3.2. Виртуальные экскурсии

Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать...
Народная мудрость
Рассматривая связь образования и культуры в контексте «образование есть условие культуры, а культура — условие образования», следует признать факт существования Интернет-культуры. При этом, информационный потенциал и телекоммуникационные средства сети Интернет можно рассматривать, во-первых, как комплексную социокультурную систему, выполняющую функции сохранения, трансляции и обновления культурного наследия общества, а, во-вторых, «среду обитания» носителей разных культур и субкультур, насыщенную продуктами их культурной деятельности.

Действительно, информационное пространство глобальной сети Интернет представляет на сегодняшний день довольно значительную часть культурной среды социума. Именно поэтому транслирование школьникам определенного объема культурных знаний только «традиционными» методами ориентирует их прежде всего на культурные ценности прошлого и отчуждает от ценностей дня сегодняшнего, затрудняя тем самым их вхождение в современный социум. Очевидно, крайне важным является следование основным принципам культурологии образования, отражающим фундаментальные свойства культуры и образования в их взаимосвязи.

Деятельность обучающихся в сети  должна обеспечивать систему культурных функций, выражающих суть Интернет-культуры, ее содержание и основные компоненты (принцип культуросообразности). Формируя проективные навыки использования Интернет-ресурсов и телекоммуникационных технологий, очень важно создавать условия для творческой деятельности обучающихся  с учетом продуктивной сущности культурного пространства Интернет (принцип продуктивности). Причем Интернет-образование должно отвечать требованиям мультикультурности, то есть отражать Интернет-культуру как сложный процесс взаимодействия всех типов локальных культур, в том числе национальных и субкультур.

Говоря о прагматических аспектах этой проблемы, Интернет-образование (как и образование в целом), в зависимости от конкретных задач и на различных этапах его осуществления, можно рассматривать как:
  • культурный процесс, связанный с передачей общечеловеческих ценностей и творческого опыта, с созданием благоприятных условий для культурного саморазвития и самореализации личности, самоопределения и адаптации в современном социуме;
  • культурную деятельность субъектов образования, организованную посредством новых информационных технологий, причем деятельность не транслирующего характера, а творческого, нацеленную на создание новых образцов культурного наследия общества; деятельность, нацеленную на самоутверждение личности.
Сегодня обучающимся посредством глобальной сети Интернет открыты виртуальные музеи и панорамы крупнейших городов мира. А мы позволяем им оставаться в неведении...
"Осенние каникулы: отправляется в online путешествие"

https://plus.google.com/u/0/events/cd3e9sj8kn98u3froun96uu1dgg

Каждая такая экскурсия - это воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству...
Но начинать надо со столицы нашей Родины... 

Московский Кремль - символ российской государственности, один из крупнейших архитектурных ансамблей мира, богатейшая сокровищница исторических реликвий, памятников культуры и искусства. 

Экскурсия:
Официальный сайт Московcкого Кремля: http://kreml.ru/ 
Открытие Кремля: http://tours.kremlin.ru/ 
Президент России - детям: http://kids.kremlin.ru/

Виртуальные экскурсии из серии «Путешествуй с нами!» (телеканал «Карусель»):
· Серия “Красная площадь” 
http://rutv.ru/brand/show/episode/152358/channel/70/viewtype/tag 
· Серия “Башни Кремля” 
http://rutv.ru/brand/show/episode/230310/channel/70/viewtype/tag 
· Серия “Царь-пушка и Царь-колокол” http://rutv.ru/brand/show/episode/205965/channel/70/viewtype/tag


Comments