Newsletter SAMRO # 74 (Iunie 2015) 


   Cuprins
Editorial Managementul și locurile de muncă [prof. O. Nicolescu]
Proprietatea intelectuală  Expoziția Europeană a Creativității și Inovării, EUROINVENT 2015 [prof. M.A. Țîțu]
Manageri practicieni și învățământul de management  Ne-a răspuns la întrebări dna dr.R. Ștefănescu
Actualități naționale și internaționale  Întâlnirea de la Păltiniș [prof. R. M. Cândea]
Cealaltă față  Despre "liberul arbitru" în luarea deciziilor, cu dl prof. Daniel David [prof. R. M. Cândea]


Editorial

https://a16978ff-a-62cb3a1a-s-sites.googlegroups.com/site/samronewsletter2014/newsletter-71/images.jpg?attachauth=ANoY7crvi-ytWtIWBYZzAH_lh8qqZ3PBFtSbZs4O0ZyD_JKM3SLXcc6y27ouoNSTSra8b-yoBQwGf88vj8ntP3CZy5mQPJdQ4L1WDaPz2M87Eap-TWkfyjWe4Ot8HTApIveWBgQX6mIAPLtBsvwjMyRxaX1TYUc5cLoJscAntaq0Hm4rrcIs_UiBMvALjFBEkHc02wEmS_Ue5jY5VVetdu3Hdi_X1xY9uqfNX_psSYSH-eXIh395VCc%3D&attredirects=0

MANAGEMENTUL ȘI LOCURILE DE MUNCĂ

Am ales pentru acest editorial ca temă ”managementul și locurile de muncă” din următoarele rațiuni:

· la nivelul Uniunii Europene creșterea numărului și calității locurilor de muncă reprezintă o prioritate determinată de nivelul ridicat al șomajului, în special în rândul tinerilor (aproape 30%);

· la nivelul Organizației Internaționale a Muncii, care-și derulează conferința anuală la Geneva (1-13 iunie 2015) un punct special pe ordinea de zi este ocuparea forței de muncă și IMM-urile, pornind de la realitatea că pe plan mondial sunt peste 350 milioane de oameni și că IMM-urile furnizează cele mai multe locuri de muncă în fiecare țară;

· la nivel național șomajul, în special în rândul tinerilor este foarte ridicat, de circa 25%.

În acest context, se ridică cel puțin două întrebări esențiale: de ce s-a ajuns la această situație? Ce și cum trebuie acționat pentru a genera locurile de muncă necesare populației?

Încercăm succint să schițăm răspunsuri la cele două întrebări:

a) insuficientele locuri de muncă pentru populație sunt generate, în principal de managementul politic și administrativ din fiecare țară, care nu a abordat cauzal această problemă și nu a acționat suficient asupra cauzelor și factorilor care crează direct și indirect noi locuri de muncă. În țările guvernate (manageriate) mai bine - Germania, Suedia, Elveția sau Danemarca – situația este sensibil mai bună decât în celelalte. În majoritatea țărilor managementul se ocupă - mai mult sau mai puțin - de combaterea consecințelor șomajului și nu a cauzelor sale;

b) în Uniunea Europeană și, desigur, și în România, singurele care, în ultimele două decenii au creat locuri de muncă, au fost IMM-urile și – din păcate – nu firmele mari. Ca urmare, dacă vrem să avem un număr mai mare de locuri de muncă, atunci trebuie să acționăm pe trei paliere:

· să stimulăm eficace crearea mai multor IMM-uri - România având în prezent circa 24-25 de IMM-uri la 1000 locuitori, față de media europeană de 65-66 - ceea ce ar genera noi locuri de muncă;

· să creștem funcționalitatea și potențialul firmelor existente pentru a se dezvolta și crea locuri de muncă suplimentare;

· să diminuăm mortalitatea IMM-urilor – în ultimii ani în România se închid anual peste 100.000 de IMM-uri – prevenind pierderea de locuri de muncă.

