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Séminaire 12 et Colloque : 29 mai

Présentation des projets du Séminaire de Recherche en didactique de la Biologie

sera fixé pour cette année

Objectifs

Savoir extraire de la littérature scientifique de quoi améliorer les apprentissages en classe, en mesurer les effets, et discuter les effets mesurés pour établir des modèles d'action en classe optimisés

Grandes lignes du dispositif :

Choisir une problématique, trouver dans la littérature des résultats de recherche pertinents.
Les traduire  en conjectures (CJ) sur les effets éducatifs attendus (EA),  implémenter dans un dispositif d'enseignement des éléments de design (ED) destinés à vérifier ces effets , établir comment les mesurer (effets observables : EO) analyser les effets observés, les discuter et les mettre en perspective pour reformuler des conjectures mieux étayées, approfondies, nuancées et améliorées.

Thèmes imposés en 2017

A) La vérité en classe de sciences : entre nécessité éducative et incompatibilité avec la nature de la science, comment concilier la nécessaire clarté en vue de l'évaluation avec une science en progrès constant, faite de modèles  à l'incertitude délimitée et fondée sur le rejet de l'argument d'autorité ? 

B ) Comment mesurer - afin de guider - durant l'activité et l'apprentissage, les changements de modèles (explicatifs et descriptifs) que les élèves emploient ?

Buts du colloque

Comme tout colloque scientifique, il vise en priorité à permettre aux groupes de confronter leurs résultats et conclusions pour les améliorer, à mutualiser leurs réflexions sur ces problématiques et à faciliter la rédaction du mémoire de Master of Advance Studies (MAS)  individuel qui est le principal objet évalué

Horaire

  • a fixer

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