конструктор корпоративного обучения

КОНСТРУКТОР КОРПОРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ  ПЕДАГОГОВ ПО ТЕМЕ

«АКТУАЛИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ В  

СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОЙ РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ»

 

Индивидуальные образовательные маршруты педагогов в рамках программы организации работы инновационной площадки

Направления проектирования специально организованной развивающей образовательной среды для самоопределения лицеиста

Возможные направления самоопределения и самообразования педагога

Навигация по сайту

ЛИЦЕЙ - ТЕРРИТОРИЯ УСПЕХА

Расширение вариативности образовательной среды школы:

- развитие и расширение ученической исследовательской деятельности;

- расширение спектра образовательных услуг (кружки, секции, клубы, исследовательские мастерские) ;

- использование возможностей дистанционного образования;

- привлечение социальных партнеров к участию в лицейских долговременных проектах.

     Создание образовательного пространства самостоятельного, продуктивного, ответственного действия лицеиста - пространства, способствующего раскрытию творческого потенциала учащихся.

Формирование  новой образовательной культуры: обучение через деятельность,  компетентностный подход, проектные технологии, развитие исследовательской культуры и самостоятельности и т.д.

Постоянный мониторинг интересов учащихся, нацеленность на решение их личностной проблематики; мониторинг образовательной среды с целью определения ее комфортности и развивающего потенциала

      Интеграция программ дополнительного образования с содержанием рабочих программ: выстраивание связей между основным и дополнительным образованием учащихся на уровне создания целостной системы знаний, где сфера дополнительного образования становится открытой зоной поиска в процессе обновления содержания основного образования, своеобразным его  резервом и опытной лабораторией

     Проектирование событийности в образовании.

       Организация   лицейских  мероприятий, направленных на стимулирование достижений учащихся (предметные недели, предметные и альтернативные олимпиады, творческие конкурсы, спортивные мероприятия)

        Создание условий для раскрытия потенциала учащихся,  развития индивидуальности в детском сообществе в социально приемлемом русле на основе идей, заложенных в воспитательном проекте «Наш город».

       Создание условий для  развития инициатив учащихся по включению       в социальные практики и долговременные мегапроекты

       Развитие форм тьюторской поддержки, в том числе тьюторского сопровождения старшеклассниками учащихся младших классов

    Расширение спектра образовательных технологий для раскрытия творческого потенциала учащихся: игровых, имитационно-моделирующих, проектных, ИКТ

    Разработка банка диагностических материалов для определения развивающего потенциала образовательный среды

Расширение форм стимулирования достижений учащихся и педагогов (творческие конкурсы, интеллектуальные игры, научные конференции, предметные недели; формы морального и материального поощрения)

Саморазвитие за рамками урока  

Учебный план ОДОД

Рабочие программы ОДОД

Метапредметные задания

Педагогические технологии

Кластерная модель организации образовательного пространства лицея

Конструктор урока

Обучение через деятельность

метод проектов

Кластер предметный

ТРИЗ: новые возможности для развития творческого потенциала

НАШ ГОРОД

Внутришкольная  кредитно-денежная система (ВКДС)

Игровые технологии

Социальные партнеры лицея

социальные практики

события и ритуалы

ЛИЦЕЙ:   ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ ДИАЛОГА

Формирование разновозрастных сообществ, включающих учащихся разного возраста, родителей, педагогов и  социальных партнеров, объединенных общим интересом, для разработки и реализации целевых программ, проектов; совместное проектирование  и определение новых векторов развития образовательной среды

       Организация  эффективного  образовательного  процесса  за счет коммуникации и кооперации с различными элементами современной инфраструктуры знаний - учреждениями формального и неформального образования, музеями, культурными и научными центрами, предприятиями, представителями различных профессиональных сообществ.