Acționarea pe aceste paliere este de competența și responsabilitatea tuturor ”straturilor” manageriale:

· managementului politic și economic național – Guvern, Parlament, agenții naționale, prin strategii, politici, legi, ordonanțe de guvern, hotărâri de guvern, măsuri, mecanisme, etc. vizând crearea, dezvoltarea și supraviețuirea IMM-urilor;

· managementului teritorial (regiuni, județe, orașe, comune, etc.) prin strategii politice, hotărâri, decizii, acțiuni etc. focalizate pe IMM-uri;

· managementul IMM-urilor printr-o abordare profesionistă, capabilă să valorifice oportunitățile (pe care primele 2 ”straturi” trebuie să le creeze) și să diminueze amenințările contextuale locale, regionale, sectoriale, naționale și internaționale.

Toții oamenii politici, toți managerii și toți specialiștii din România trebuie să conștientizeze că un număr mai mare de firme conduse profesionist, care să acționeze într-un mediu de afaceri  predictibil, funcțional și prietenos, înseamnă mai multe locuri de muncă, mai multe produse și servcii, o piață internă mai mare, un nivel de dezvoltare economc superior și venituri mai ample la bugetele publice și un standard de viață mai ridicat al populației.

Prof.univ.dr.Ovidiu Nicolescu

Președinte CNIPMMR / SAMRO


Proprietatea intelectuală: actualități și perspective


Expoziția Europeană a Creativității și Inovării, EUROINVENT 2015 – un eveniment special și apreciat la nivel internațional - articol complet

Inovația este considerată, în general, motorul principal al creșterii economice în economia globală de astăzi. În acest context putem afirma că,  în perioada 14 – 16 mai 2015 Capitala Moldovei găzduind Expoziția Europeană a Creativității și Inovării, EUROINVENT 2015, a contribuit la dezvoltarea economică globală făcând legătura între oameni și invenții din diferite colțuri ale lumii. Așa cum a subliniat Angela Filote, șefa Reprezentanței Comisiei Europene în România, ”EUROINVENT celebrează strălucirea minților și a invențiilor, este o sărbătoare a celor care îndrăznesc să viseze că pot schimba lumea în contextul în care viitorul Europei depinde de imaginația și creativitatea oamenilor săi, iar acesta este motivul pentru care Europa va prioritiza în mod special cercetarea și inovarea cu scopul de a deveni dintr-o Uniune Europeană o Uniune a Inovării”.

EUROINVENT 2015 se află la a șaptea ediție iar în acest an Complexul Pallas Mall din Iași a găzduit 400 de invenții din 26 de țări, sub patronajul unui Comitet științific format din personalități ale cercetării și inovării din Malaesia, Franța, Portugalia, Taiwan și România și sub cel al unui juriu internațional care a reunit specialiști din Marea Britanie, Malaesia, Croația, Moldova, Irak, Ucraina, Iran, România și reprezentanți ai Federației Internaționale a Inventatorilor. Sprijin logistic și financiar a venit din partea unor sponsori puternici, firme din industria farmaceutică, protecția mediului, institute de cercetare – dezvoltare. Organizat de Europe Direct Iași, Forumul Inventatorilor din România, Universitatea Tehnică ”Gheorghe Asachi” Iași și Universitatea ”Alexandru Ioan Cuza”, Salonul s-a bucurat de susținerea a 25 de parteneri dintre care amintim OSIM România, Asociația Inventatorilor din Croația, Universitatea Perlis Malaesia, Societatea Britanică a Inventatorilor, Institutul Eurobusiness - Haller din Polonia, Agenția de Stat pentru Proprietatea Intelectuală - AGEPI Moldova, Asociația Mondială a Inventatorilor, Federația Internațională a Inventatorilor, Asociația pentru Promovarea Inovării din Indonezia, forumuri și asociații ale inventatorilor din Iran, Irak, Turcia, Slovenia, Coreea. Eveniment complex, EUROINVENT a inclus alături de Expoziția Europeană a Creativității și Inovării, Conferința Internațională în Cercetare Inovativă, Salonul Tehnico-Științific Artistic și Literar și Expoziția Europeană de Arte Vizuale, secțiuni care au subliniat multidisciplinaritatea evenimentului.

O temă abordată în mod special la EUROINVENT 2015 a fost reprezentată de protecția mediului. În acest sens, au fost expuse invenții care prin aplicare vor rezolva probleme legate de poluarea solului, a apei și aerului, metode ecologice de fabricare a materialelor de construcții sau a bunurilor de uz casnic. Au fost aduse în standuri invenții din domeniul medical destinate luptei împotriva cancerului, dispozitive chirurgicale, tratamente pe bază de plante, cosmetice din extracte naturale.

