Проектная деятельность

 
Проектная деятельность как средство реализации ФГОС

Федеральные государственные общеобразовательные стандарты  устанавливают  требования к личностным, метапредметным  и  предметным результатам обучения. Образовательной технологией, позволяющей реализовать требования стандарта, является проектная технология (Метод проектов).
Учебный проект - это организационная форма работы, ориентированная на изучение законченной учебной темы или учебного раздела, которые составляют часть стандартного учебного курса или нескольких курсов. Разработка учебного проекта начинается с выбора темы проекта и формулировки основнополагающего вопроса, для ответа на который ученики размышляют над проблемными вопросами, а для эффективного  решения проблем   находят ответы на учебные вопросы. Результат проекта должен быть  привлекательным для ученика, иметь общественно - значимую направленность. 
В 2014-2015 учебном году мной был разработан и успешно реализован с учениками учебный проект на основе ИКТ "Welcome to London".
Большие возможности для сопровождения проекта предоставляют сервисы сети Интернет. Я использую сервисы веб.2.0. (блог). Преимуществом блога является возможность создания необходимого числа страниц, простота обсуждения заданий с использованием комментариев, возможность встраивания в страницу  видео, размещения картинок и фотографий.





Технология проектного обучения как механизм реализации ФГОС (публикация для сборника Всероссийской научно-практической конференции "Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе: от настоящего к будущему", КРИПКиПРО, март 2016)

 Сетевой проект как средство формирования метапредметных результатов обучения в рамках реализации ФГОС (публикация для сборника V Всероссийской научно-практической конференции "Научно-методическое сопровождение реализации ФГОС: опыт, проблемы, пути их преодоления", КРИПКиПРО, март 2016)



Учебный сетевой проект

     Учебные сетевые проекты - это один из вариантов дистанционных образовательных технологий (наряду с системами дистанционного обучения, перевернутым уроком и т.д.).
     Учебный сетевой проект опирается на внедрение метапредметного подхода в систему школьного образования, заключающегося в решении проблемы разобщенности, оторванности друг от друга разных научных дисциплин и, как следствие, учебных предметов. Осуществление деятельности в рамках метапредметного подхода подводит к формированию метапредметных универсальных учебных действий в начальной школе и метапредметных компетентностей в основной школе как актуальной цели современного образования.
     Наибольшим потенциалом для развития метапредметных УУД обладают педагогические технологии, построенные на основе проектного обучения в информационной образовательной среде.

     
"Купаловские проекты"
2016

     

     С 1 марта 2016 г. на базе Гродненского государственного университета имени Янки Купалы стартовал международный образовательный марафон «Купаловские проекты», посвященный разработке учебных сетевых проектов на 2016/2017 учебный год.
     Руководители марафона: Макарова Н.П., Гродно, Беларусь, Вострикова Е.А., Новокузнецк, Россия.    
    Образовательный марафон КП-16 - представляет собой длительный процесс обучения и создания учебных сетевых проектов в одной команде на различных маршрутах. Дистанция Марафона составила 92 дня (разработка)+61 день (апробация).
      В рамках   Международного марафона Купаловские проекты, внутри Маршрута "Технологии материалов"(тьютор       Иванова Г.А.) мной и моей коллегой Колупаевой Е.В. был разработан и апробирован в июне 2016 г.  учебный сетевой проект
 "Mass Media в XXI веке"                    
https://sites.google.com/site/mediav21veke/home
    
    Апробация проходила с 1 по 23 июня в рамках международного тренинга "Летняя сессия-2016. Июнь.". Тренинг проводится отделом развития образования МАОУ ДПО ИПК г. Новокузнецка и командой тьюторов в рамках Международного марафона Купаловские проекты  (подробнее здесь )
    Над проектом работали 16 педагогов, которые самоорганизовались в 7 команд, 4 команды работали с учениками, 3 команды состояли только из педагогов (в роли учеников). Закончили тренинг 16 педагогов, оттока участников в процессе работы не было. Из них: 
     РФ - 13 человек (г. Белово -5, г. Новокузнецк - 7, г. Самара - 1)
     Беларусь - 3 человека (г. Гродно -1, г. Ошмяны -1, г. Калинковичи -1)
  