    Создание условий для расширения социокультурного и информационного пространства учащихся лицея, развитие их коммуникативной компетентности путем взаимодействия со сверстниками и взрослыми, с опорой на социокультурные и образовательные ресурсы Санкт-Петербурга;

      Создание единой информационно-образовательной среды и организация эффективного взаимодействия в ней всех участников образовательного процесса

 

   Разработка мер, направленных на повышение  роли  ученического самоуправления: использование собственного опыта с пользой для других, выбор форм и условий деятельности, ответственность за совершаемый выбор, постоянная рефлексия и самоанализ

Использование потенциала вузовской науки и бизнес-партнеров: включение учащихся в исследовательские проекты, реализуемые на базе вуза, совместно со студентами и при кураторстве преподавателей школы и высшего учебного заведения

    Формирование  готовности учащихся  к самореализации в условиях современного информационного общества через освоение навыков социального взаимодействия

         Презентация и анализ  лицейских  практик, новых форм работы на открытых мероприятиях: семинарах, круглых столах, видеоконференциях; привлечение новых социальных партнеров

Оперативное и стратегическое сотрудничество школы с семьей по решению задач образования, инициирование участия  родителей в долговременных мегапроектах  лицея

Обеспечение  синтеза  и целостности традиционной книжной и новой (компьютерной) информационных культур

Создание механизмов управления самостоятельной работой учащихся;

 

 

 

-          

Клуб поиск

Виртуальный музей «маленького человека»

Исследовательские мастерские

Когда я смотрю на картину

Петербург: культурный код

Вперед в прошлое: 20-ые годы

Вперед в прошлое: оттепель

Цифровые лаборатории

Международные проекты

Внутришкольная  кредитно-денежная система (ВКДС)

Технологии самоопределения

Формирование читательской компетентности при работе с текстами новой природы

Проект «Выбор профессии»

Электронные тетради по русскому языку

ВКС


Вектор изменений в деятельности современного педагога

Образовательный потенциал музеев Петербурга

ЦИФРОВАЯ ШКОЛА

Создание информационно-насыщенной образовательной среды, обеспечивающей качественные изменения в организации и содержании учебного процесса, в характере результатов обучения

     Реализация возможности выбора индивидуальной

образовательной траектории за счет формирования

открытого информационного образовательного пространства,  организации дистанционного обучения, применения Интернет-технологий и технологий компетентностного подхода,  участия лицеистов в различных сетевых программах и проектах, в том числе в сети Интернет

  Использование  возможностей ИКТ-насыщенной образовательной среды школы в индивидуализации обучения

     Создание блогов, сайтов проектов для организации и сопровождения исследовательской и проектной деятельности учащихся

   «Выход» учебного процесса за рамки традиционной классно-урочной системы, внедрение новых форм его организации: обучение вне стен классной комнаты (парковые уроки), «перевернутое обучение», смешанное обучение

    Создание условий для взаимодействия образовательных сообществ педагогов,  учащихся,  родителей на основе возможностей Интернет

         Расширение методической поддержки работы учителя в ИОС, тьюторское сопровождение молодых педагогов

    

 

     

 

ИКТ-компетентность

Мобильная электронная школа

Перевернутый класс

Модель: «1 ученик: 1 компьютер»

Обучение вне стен класса

Блоги проектов

Сайты проектов

ЗДОРОВАЯ ШКОЛА В ЗДОРОВЬЕ КАЖДОГО

Построение образовательной среды, обеспечивающей здоровьесозидающий характер образовательного процесса и безопасность учащихся и педагогов

Развитие культуры здоровья как компонента личностной культуры   учащихся, педагогов, родителей и формирование на её основе готовности к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья других людей.

 

 

      Разработка системы мероприятий по сохранению здоровья учащихся, внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс, мониторинг состояния здоровья учащихся, формирование культуры здорового образа жизни;

      Реализация программ и проектов, связанных с развитием массового спорта, пропагандой здорового образа жизни, организованным досугом школьников и их семей, направленным на поддержание и развитие здоровья

      Привлечение социальных партнеров, значимых для лицеистов взрослых людей  для участия в мероприятиях, связанных с пропагандой здорового образа жизни и развития массового спорта.

 

 

Южнобережные игры

 

 

 

 

 

 

Comments