О сетевом проекте

Сетевой проект "Музеи мира" 
 в рамках спецкурса "Культура мира"

                       Дорогие ребята, мамы и папы, бабушки и дедушки, учителя! 

Я рада поприветствовать вас ,как  участников нашего первого 

сетевого проекта.


Что такое сетевой проект?

Мы говорим "сетевой", подразумеваем - "телекоммуникационный"

      Под сетевым проектом понимают такую организацию проектной деятельности, которая подразумевает удаленное взаимодействие детей , объединенных общей темой, целью, формами работы, методами исследования.

       В век Интернета расстояние между городами, странами сократилось, а между близкими людьми начало увеличиваться, как ни парадоксально это звучит, но это факт. Захотелось создать команду единомышленников из детей и родителей (близкий круг), увидеть своих детей в свете других участников (виртуальный круг), попробовать собственные силы координатора команды.

     Вам представится возможность рассказать о  музеях, которые вы посетите в ходе проекта или уже посетили  во время своих совместных путешествий с семьей,,попробовать свои силы в качестве экскурсоводов, и побывать в роли исследователей.

     Задумывались вы над вопросом: «Зачем человеку нужен опыт предыдущих поколений?». Этот вопрос мы сможем обсудить с вами на форуме проекта.

     Цель проекта:  помочь учащимся  адаптироваться в новом коллективе, учить  жить в коллективе, прислушиваться и считаться с мнением одноклассников, учить работать в группе, раскрыть и развить творческий потенциала каждого участника проекта.

 В основе проектной деятельности лежит развитие познавательных навыков учащихся, умение ориентироваться в информационном пространстве, развитие их критического и творческого мышления, умение увидеть, сформулировать и решить проблему. Благодаря проектной деятельности появилась возможность интеграции многих предметов общеобразовательного цикла. Все эти возможности мы решили реализовать в сетевом проекте "Музеи мира".

    Для чего учитель ведет учеников в Сеть?

   «Для чего учитель ведет учеников в Сеть?»  Думается, что данный вопрос мы неоднократно уже слышали и ещё услышим от своих коллег в школе. Интонация  при этом будет различной …  Кто-то иронически заметит: «Тебе это надо?», «Учеников можно научить, имея только доску и тряпку. Зачем для этого Интернет?» и т.п.

    С введением  ФГОСов второго поколения мы получили нормативную базу помогающую ответить на данный вопрос  коллегам, администрации и родителям.  В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход …  «разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности».  Всё это,  и многое другое,  можно реализовать в Сети. Безусловно, что процесс  «Сеть и дети» должен быть продуманным,  подготовленным  и сопровождаемым педагогом – «учитель ведёт».  Учитель предстаёт в роли советника, соратника, помощника и просто надёжного товарища своим ученикам. Нам нужно научить ребят самостоятельно получать новые знания, но без мотивации, без настроя на успех это вряд ли получится.  Именно здесь и проявляется важная роль учителя.  Важно умение найти такие слова, чтобы суметь заинтересовать каждого ученика индивидуально.

    И самое важное:

   Создавая качественный продукт проектной деятельности и размещая его в сети Интернет,  учащиеся становятся создателями контента,          который в дальнейшем может быть использован в образовательном процессе. 

   Таким образом, меняется позиция школьников - они становятся активными участниками образовательного процесса, которые способны не       только учиться сами, но и обучать своих сверстников.