     Обсуждение работы в ходе проекта, а также рефлексии после каждого этапа проходили в сообществе "Mass Media в XXI веке (Летняя сессия-2016)"
     Ответы участников проекта свидетельствуют о том, что проект успешно реализован, многие воодушевились либо на участие в проекте с детьми, либо на создание собственных проектов. Отзывы участников можно интерпретировать следующим образом: проект состоялся, может быть реализован с учениками.
    Апробация проекта позволила нам, авторам, посмотреть на свою работу со стороны, увидеть сильные и слабые стороны проекта, а также отработать навыки информационного взаимодействия с участниками проекта, а участникам - повысить свои профессиональные компетенции.
    Благодарим активных участников апробации Демура Н. А. (г. Новокузнецк, гимназия №59), Бопп М. Е. (г. Новокузнецк, лицей №34), Лозовую Т. П. (г. Новокузнецк, МБОУ СОШ №55) , Малинину Е. А. (г. Новокузнецк, гимназия №10), Лапыш Е.В. (г. Гродно, Технологический колледж) за их предложения и идеи по улучшению проекта. 
   Авторы проекта "Mass Media в XXI веке" стали победителями областного конкурса "IT -педагог Кузбасса XXI века"
в номинации  "Сетевой проект на основе ИКТ".  Проект включён во всероссийский список проектов на сайте Путеводитель  УСП.
    Приглашаем всех желающих принять участие в проекте “Mass Media в XXI веке”, разработанном в рамках Маршрута “Технологии материалов”, во II четверти 2016-2017 учебного года вместе с вашими учениками, а также в других проектах Путеводителя УСП.
 
      Подробный анализ итогов апробации проекта "Mass Media в XXI веке"

     "Купаловские проекты", Финиш (Зал Славы)
      сообщество Путеводитель сетевых проектов


ПЕРВЫЙ ЗАПУСК ПРОЕКТА "MASS MEDIA В XXI ВЕКЕ" 

      Проект продолжался с 7 ноября 2016г. по 22 декабря 2016 г. Зарегистрировались для участия в проекте 20  команд, приступили к работе на подготовительном этапе 14 команд. Закончили проект 10 команд: 9 финалистов  и 1 команда-участник.  
     География участников:
     РФ - 13 команд (г. Белово -3, г. Новокузнецк - 9, с.Северное, Оренбургская область- 1)
     Беларусь - 1 команда (г. Гродно -1)

 

     

     Коллективные продукты:

     Лучшие эссе каждой  команды были размещены в коллективной виртуальной стенгазете;

     Каждая команда поставила метку на общей геоинформационной карте География проекта “Медиа в 21 веке””, в метке разместили информацию о школе/городе, фото и видео;

     Все команды приняли участие в создании коллективного банка аннотированных ссылок на сайты, которые будут полезны школьникам  для изучения английского языка;

     Команды провели социально-ориентированную акцию и в результате создали коллективную google презентацию “Доверяй, но проверяй!”;

     На протяжении всего проекта участники команд работали над созданием Блога “Lets be in the Swim”.

 

       Мнения педагогов, координаторов школьных команд об организации проекта, предложения и пожелания авторам проекта:

 

  Бобаченко С.В. : “Сетевые проекты набирают популярность и стали важным элементом деятельности педагога на всех этапах образования. Такие проекты очень нужны.”

  

  Ларина С.Н.: “Интересный и полезный проект.”


  Бопп М.Е. : “Все было организовано отлично.”

  


 

 Беликова Н.Б.“Увидела потенциал учеников и пробелы в знании языка.”

