• Cours

2016

DDD-7020, groupe 20, automne 2016. Méthode de collecte et d'analyse de données quantitatives en didactique, Maîtrise en éducation, 

Université du Québec à Montréal.


DME-9005, groupe 10, automne 2016. Recherche quantitative : études quasi expérimentales et études corrélationnelles, Conférence donnée le 21 octobre dans le cadre du cours Recherche en éducation, Doctorat en éducation, 

Université du Québec à Montréal.


DME-905A, groupe 10, été 2016. Séminaire thématique sur la recherche en éducation scientifique et technologique, Doctorat en éducation, 

Université du Québec à Montréal

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DME-9010, groupe 10, hiver et été 2016. Lecture dirigée I, Doctorat en éducation, 

Université du Québec à Montréal

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DDD-828E, groupe 30, hiver 2016. Didactique des sciences en enseignement supérieur, Programme court de deuxième cycle en enseignement supérieur, 

Université du Québec à Montréal.


2015

DDD-8010, groupe 50, automne 2015. Atelier de recherche, Maîtrise en éducation, 

Université du Québec à Montréal.


DDD-7020, groupe 20, automne 2015. Méthode de collecte et d'analyse de données quantitatives en didactique, Maîtrise en éducation, 

Université du Québec à Montréal.


DDD-9666, groupe 50, hiver 2015. Initiation à l'enseignement au postsecondaire, Doctorat en informatique, 

Université du Québec à Montréal.


DME-9001, groupe 10, hiver 2015. Séminaire de doctorat: la synthèse, Doctorat en éducation, 

Université du Québec à Montréal

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DDD-828E, groupe 30, hiver 2015. Didactique des sciences en enseignement supérieur, Programme court de deuxième cycle en enseignement supérieur, 

Université du Québec à Montréal.


DME-9010, groupe 10, automne 2015. Lecture dirigée I, Doctorat en éducation, 

Université du Québec à Montréal

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DME-9011, groupe 10, hiver 2015. Lecture dirigée II, Doctorat en éducation, 

Université du Québec à Montréal

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2014

DDD-7020, groupe 20, automne 2014. Méthode de collecte et d'analyse de données quantitatives en didactique, Maîtrise en éducation, 

Université du Québec à Montréal.


DDD-9666, groupes 40-50-51, automne 2014. Initiation à l'enseignement au postsecondaire, Doctorats en sciences, 

Université du Québec à Montréal.


DME-905D, groupe 10, été 2014. Séminaire thématique sur la recherche en éducation scientifique et technologique, Doctorat en éducation, 

Université du Québec à Montréal

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DDD-828E, groupe 30, hiver 2014. Didactique des sciences en enseignement supérieur, Programme court de deuxième cycle en enseignement supérieur, 

Université du Québec à Montréal.


DDD-3650, groupe 23, hiver 2014. Application des technologies de l’information et de la communication en enseignement, Baccalauréat en enseignement secondaire, 

Université du Québec à Montréal.

 

DME-9010, groupe 10, hiver 2014. Lecture dirigée I, Doctorat en éducation, 

Université du Québec à Montréal

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2013

DDD-7020, groupe 20, automne 2013. Méthode de collecte et d'analyse de données quantitatives en didactique, Maîtrise en éducation, 

Université du Québec à Montréal.


DDD-9666, groupes 50-51-52, automne 2013. Initiation à l'enseignement au postsecondaire, Doctorats en sciences, 

Université du Québec à Montréal.


DME-9010, groupe 10, automne 2013. Lecture dirigée I, Doctorat en éducation, 

Université du Québec à Montréal

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DME-9011, groupe 10, hiver 2013. Lecture dirigée II, Doctorat en éducation, 

Université du Québec à Montréal

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2012

DME-905A, groupe 10, été 2012. Séminaire thématique sur la recherche en éducation scientifique et technologique, Doctorat en éducation, 

Université du Québec à Montréal

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DID-828E, groupe 31, hiver 2012. Didactique des sciences en enseignement supérieur, Programme court de deuxième cycle en enseignement supérieur, 

Université du Québec à Montréal. 98%.

