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                                                               Programme : Classe de 4°

Cette matière reste toujours fortement corrélée au programme de science de la Vie et de la Terre, de technologie et de mathématiques. Le but n'est pas de faire de vos enfants de futurs petits physiciens ou apprentis chimistes mais de leur apporter des éléments de culture scientifique et de réflexion indispensables pour leur vie future.


Présentation générale : 

Depuis la réforme des collèges, on ne parle plus de programme par classe mais d'objectifs par cycle. Les classes de 5ème, 4ème et 3ème constituent le cycle 4. Les professeurs doivent donc veiller au cours de ces trois années à ce que les élèves acquièrent l'ensemble des compétences suivantes.

Organisation et transformations de la matière

Décrire la constitution et les états de la matière : 

- Caractériser les différents états de la matière (solide, liquide et gaz).

- Proposer et mettre en œuvre un protocole expérimental pour étudier les propriétés des changements d’état.

- Caractériser les différents changements d’état d’un corps pur. Interpréter les changements d’état au niveau microscopique.

- Proposer et mettre en œuvre un protocole expérimental pour déterminer une masse volumique d’un liquide ou d’un solide.

- Exploiter des mesures de masse volumique pour différencier des espèces chimiques.

- Concevoir et réaliser des expériences pour caractériser des mélanges.

- Estimer expérimentalement une valeur de solubilité dans l’eau. 

Décrire et expliquer des transformations chimiques : 

- Mettre en œuvre des tests caractéristiques d’espèces chimiques à partir d’une banque fournie. Identifier expérimentalement une transformation chimique.

- Distinguer transformation chimique et mélange, transformation chimique et transformation physique.

- Interpréter une transformation chimique comme une redistribution des atomes.

- Utiliser une équation de réaction chimique fournie pour décrire une transformation chimique observée. 

- Associer leurs symboles aux éléments à l’aide de la classification périodique.

- Interpréter une formule chimique en termes atomiques. 

Propriétés acidobasiques :

- Identifier le caractère acide ou basique d’une solution par mesure de pH.

- Associer le caractère acide ou b

Décrire l’organisation de la matière dans l’Univers : 

- Décrire la structure de l’Univers et du système solaire.

- Aborder les différentes unités de distance et savoir les convertir : du kilomètre à l’année lumière.

- Galaxies, évolution de l’Univers, formation du système solaire, âges géologiques.

- Ordres de grandeur des distances astronomiques.

- Connaitre et comprendre l’origine de la matière

- Comprendre que la matière observable est partout de même nature et obéit aux mêmes lois.

Mouvement et interactions

Caractériser un mouvement  : 

- Caractériser le mouvement d’un objet.

- Utiliser la relation liant vitesse, distance et durée dans le cas d’un mouvement uniforme.

Modéliser une interaction par une force caractérisée par un point d’application, une direction, un sens et une valeur : 

- Identifier les interactions mises en jeu (de contact ou à distance) et les modéliser par des forces.

- Associer la notion d’interaction à la notion de force.

- Exploiter l’expression littérale scalaire de la loi de gravitation universelle, la loi étant fournie.

L’énergie et ses conversions

Identifier les sources, les transferts, les conversions et les formes d’énergie Utiliser la conservation de l’énergie : 

- Identifier les différentes formes d’énergie.

- Cinétique (relation Ec = ½ mv2 ), potentielle (dépendant de la position), thermique, électrique, chimique, nucléaire, lumineuse.

- Identifier les sources, les transferts et les conversions d’énergie.

- Établir un bilan énergétique pour un système simple.

Réaliser des circuits électriques simples et exploiter les lois de l’électricité  : 

- Élaborer et mettre en œuvre un protocole expérimental simple visant à réaliser un circuit électrique répondant à un cahier des charges simple ou à vérifier une loi de l’électricité.

- Exploiter les lois de l’électricité. Dipôles en série, dipôles en dérivation. L’intensité du courant électrique est la même en tout point d’un circuit qui ne compte que des dipôles en série. Loi d’additivité des tensions (circuit à une seule maille). Loi d’additivité des intensités (circuit à deux mailles). Relation tension-courant : loi d’Ohm. Loi d’unicité des tensions.

- Mettre en relation les lois de l’électricité et les règles de sécurité dans ce domaine. Conduire un calcul de consommation d’énergie électrique relatif à une situation de la vie courante. Puissance électrique P= U.I. Relation liant


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