  


  Чертопрудова Н.В. : “Это был хороший опыт для всех. Большое спасибо организаторам за огромный труд, который вы вложили в организацию проекта. Надо, чтоб о таких проектах учителя знали заранее….Спасибо. Было сложно, но интересно. Желаю творческих свершений и новых идей.  ”

  


  Игнашина И.В. : “Проект интересный. Содержит много заданий, которые все хочется выполнить (независимо от уровня). Не хватает заявленного времени в проекте (один час в классе, другой час дома. Дети загружены учебой и без проекта)

  


  Подъяпольская Е.И.: Вы большие молодцы! Создавайте новые сетевые проекты и для начальной школы!!! У вас всё продумано, четко организовано и вообще супер!

  

   Ответы из рефлексии участников команд (учеников) в сообществе:

 

 Лиза К., команда"NGK":


“В проекте я научилась работать с облаком слов, лентой времени и интерактивной доской. На мой взгляд мне помогут умения с интерактивной доской , потому что в современном мире нужны умения с новыми технологиями. Мы также научились работать в команде, это было интересно, но не всегда легко.
Я бы хотела принять участие в следующем году потому, что у меня повысились знания английского языка.”


 Иван Б., команда "The Quartet":

“Я научился делать Google- презентации и немного усовершенствовал английский. Конечно, знания мне  пригодятся на экзаменах.”


 Настя Г., команда "Independent Researchers":

 “Я научилась работать с Google Документами, слаженно работать в команде и обсуждать общие проблемы.Я  подтянула свой английский и получила новые знания и думаю именно они помогут мне в будущем (на работе , в  институте). Я бы хотела принять участие ещё раз. Мне очень понравилось работать в команде, обсуждать  проблемные вопросы, работать в блоге, выполнять различные задания!!!”

 

 Аделина Л., команда"The Sunday Times":

 “В проекте мы научились помогать друг другу, распределять обязанности. Я плюс ко всему научилась проверять  информацию на достоверность. Мне кажется, что в дальнейшем мне поможет знание о самих источниках    информации. Возможно, это поможет как-то в различных олимпиадах или же в информатике. Я бы хотела  принять участие в этом проекте и в следующем году. Задания были очень интересными, хоть была некоторая  сложность их выполнения.“


 Валя П., команда "FIRE BEARS":

 “В сетевом проекте я научилась искать и проверять информацию, научилась работать в блоге. Новые знания  мне помогут на уроках английского. Мне понравилось участвовать в сетевом проекте, работать совместно с моей командой и в следующем году тоже  буду участвовать.”


  Полина П., команда "Daily e-Mail":

 “В данном сетевом проекте я научилась искать и проверять на достоверность информацию, научилась работать с  различными сервисами (теперь я познакомилась с Google Документами). Я приобрела умение работать с  командой, обрабатывать нужную мне информацию. Способности, полученные в проекте, помогут мне в будущем  (в учебе), я буду более увереннее искать информацию в сети. Конечно, я бы хотела принять участие в проекте  на следующий год. Мне было очень интересно выполнять различные задания, работать с моими друзьями.”

 

 Подробный отчёт о проведении учебного сетевого проекта "Mass Media в XXI веке".



Благодарим всех координаторов школьных команд за интересную, слаженную и плодотворную работу. Вместе с вами мы развиваем у ребят навыки сетевого взаимодействия и умение работать в команде, критическое мышление и ИКТ-компетенции, превращая компьютер в эффективный инструмент обучения.

До встречи в сетевых проектах!



Курс внеурочной деятельности по английскому языку
“Проектируем вместе”
(для учеников 7-8 классов)

Участвуя и выполняя задания, предложенного в рамках данного курса, проекта, ученики более подробно изучат тему «Средства массовой информации и коммуникации»,  узнают как менялись носители информации с развитием человеческой цивилизации, исследуют как их сверстники и люди старших поколений взаимодействуют с масс медиа, осознают как масс медиа влияют на нашу жизнь, научатся определять достоверность информации в интернете, создадут своё собственное медиа (блог), примут участие в социально-ориентированной акции “Доверяй, но проверяй”.

Более того, участвуя в проекте “Мass Media в XXI веке”, ученики получат возможность применять иноязычные речевые навыки и умения на практике, так как проект интегрирует  все четыре вида речевой деятельности: чтение, письмо, говорение, аудирование.