 

2011

DID-828E, groupe 30, hiver 2011. Didactique des sciences en enseignement supérieur, Maîtrise en éducation et Programme court de deuxième cycle en enseignement supérieur,  

Université du Québec à Montréal.

 85%.

DME-9010, groupe 10, automne 2011. Lecture dirigée I, Doctorat en éducation, 

Université du Québec à Montréal

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2010

DME9005, groupe 10, automne 2010. Recherche en éducation, Doctorat en éducation, 

Université du Québec à Montréal.

  93%.

FPE-3650, groupe 21, hiver 2010. Application des technologies de l’information et de la communication en enseignement, Baccalauréat en enseignement secondaire, 

Université du Québec à Montréal.

 93%.

2009

FPE-3650, groupe 11, automne 2009. Application des technologies de l’information et de la communication en enseignement, baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire, Université du Québec à Montréal. 95%.

FPE-3650, groupe 20, automne 2009. Application des technologies de l’information et de la communication en enseignement, baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire, Université du Québec à Montréal. 93%.

FPE-3650, groupe 20, hiver 2009. Application des technologies de l’information et de la communication en enseignement, baccalauréat en enseignement secondaire, Université du Québec à Montréal. 94%.

2008

FPE-7650, groupe 60, automne 2008. Les technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement aux moyens et grands groupes, programme court de deuxième cycle en enseignement supérieur, Université du Québec à Montréal. 85%.

FPE-3650, groupe 11, automne 2008. Application des technologies de l’information et de la communication en enseignement, baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire, Université du Québec à Montréal. 94%.  

FPE-3650, groupe 24, hiver 2008. Application des technologies de l’information et de la communication en enseignement, baccalauréat en enseignement secondaire, Université du Québec à Montréal. 94%.

FPE-3650, groupe 10,  hiver 2008. Application des technologies de l’information et de la communication en enseignement, baccalauréat en enseignement secondaire, Université du Québec à Montréal. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 89%.

2007

FPE-7650, groupe 30, automne 2007. Les technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement aux moyens et grands groupes, programme court de deuxième cycle en enseignement supérieur, Université du Québec à Montréal.  Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 98%.

FPE-3650, groupe 20, automne 2007. Application des technologies de l’information et de la communication en enseignement, baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire, Université du Québec à Montréal.  Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 96 %.

FPE-3650, groupe 22, hiver 2007. Application des technologies de l’information et de la communication en enseignement, baccalauréat en enseignement secondaire, Université du Québec à Montréal. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 97%.

FPE-3650, groupe 23, hiver 2007. Application des technologies de l’information et de la communication en enseignement, baccalauréat en enseignement secondaire, Université du Québec à Montréal. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 95%.

2006

FPE-3650, groupe 20, automne 2006. Application des technologies de l’information et de la communication en enseignement, baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire, Université du Québec à Montréal. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 95%.

FPE-3650, groupe 23, hiver 2006. Application des technologies de l’information et de la communication en enseignement, baccalauréat en enseignement secondaire (français, sciences humaines), Université du Québec à Montréal. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 92%.

FPE-3650, groupe 24, hiver 2006. Application des technologies de l’information et de la communication en enseignement, baccalauréat en enseignement secondaire (science et technologie, sciences humaines, formation éthique/culture religieuse), Université du Québec à Montréal. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 91%.

2005

FPE-3650, groupe 31, automne 2005. Application des technologies de l’information et de la communication en enseignement, baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire, Université du Québec à Montréal. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 93%.

PHY-NYA, groupe 05, hiver 2005. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf.

2004

INT-KFA, groupe 02, hiver 2004. Astronautique et sismologie, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf.

2003

INT-KFA, groupe 01, hiver 2003. Astronautique et sismologie, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf.

INT-KFA, groupe 02, hiver 2003. Astronautique et sismologie, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf.

1007-PREPA, groupe A, automne 2003. Introduction au tableur, baccalauréat en administration, École des hautes études commerciales.