 Se spune că un popor care nu are o tineri entuziaști, culți și cu dor de țară, este pierdut pentru totdeauna. Întrucât aceaste vlăstare ale tinereții țin pe umerii lor viitorul, precum odinioară Atlas ținea pământul. În acest sens, o prezență cu totul deosebită la EUROINVENT 2015 au constituit-o tinerii sosiți în număr impresionant la Salon din Europa – Croația, Macedonia, Polonia și din îndepărtata Asie, din India, Taiwan, Malaesia și Coreea. Nota principală a invențiilor tinerilor studenți, dar și elevi din colegii și licee asiatice, a exprimat dorința de a aduce în fața juriului eforturile lor pentru îmbunătățirea, salvarea sau șansa de prelungire a vieții. De exemplu, Tenith Adithyaa , un elev la Hindu Higer Secondary School Watrap India, care a obținut la final și Premiul pentru cel mai tânăr inventator, a adus în salon câteva obiecte casnice, farfurii, cești, fețe de masă confecționate din frunze de bananier cu speranța că tehnologia prin care au fost obținute va scădea gradul de poluare generat de invazia de obiecte din material plastic. Din Macedonia, sub sloganul ”Doar Soarele e mai bătrân decât Macedonia!”, tinerii de la Colegiul ”Yahya Kemal” au adus cu ei soluții destinate izolării eficiente și ecologice a clădirilor, o soluție de fertilizare prin utilizarea energiei electrice și a apei minerale pentru care au și primit Premiul de Popularitate EUROINVENT   2015.

Imaginea unei planete salvate și sigure au adus-o tinerii de la Universitatea Perlis, Secondary School Kota Kemuning, Secondary School Kubang Pasu, Secondary School Tengku Ampuan Rahimah Klang și Secondary School Selangor, toate din Malaesia. Au fost aduse spre jurizare materiale obținute din coji de nucă de cocos destinate absorbției uleiurilor poluante de pe suprafața apelor, tratamente pentru gută, materiale adezive ecologice pentru construcții, sisteme de salvare a victimelor aflate în trenuri în caz de incendiu în subteran, materiale ecologice din lemn de bambus pentru fabricarea de articole sportive.

Universitatea ”Lucian Blaga” din Sibiu s-a prezentat  cu un stand de șapte invenții: Portable hydro-electrical turbine with deformable paddles, Polysaccharide biofilm with antimicrobial action, thermal necrosis tumour system, Procedure of oxidative stabilization of fish oil by an addition of crude anthocyanin extract from bilberry, Device for turning hemispherical heads, Device for sharpening prismatic turning tools by cylindrical grinding, Composition with double action and the method of its application.

Invențiile ULBS au fost extrem de apreciate respectiv s-au primit o serie de recunoașteri importante contand în medalii și premii speciale. Amintim aici în primul rând Premiul Special oferit de OSIM București "pentru activitatea remarcabilă în domeniul protecției proprietății industriale și implicarea în promovarea invențiilor românești în lume" pentru profesorul Mihail Aurel ȚÎȚU, Premiul Special din partea Juriului Internațional și a delegației din Korea, Premiul Special din partea Juriului Internațional și a delegației din Malaysia, Isigna de Aur din partea Juriului Internațional și a delegației din Republica Moldova. Este bine de știut că numai 70 la suta din participanți au primit distincții și medalii, competiția fiind acerbă. Primiile Speciale ale ULBS au fost decernate de Juriul Internațional pentru: Islamic Azad University, Najaf Abad Branch din Iran pentru invenția ”Elementary School, Primary and Secondary High School curriculum with research approach”, autori Mohammad Reza și Mohammad Shafiee, SAMREUNG ELEMENTARY SCHOOL pentru invenția înscrisă sub denumirea ”Clothes Hanger with Adjustable Hanging Holders for Trousers” cu autori Kang, Seung Ho, Universitatea Malaysia Perlis pentru invenția ”Remarkable Underwater Femtosecond Laser Micromachining For Medical Stent Manufacture” cu autori Noorhafiza Muhammad (UniMAP), Modh Shuridan Saleh (UniMAP), David Whitehead (The University of Manchester, UK), Lin Li (The University of Manchester, UK), Chienkuo Technology University Taiwan pentru invențiaA Buoy-Type Design To Stimulate Fish Attacks On The Lures” cu autori: Hsia, Tai-Chang, Liu, Hsin-Yun, Su, Chih-Ching, Huang, Yu-Tung, Hua, Chung-Shing. 

