, plan détaillé ou carte mentale) pour constituer deux ou trois blocs qui formeront tes paragraphes. Parfois, les thèmes des paragraphes sont directement donnés dans le sujet ! Ensuite, n’hésite pas à mettre de côté ce qui ne répond pas au sujet.
3) Rédiger son développement en suivant une méthode qui a fait ses preuves :
Intro
Elle débute par une accroche :
Tu peux présenter le sujet en disant qui, fait quoi, quand et où…
Tu peux évoquer un acteur important, un événement clef ou un chiffre en lien avec le sujet (mais c’est plus difficile).
Se termine par une problématique : c’est la question à laquelle tu vas répondre.
Développement
Un paragraphe commence par un alinéa et est toujours entièrement rédigé.
Pour le construire, on peut utiliser la méthode « AEI » :
Tu AFFIRMES l’idée principale/le thème en rédigeant une vraie phrase bien construite.
Tu EXPLIQUES pourquoi tu dis cela, en argumentant et en étant le/la plus clair(e) possible.
Tu ILLUSTRES à l’aide d’un seul exemple développé, quand tu le peux.
Évidemment, n’hésite pas à donner des repères chronologiques, spatiaux et du vocabulaire.
A la fin du paragraphe, saute une ligne et passe au suivant en conservant la même logique.
Conclusion
Elle débute par un rappel : tu dois absolument répondre à la problématique de départ. Pour cela, rédige une phrase qui synthétise ton premier paragraphe et rédiges-en une autre pour le ou les paragraphes suivants.
Elle se termine par une ouverture : ce n’est pas une tâche facile, mais elle est toujours très appréciée par le correcteur. Essaie de décentrer le sujet en changeant d’espace ou d’acteur (évoquer l’URSS de Staline après un sujet sur le régime nazi) ou évoque l’actualité (notamment en Géographie)...
4) Des obligations ou des astuces ?
JAMAIS de futur en Histoire… rarement en Géographie.
Privilégie les phrases courtes et simples pour être clair(e) et précis(e).
Fais un sérieux effort sur la graphie (l’écriture).
N’oublie pas d’aérer ton travail en passant des lignes.
Écris au « présent » pour éviter les erreurs de conjugaison et les soucis de concordance des temps.
N’écris jamais en utilisant « Je »
Utilise des connecteurs logiques et des mots de liaison
Addition : et, de plus, en outre, surtout, puis, d’abord, ensuite, enfin, d’une part, d’autre part…
Classer : puis, premièrement… ensuite, d’une part… d’autre part, d’abord…
Opposition : mais, cependant, en revanche, or, toutefois, pourtant, néanmoins, alors que …
Cause : car, parce que, grâce à, en effet, dans la mesure où, étant donné que, puisque…
Conséquence : ainsi, c’est pourquoi, en conséquence, dès lors, par conséquent…
Condition/supposition/hypothèse : si, peut-être, probablement, sans doute, éventuellement, à condition de, en cas de, en admettant que, dans l’hypothèse où, pourvu que…
Comparaison : ou, de même, ainsi, également, à l’image de, contrairement à, conformément à…
But : pour, dans le but de, afin de, pour que, afin que, de peur que…
Alternative : ou, autrement, sinon, soit… soit, ou… ou…
Illustrer : par exemple, c’est ainsi que, comme, c’est le cas de…
Conclure : tout compte fait, en somme, en conclusion, finalement...
5) Relire :
Il ne faut jamais oublier de relire ton travail et ce, même si tu n’as plus beaucoup de temps. Cela te permet :
- de corriger tes fautes d’orthographes.
- de vérifier que tout ce que tu as écrit reste clair et compréhensible.
- de vérifier que tu n’as rien oublié (vocabulaire, dates, lieux, acteur…).