Повышение ИКТ-компетентности педагога как результат использования дистанционных и проектных технологий


В теории и практике современного  образования заложен компетентностный подход, предполагающий формирование и развитие компетентностей у ученика,  как способности самостоятельно действовать в незнакомой ситуации.

Одной из ключевых является компетентность в сфере информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность). И новые федеральные государственные образовательные стандарты, и профессиональный стандарт педагога содержат значительное число позиций, связанных с ИКТ-компетенциями. Хотелось бы обратить  внимание на то, что аббревиатура ИКТ имеет три составляющих:

И – ИНФОРМАЦИОННУЮ

К – КОММУНИКАЦИОННУЮ

Т – ТЕХНОЛОГИЧЕСКУЮ

т.е не сводится лишь к овладению навыками пользователя офисных и интернет-технологий.

Не вызывает сомнения, что учитель-предметник сам должен обладать набором определенных ИКТ-компетентностей, чтобы повысить уровень ИКТ-компетенции своих учеников далее




ВТОРОЙ ЗАПУСК ПРОЕКТА "MASS MEDIA В XXI ВЕКЕ" 

     С 7 ноября по 20 декабря 2017 года состоялся второй запуск учебного сетевого проекта по английскому языку “Mass Media в XXI веке”. 
     В проекте приняли участие 11 команд семиклассников из разных городов России, в том числе 3 команды из города Белово (МБОУ СОШ №76, №11, №8) Десять из 11-ти команд успешно справились с заданиями всех этапов и стали финалистами проекта. 
     Подробная информация о ходе проведения УСП представлена в отчётеПедагоги, координаторы команд-участниц дали высокую оценку организации проекта:

-  “Проект удивил своей организованностью и точностью. Мы участвуем в сетевых проектах уже 5-й год. И не раз сталкивались с неправильной организацией или структурой самого проекта или отдельно взятых заданий...”

- “высокая организация, ответы на все вопросы”

- “очень понравилось то, что не было гонки и стрессовых ситуаций. Все решалось спокойно, всегда предоставлялось достаточно времени на выполнение заданий”

- “самая четкая организация проекта из всех”

- “Отличная организация. И система оценивания: продуманная, полная, на мой взгляд”;

  Считаем, что второй запуск проекта состоялся и проведен на высоком уровне. Все команды работали активно, выполнили все задания и дошли до финала.  Кроме того, порадовало, что задания всеми командами выполнялись в этом году вовремя. Хотим отметить, что уровень ИКТ компетентности участников растёт. 

Благодарим всех координаторов школьных команд за интересную, слаженную и плодотворную работу!


В марте 2018 года проект “Mass Media в XXI веке” прошел общественно-профессиональную экспертизу и получил положительную оценку комиссии.


"Купаловские проекты"- 2018

     Гродненский государственный университет имени Янки Купалы с 18 декабря 2017 года по 30 июня 2018 года в третий раз проводит дистанционный международный образовательный марафон «Купаловские проекты 2018» с участием международных экспертов и тьюторов. 

    Цель марафона: обучение педагогических работников технологии создания учебного сетевого проекта, подготовка к 1 сентября путеводителя учебных сетевых проектов на 2018/2019 учебный год.

   Принять участие в марафоне могут тьюторы, эксперты, ИКТ-активные педагоги из Беларуси, России и стран СНГ, заинтересованные в разработке и проведении качественных учебных сетевых проектов для учащихся и студентов.


Сетевой проект 

"Франкенштейн из тарелки или технологии будущего"


       В рамках   Международного марафона "Купаловские проекты-2018", внутри               Маршрута     "Технологии материалов" мной и тьютором маршрута Ивановой Г. А.  был 

разработан и апробирован учебный сетевой проект  "Франкенштейн из тарелки или технологии будущего". Проект направлен на формирование у подростков исследовательских и коммуникативных умений, умения использовать английский язык как средство получения информации, позволяющей расширить свои знания в области химии и биологии.