Organizatorii și-au exprimat misiunea de credință arătând că prin organizarea evenimentului ”s-a dorit atragerea atenţia guvernanţilor asupra faptului că inventica este un segment al creativităţii naţionale, care asemănător artei şi ştiinţei, trebuie să fie subvenţionată de stat, iar brevetarea să fie gratuită. Brandul EUROINVENT, susţinut de Forumul Inventatorilor Români şi de Europe Direct Iaşi, reprezintă un proiect modern, care a permis dezvoltarea unei manifestări complexe, cu multiple ţinte, adresându-se tuturor creatorilor de bunuri materiale (inventatori, universitari, cercetători ştiinţifici, artişti etc.)”.

Putem concluziona fără emoție că echipa ULBS a avut o prestație extrem de fructuoasă iar rezultatele obținute de inventatorii sibieni de la ULBS și anume de la Facultatea de Inginerie, Facutatea de Medicină și Facultatea de Științe Agricole Industrie Alimentară și Protecția Mediului au fost excepționale. Global vorbind am fost cea mai premiată și apreciată organizație !

 

Sibiu, 11 iunie 2015

Prof. univ. dr. ing. dr. ec. Mihail Aurel ȚÎȚU

Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu,

Departament Protecția Proprietății Intelectuale, Centrul PATLIB Sibiu


Manageri practicieni și învățământul de management


Dr. Rodica Stefanescu – PFA în Management, Președinte al Fundației “ETP – Romania”, Director Executiv al “Asociației Naționale a Firmelor de Protecția Mediului”, din România, Coordonator Național, timp de 20 de ani, de programe internaționale cu finanțări externe, în domeniul managementului dezvoltării durabile.

- Poate o universitate să producă un bun manager pentru sectorul privat?

Avand in vedere atat structura sistemului de invatamant superior, cat si necesitatea de buni manageri, in toate domeniile si la toate nivelurile, pentru ca o societate sa functioneze coerent si sinergic, intrebarea aceasta poate fi sub-secventiata in doua:

Poate o universitate sa produca un bun manager (in general)?

Tinand cont de acceptiunea generica, cum ca “un lider se naste, iar un manager se formeaza”, raspunsul ar trebui sa fie afirmativ. Din punctul meu de vedere, insa, nu oricine poate fi un bun manager. Si nici oricum, oricand, sau oriunde, in orice domeniu. Chiar si pentru aceasta implicare, dincolo de tot ceea ce se poate dobandi ca informatii, cunostinte, abilitati, este nevoie de un pic de har, de anumite aptitudini - date, ca si de o mentalitate specifica, o atitudine speciala, o implicare cu daruire si responsabilitate (asumate), chiar daca, si acestea din urma se mai pot forma. Or, din aceasta perspectiva, oricata educatie se poate instila unui tanar, si “aluatul” conteaza. Nu oricine poate fi, sau deveni, orice (oricand, oricum, oriunde – cum ziceam).

Cred ca intr-o facultate, un potential manager se “formateaza” - se poate doar pregati, de principiu, preponderent teoretic, sa devina unul bun. Practica, experienta il defineste, il cizeleaza, dar si “probeaza”. Fara a face din aceasta o pledoarie alternativa, insa, cati manageri nu sunt foarte buni, si chiar de excelenta, doar din instinct, si simt practic, al lucrului cu oamenii etc, dar fara ...“scoala”?! Cum se mai si zice, in genere: “esti nascut sa fii...”. Scoala te perfecteaza, insa, te poate ajuta sa te cunosti si valorifici, superior, sa stii, sa afli. Conteaza insa si motivatia si stimulii externi, de context si conjuncturi, de altfel. Numai intr-un complex de vectori si factori conjugandu-se pozitiv, poti chiar “inflori” – plenar, si...“straluci” (in primul rand ca om si ca profesionist, indiferent de “inclinatii” si pregatire). Iar, in acest sens, rolul universitatii este crucial, prin misiunea sa de a pastra, imbogati si promova in societate acele valori care sa-i poata asigura acesteia o evolutie si devenire operanta organic, in mod echilibrat, pe termen nelimitat.

