Главная страница


Сущность и новизна современной образовательной среды заключается не только во включении в ее состав новых компонентов, но и в ориентации на достижение новых образовательных результатов. Это потребует нового взгляда на функции традиционных учебных изданий, а также развитие структуры среды обучения и взаимосвязи ее элементов.
Тема семинара на сегодняшний момент является одной из актуальных. На данный момент существуют различные электронные учебные издания, но зачастую педагогу все-равно приходится их "дорабатывать" для образовательных целей.
При создании семинара автор акцентирует внимание на проектировании новой информационно-образовательной среды, в частности на реализации деятельностного подхода в обучении.
В рамках семинара будут рассмотрены вопросы создания и использования информационно-коммуникационной образовательной среды, формируемой на базе электронных образовательных ресурсов и сетевых сервисов. Участники семинара смогут познакомиться с различными инструментами учебной деятельности в виде электронных средств обучения.

Количество часов: 24

Сроки проведения: 16 октября – 02 ноября  2014 года


Аудитория: 


Семинар-практикум предназначен дл
я преподавателей образовательных организаций, интересующихся вопросами разработки и создания информационно-образовательных сред с ориентировкой на модель "1:1". В рамках практических занятий предполагается индивидуальная и совместная деятельность участников семинара. 

Планируемый результат обучения:

Предполагается, что по итогам работы в данном семинаре-практикуме будет отмечено повышение уровня профессионального мастерства педагогов и разработка интерактивной информационно-образовательной среды в виде виртуальной тетради с ориентировкой на модель “1:1”.

В качестве результативности деятельности мастерской выступают такие профессиональные компетенции участников семинара-практикума:

  • методическая (владение современными педагогическими технологиями, умение получать информацию в своей предметной области, преобразуя  ее  в  содержании  обучения  и  используя для самообразования, умение передавать свою информацию другим, планирование и представление учебных занятий с применением продуктов изученных программ, оформление идей сетевых проектов и других активностей с использованием указанных сервисов);
  • информационная (владение новыми технологиями, понимание их силы и слабости, способность критического отношения по вопросам использования данных сервисов  на уроках и во внеурочной деятельности, самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию при помощи информационных технологий);
  • коммуникативная (культура коммуникации при взаимодействии с людьми, навыки работы в группе);
  • образовательная (реализация способности и желания учиться  всю жизнь, не только в профессиональном плане, но и в личной жизни).

Comments