Цель проекта:

      Используя английский и русский языки, изучить и проанализировать современный ассортимент продуктов на наличие продуктов с ГМО и другими пищевыми добавками, выяснить преимущества и недостатки таких продуктов, исследовать их влияние на  здоровье человека.

Команды-участники совместно разработают англо-русский словарь “Английский для биохимика”, рекомендации по выбору полезных для здоровья продуктов, создадут электронную газету, коллекцию постеров, каталог ресурсов и коллекцию визуальных историй “Синтетические продукты”.

Длительность проекта 6 недель, 3 часа урочной деятельности и 2 часа самостоятельной работы в неделю.


Апробация проекта

В мае 2018 года прошла апробация проекта. На проект зарегистрировалось  5  команд,  17 участников - 5  педагогов и 12 учеников  из 3 регионов РФ - Кемеровская, Ростовская область, Алтайский край. К выполнению заданий проекта приступили  5 команд. Закончили проект и стали финалистами - 3  команды. Подробнее об апробации здесь.

Проект прошел общественно-профессиональную экспертизу и получил положительную оценку комиссии.


        Авторы проекта "Франкенштейн из тарелки или технологии будущего" стали 
победителями областного конкурса "IT -педагог Кузбасса XXI века" в номинации  "Сетевой проект на основе ИКТ".  Проект включён во всероссийский список проектов на сайте  
"Путеводитель  УСП". Первый запуск проекта запланирован на январь 2019 года. 
        Приглашаем всех желающих педагогов принять участие в проекте Франкенштейн из тарелки или технологии будущего, разработанном в рамках Маршрута “Технологии материалов”, в III четверти 2018-2019 учебного года вместе с вашими учениками. Оформить заявку на участие  можно на сайте проекта, на странице регистрации.


Первый запуск проекта 
Франкенштейн из тарелки или технологии будущего”-2019

Для участия в проекте зарегистрировались 9 команд. Это ребята из г. Новокузнецка, г. Белово, г. Красноярска , р.п. Черлак (Омская область) и г. Костюковичей (Белоруссия). Из 9 зарегистрировавшихся команд до финала дошли 6 команд-участниц. 

Участие в проекте позволило ребятам расширить свои знания и по-новому взглянуть на привычные продукты питания, возможно, их пищевой рацион станет более здоровым, кроме того участники получили опыт проведения исследований, который будет полезен им в дальнейшей учёбе и жизни.  Команды "Окта", "Хранители природы" получили сертификаты участников. 

Финалистами проекта стали:

Мнения о проекте:

Бобоченко С.В., координатор команды "Здоровячки":

“Это мой не первый проект с авторами. Считаю, что всё было организовано очень хорошо- разработаны интересные задания, есть возможность взаимооценивания работ, комментирование и в сообществе, и в таблице продвижения. Все документы представлены своевременно, Оценка проделанной работы командами осуществлялась без задержек, что очень приятно.”

Таня, участница команды “NCT”:

Мне понравились задания проекта. Выполнять этапы было интересно и увлекательно. Особых проблем с заданиями не возникало. Думаю, что мне было бы интересно сделать исследовательскую работу на тему ГМО. Больше всего мне понравилось делать рекламный постер, так как в дальнейшем хочу заниматься рекламой.

Рита, участница команды “Бионика”:

“Нам понравились все задания проекта.Самым трудным показалось составление анализа печенья,потому что приходилось искать много информации про Е- добавки и проверять опасны они или нет, подробно изучать состав продуктов. Информация в сети самая разная.Но благодаря грамотному распределению времени мы смогли со всем справиться в срок. Тема добавок в продуктах питания очень актуальна в наше время,поэтому мы будем использовать наши работы в  исследовательской и проектной работе, будем участвовать в конференции и защищать свой проект. Мы приобрели умение работать в команде, правильно выбирать продукты питания, работать с интернет-программами, улучшили знания английского языка, смогли разобраться с некоторыми статьями на английском. Спасибо авторам за интересный проект и другим командам за комментарии!”


Более подробный анализ проведения проекта здесь.

Подстраницы (1): Внеурочная деятельность
Comments