Dar pentru sectorul privat?

Aici chiar ca lucrurile stau si mai specializat, pentru ca este nevoie de o dimensiune, atat ca pregatire de cunoastere informationala, cat si practica, dar si de dotare nativa, pe linia a ceea ce se chiama “spirit de afaceri”. Acesta, ca si orice talent – il ai sau nu il ai.

Si, pana la urma, ce inseamna a fi “un bun manager”?! Cum, cu ce se masoara?! In succesul efectiv, in exercitiu! Deci, poate fi el “stabilit” la iesirea din facultate? Cred ca nu. Poate doar...”decelat”, ca potential, in care sa se investeasca (privind dezvoltarea capabilitatilor si sustinerea energiilor creatoare). Practica doar va dovedi cum stau lucrurile, in fapt, si, mai ales, functie de context, de conjunctura. Iar aceasta pentru ca si societatea trebuie sa-si poata recunoaste, sustine si promova....”managerii – buni”, ca si talentele – adevarate, si profesionistii – de exceptie, de altfel. Asadar, depinde mult si in ce societate functionam. Or, aici mi se pare cel mai important, din nou, rolul universitatii: acela de a forma personalitatile capabile a deveni managerii societatii pe care ne-o dorim (functionala, prospera, si emulativa, catre a construi frumos, armonios, si...durabil).

- Cât din arta conducerii se bazează pe concepte și cât pe experiența directă?

Fara a mai reitera trimiterile la conditionalitatile legate de haruri, context si situatie particulara, asa cum este formulata intrebarea, deja contine o parte a raspunsului, recunoscand, indirect, ca managementul este (pe langa stiinta si experienta), si o arta. Arta de a le imbina pe amandoua, exact in proportia potrivita, atunci si atat cat este nevoie, functie de cerinte, deci, si prin capacitatea de adaptabilitate, sau/ si inovare, a managerului respectiv. Se incumba aici, insa, si ideea ca, nici una (stiinta), nici cealalta (experienta) nu ii sunt cuiva, in nici un moment, exhaustive. De aici, de fapt, adevarata “arta a conducerii”, care inseamna, pe de o parte, sa folosesti tot ce stii si poti, la un moment dat, cat mai potrivit tintei, dar si sa nu te opresti, niciodata, din...invatat (atat sub aspect teoretic, cat si prin exercitiu practc - in mod continuu).

- Ce propuneri aveți pentru îmbunătățirea colaborării dintre universități și companii astfel încât absolvenții programelor de învățamânt de management să fie cât mai competitivi pe piața muncii?

Nu cred ca trebuie “reinventata roata”, ci doar adaptat, propice si creativ, ceea ce este deja cunoscut si practicat, in lume. Experienta occidentala probeaza faptul ca realizarea unor relationari parteneriale universitate – sector privat (ca si cu orice alte sectoare, de altfel), inclusiv prin intermediul mentinerii si cultivarii relatiei cu absolventii, conduce la o multitudine de forme si formule de lucru prin care ambele parti implicate au parte (numai) de beneficii. Companiile pot fi atrase de ideea oferirii catre universitati (studenti si cadre didactice) de informatii, studii de caz, contracte de cercetare, realizarea de proiecte (inclusiv de licenta, master, specializare, doctorat, si/ sau de dezvoltare), mentorat, sustinerea unor pregatiri specifice, practica, burse, locuri de munca, material didactic, participare la manifestari stiintifice, premii de excelenta etc. Universitatile s-ar putea preocupa de oferirea de servicii de asistenta, expertiza, invatare continua etc., catre companii. Impreuna pot infiinta incubatoare de afaceri, mici ateliere de productie, servicii catre terte parti, actiuni comunitare (de responsabilitate sociala) etc. Lista de posibilitati de colaborare, din care toata lumea invata, castiga si evolueaza, este nelimitata.

- Poate un absolvent de management să-și asume direct funcții de conducere bazându-se doar pe calificarea obținută la facultate?