2002

PHY-NYA, groupe 02, hiver 2002. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (DEC: sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf.

PHY-NYA, groupe 04, hiver 2002. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (DEC: sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf.

PHY-NYA, groupe 05, hiver 2002. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (DEC: sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf.

30-700-96, groupe K01, automne 2002. Introduction à l’informatique, baccalauréat en administration, École des hautes études commerciales.

2001

INT-KFA, groupe 02, hiver 2001. Géophysique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf.

PHY-NYA, groupe 01, hiver 2001. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf.

PHY-NYA, groupe 03, hiver 2001. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf.

1999

AST-KEA, groupe 01, automne 1999. Astronomie, tous les programmes menant au diplôme d’études collégiales, Collège Jean-de-Brébeuf.

AST-KEA, groupe 02, automne 1999. Astronomie, tous les programmes menant au diplôme d’études collégiales en, Collège Jean-de-Brébeuf.

PHY101, groupe 05, automne 1999. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf.

PHY-101, groupe 24, hiver 1999. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf.

1998

AST-KEA, groupe 02, automne 1998. Astronomie, tous les programmes menant au diplôme d’études collégiales en, Collège Jean-de-Brébeuf.

PHY101, groupe 05, automne 1998. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf.

PHY-101, groupe 02, hiver 1998. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf.

1997

AST-KEA, groupe 01, automne 1997. Astronomie, tous les programmes menant au diplôme d’études collégiales en, Collège Jean-de-Brébeuf.

PHY-101, groupe 03, automne 1997. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf.

PHY-101, groupe 04, automne 1997. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf.

1996

INT-KFC, groupe 01, hiver 1996. Biophysique et santé humaine, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures et sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf.

INT-KFC, groupe 02, hiver 1996. Biophysique et santé humaine, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures et sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf.

INT-KFC, groupe 03, hiver 1996. Biophysique et santé humaine, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures et sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf.

INT-KFC, groupe 04, hiver 1996. Biophysique et santé humaine, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures et sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf.

PHY-301, groupe 04, hiver 1996. Ondes, optique et physique moderne, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf.

1995

PHY-903, groupe 02, hiver 1995. Électronique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf.

PHY-101, groupe 03, automne 1995. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 92%.

PHY-101, groupe 05, automne 1995. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 92%.

PHY-101, groupe 01, hiver 1995. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 91%.

PHY-101, groupe 08, hiver 1995. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 93%.

1994

PHY-926, groupe 01, automne 1994. Physique avancée, diplôme diplôme d’études collégiales du baccalauréat international (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf.

PHY101, groupe 04, automne 1994. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf.

PHY-101, groupe 08, automne 1994. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf.

PHY-301, groupe 04, hiver 1994. Ondes, optique et physique moderne, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 92%.

PHY-301, groupe 06, hiver 1994. Ondes, optique et physique moderne, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 90%.

1993

PHY-101, groupe 06, automne 1993. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 90%.

PHY-101, groupe 07, automne 1993. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 90%.

PHY-301, groupe 06, hiver 1993. Ondes, optique et physique moderne, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf.

PHY-101, groupe 11, hiver 1993. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 90%.

1992

PHY-301, groupe 03, automne 1992. Ondes, optique et physique moderne, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 88%.

PHY-101, groupe 04, automne 1992. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 90%.

PHY-101, groupe 10, automne 1992. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 90%.

PHY-101, groupe 07, hiver 1992. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 85%.

PHY-101, groupe 08, hiver 1992. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 91%.

PHY-101, groupe 09, hiver 1992. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 90%.

1991

PHY-101, groupe 01, automne 1991. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales du baccalauréat international (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 87%.

PHY-101, groupe 03, automne 1991. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences pures), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 90%.

PHY-101, groupe 01, hiver 1991. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 88%.

PHY-101, groupe 04, hiver 1991. Physique mécanique, diplôme d’études collégiales en sciences de la nature (sciences de la santé), Collège Jean-de-Brébeuf. Évaluation moyenne des enseignements par les étudiants : 85%.