Conférences invitées

Invited conferences

Rossi, S. (2019). Découvrir le cerveau à l’école. Journée des ressources éducatives DIDACTICA 66 organisée par la Direction des Services Départementaux de l’Education Nationale et le Réseau de création et d’accompagnement pédagogiques du MEN Canopé. Perpignan, France, 22 mai.

Allix, P., & Rossi, S. (2019). Les sciences cognitives au service de la réussite scolaire des collégiens ? Séminaire donné à l’invitation de l'Équipe de recherche en éducation scientifique et technologique de l’Université de Québec à Montréal, 26 mars.

Rossi, S. (2019). L’enseignement et les fonctions exécutives en milieu préscolaire. Conférence invitée dans le Symposium ‘Les fonctions exécutives au cœur de l’apprentissage’ du 44e Congrès international annuel de l’Institut des Troubles d’Apprentissage. Montréal, 28 mars.

Rossi, S. (2019). Découvrir le cerveau à l’école. Conférence donnée à l’invitation de l’Atelier CANOPE 66 lors de sa Journée des Ressources Educatives. Perpignan, 22 mai.

Rossi, S. (2018). L’apport des neurosciences en pédagogie. Conférence donnée à l’invitation de Se-unsa Aix-Marseille, Marseille, 20 novembre.

Rossi, S. (2018). Découvrir le cerveau à l’école. Les sciences cognitives au service des apprentissages. Conférence donnée à l’invitation de la CARDIE de l’académie de Montpellier pour la tenue de son Forum pour l’innovation pédagogique, Montpellier, 28 mars.

Rossi, S. & Lubin, A. (2017). Les biais de raisonnement dans la cognition mathématique. Séminaire donné à l’invitation de l'Équipe de recherche en éducation scientifique et technologique de l’Université de Québec à Montréal, 5 avril.

Rossi, S. (2017). D’une pensée intuitive à une pensée logique. Vers une éducation au contrôle cognitif. Séminaire donné à l’invitation du laboratoire EPSYLON, EA 4556, Université Montpellier III, 13 janvier.

Rossi, S. (2016). Remédiation neurocognitive de la mémoire de travail chez l'enfant et l'adolescent. Conférence donnée à l’invitation du délégué départemental de l’Association Française des Psychologues Scolaires, 4 septembre, Hérouville St Clair, France.

Rossi, S. (2015). Contrôle cognitif et plasticité cérébrale. Conférence plénière. Colloque EDUCO 2015, Développer les habilités exécutives dans les apprentissages. Comprendre et intervenir, 16-17 avril, Montréal, Canada.

Rossi, S. (2015). Vers une éducation au contrôle cognitif. Atelier. Colloque EDUCO 2015, Développer les habilités exécutives dans les apprentissages. Comprendre et intervenir, 16-17 avril, Montréal, Canada.

Rossi, S. (2015). Sciences Cognitives et éducation. 2ème Symposium International de Neurodidactique, Cercle Associatif de la Francophonie et de l’Education, 16-18 mars, Bizerte, Tunisie.

Rossi, S. (2015). Fonctions exécutives et apprentissages : Vers une éducation au contrôle cognitif. 2ème Symposium International de Neurodidactique, Cercle Associatif de la Francophonie et de l’Education, 16-18 mars, Bizerte, Tunisie.

Lubin, A., & Rossi, S. (2014). Contrôle cognitif et apprentissages scolaires: Implications psychopédagogiques. Journée d’Étude sur la Neuroéducation, École Supérieure du Professorat et de l’Éducation, 7 mai, Caen, France.

Makowski, D.* & Rossi, S. (2013). Le jugement esthétique chez l’enfant. Journées Neurosciences, Esthétique, et Complexité, 28 septembre, Paris, France.

Bruno, S., Jamet, F., & Rossi, S. (2011). Quels défis pour les apprentissages arithmétiques ? Table ronde du colloque Psychologie des apprentissages arithmétiques, 13 janvier, Paris, France.

Rossi, S. (2010). Apprentissages et fonctions exécutives. Laboratoire Paragraphe, Equipe Compréhension, Raisonnement, et Acquisition de Connaissances. Saint-Denis, Université Paris 8.

Rossi, S. (2009). L’apprentissage à l’inhibition de l’erreur chez l’enfant et l’adulte. Inspection Académique du Calvados, Hérouville St Clair, France.

Rossi, S. (2003). Concilier Éthique et Recherche en Psychologie. Colloque Éthique et Déontologie en Psychologie, Université de Caen-Basse Normandie, Caen, France.