Daca situatia o cere si n-are incotro, poate. Si, “vede el” cum se descurca. Multi “aruncati in foc, sau in apa” (cum se zice), au surprins – pozitiv. In principiu, insa, este un act riscant, de ambele parti, care, nu intotdeauna poate fi si un caz fericit. In genere, solutia “ideala” este cu un “stagiu” de pregatire pentru o astfel de responsabilitate, in fapt, pe un post anume, nu generic vorbind. Iar pregatirea respectiva cuprinde mai multe planuri si fatete, functie de context, conjunctura, situatie, cum mai tot ziceam. Oricum, priveste atat aspecte informationale, cat si practice, dar, mai ales de patrundere si insusire a culturii organizationale respective, a specificului si strategiei acesteia etc.

- Care sunt treptele pe care le are de parcurs un absolvent pentru a putea ajunge în vârful unei organizații?

Tocmai le-am sugerat, in mare: buna cunoastere a organizatiei, din toate punctele de vedere, atat in mediul sau intern, cat si extern. Plus un stagiu de practica, si pregatire, prin efortul investitional al organizatiei, in a-i conferi respectivei persoane posibilitatea formarii prin asumarea treptata a diverse responsabilitati si evolutia de maturizare profesionala si manageriala necesara, prin acumulari semnificative saltului ierarhic vizat.

- Cum vedeți îmbunătățirea relației dintre școlile de management și alumni?
Pentru Scolile de Management, ca si pentru orice institutie de invatamant superior, relationarea cu stakeholderii sai depinde de conducerea unitatii respective, si, este un “must”, “sine qua non”. Alumni fiind atat ex-stakeholderi interni (ca fosti studenti), cat si stakeholderi externi (ca absolventi, respectiv ca profesionisti in diferite functii si sectoare ale societatii, dar si ca simpli cetateni), ar trebui sa fie primii vizati de catre managementul universitar, in strategia institutionala de capitalizare eficienta si integrativa a tuturor resurselor (disponibile, ca si a celor posibil de atras). In plus, tot din experienta, validata istoric, a majoritatii universitatilor din lume, se stie si se poate prelua faptul ca relationarea cu alumni aduce institutiilor respective o multitudine de beneficii. Printre acestea, posibilitatea furnizarii unui feed-back realist, si in timp real, de pe piata muncii, care sa poata asigura profesorilor materialul necesar adaptarii curriculei si a metodelor de predare necesitatilor la zi ale societatii (bazata pe cunoastere), aflata in continua schimbare.

- Ce sugestii aveți pentru ca SAMRO să strângă relația dintre teoretic și practic în management?

Poate realizarea unor programe interactive de sensibilizare a conducerii scolilor de management fata de toate aceste idei expuse prin aceasta rubrica (si nu numai, dar venind dinspre sectorul privat)?! Sau editarea si distribuirea unui “Indrumar”, tot pentru conducerea universitatilor, de sensibilizare fata de practicile internationale, functionale, in furnizarea de manageri de excelenta, inclusiv privind managementul institutiilor de invatamant superior, cu exemple de “studii de caz”, sau de “lectii invatate” (inclusiv privind relationarea universitatilor cu alumni lor, atat in eforturile de a deveni institutii sustenabile, cat si pentru a forma liderii necesari unei dezvoltari durabile a omenirii)?!

Întâlnirea de la Păltiniș

În perioada11-12 iunie 2015 a avut loc la Păltiniș a doua adunare generală a Asociației Conducătorilor de Activități de Doctorat și Excelență în Managamentul și Ingineria Afacerilor (ACADEMIA), organizație profesională fondată în 2014 la inițiativa dlui prof. Ioan Abrudan de la Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca.

Organizația reunește conducătorii de doctorat din țară în domeniul de “Inginerie și management”.

Cu această ocazie s-au marcat festiv 25 de ani de la înființarea specializării de “Inginerie Economică” în universitățile tehnice din România.

Adunarea generală a stabilit ca obiectiv major al organizației coagularea programelor de studii și de cercetare din universitățile tehnice din cadrul domeniului de “Inginerie și Management”.




Construcția strategică a cercetării. Opțiuni metodologice - între logic și euristic


În numărul trecut am anunțat aparitia cărții
“Construcția strategică a cercetării. Opțiuni metodologice - între logic și euristic” (autori D.Zaiţ, A.Spalanzani, A. Zaiţ).
Mottoul căruia i se subjugă este: "Cartea este o pasiune, iar pasiunea se împarte..."
Puteți consulta acum rezumatul lucrării (în limba engleză și în limba franceză) și câteva cuvinte despre autori.
 



Cealaltă față

     Am promis în numărul precedent al NL
un intermezzo despre “liberul arbitru” și modul în care decidem, în viziunea dlui prof.Daniel David. Subiectul se încadrează în ceea ce am discutat în NL anterioare, iar impulsul a fost concertul orchestrei Young Famous sub bagheta dirijorului Vlad Agachi, eveniment în care a fost invitat să vorbească dl. prof. Daniel David. Concertul a avut loc în 18 si în 20 mai 2015.

     Prof. Daniel David este
unul dintre cei mai influenți psihologi români (în prezent profesor de științe cognitive clinice la Universitatea Babes-Bolyai din Cluj-Napoca, director fondator al Departamentului de Psihologie Clinică și Psihoterapie de la Universitatea Babeș-Bolyai, profesor universitar la Mount Sinai School of Medicine, New-York și director pentru cercetare al Albert Ellis Institute, New York). Este și autorul lucrării monografice "Psihologia poporului român. Profilul psihologic al românilor" (Editura Polirom, 2015).

     Cine este Omul Daniel David, pe care l-am cunoscut direct cu ocazia concertului?

- „Crez” psihologic: Cu gândurile noastre construim lumea. Mintea cauzează faptele. Gândeşte, vorbeşte şi acţionează cu mintea raţională, iar fericirea te va urma ca umbra care în soare nu te părăseşte niciodată. (text adaptat pentru psihoterapia cognitiv-comportamentală, pornind de la un cunoscut text budist – The Dhammapada: the way of the Buddha)

- „Filosofia” de viaţă privată: Dacă … (Rudyard Kipling) şi My Way (Frank Sinatra)

- Valori personale: Tradiţia, Excelenţa şi Onoarea. Cred că ele pot fi atinse doar prin Bun simţ, Raţionalitate/Gândire critică şi Curaj

- Profilul psihologic: raţional, creativ, memorie de lucru foarte bună şi disponibilitate la efort, altruist/generos, sangvinic cu elemente colerice; IQ – în curs de evaluare (sic!)

- Părți negative/slăbiciuni: toleranţă mai scăzută la frustrare, credit prea mare acordat oamenilor, uşor „dispreţ” faţă de prezent (prea „future-oriented„).

Extras din https://danieldavidubb.wordpress.com/

   Vă invit să urmăriți prelegerea lui Daniel David: Despre Liberul Arbitru. Decizii Libere: Exista?
Subiectul este de interes pentru manageri teoreticieni sau practicieni și
este, în același timp, o temă care, "generează reacţii diverse:
(1) unii se simt revoltaţi prin simplul fapt că mintea umană îşi permite să problematizeze aşa ceva, temându-se de implicaţii/concluzii care le-ar zgudui propria concepţie (psihologic îi înţeleg foarte bine…, deşi, după un dezechilibru iniţial, orice înţelegere nouă este un pas înainte, spre un nou echilibru mai comprehensiv);
(2) alţii – cei mai mulţi – sunt interesaţi să vadă ce şi cum se problematizează, urmând apoi să-şi tragă propriile concluzii (psihologic şi cultural îi apreciez foarte mult…); şi, în fine,
(3) alţii pur şi simplu nu o înţeleg şi nu-i văd rostul…(la urma urmei nu este clar că avem „liber arbitru”? discutăm banalităţi evidente ca „dacă există răsărit şi apus de soare”? – îi încurajez şi pe aceştia să problematizeze un pic lucrurile, ca să nu cadă în formula „puţine cunoştinţe, multe, prea multe, convingeri”…).
" (Daniel David)
     Urmăriți prelegerea dlui prof. Daniel David și decideți din care categorie faceți parte.
Restul vine de la sine.

(va urma)


Notă

Toate contribuțiile din partea colaboratorilor la Newsletter sunt incluse exact așa cum sunt primite de la autori,

fără vreo intervenție asupra textului.


Coordonator comunicare: Dr. Rodica M. Candea, Cercetător științific I, Prof. univ. asociat Universitatea Tehnica din Cluj-Napoca

Membru fondator SAMRO