Sumário:

Para o Latim: as razões que permanecem, Aires Nascimento (p.5) 

O Texto Distante (para a recuperação dos clássicos), Aires Nascimento (p.11) 

Le Mythe D'Echo et de Narcisse chez Ovide, Freddy Decreus (p.25) 

“Quem tem a Candeia Acesa?” A Insónia como Tópico Estético-Literário em Calímaco, Hélvio Cina e Ausónio, Frederico Lourenço (p.51)

Etimologia da Leitura, J. A. Segurado e Campos (p.61)

Latim “Macarrónico” uma Brincadeira Séria, Custódio Magueijo (p.71)

Informática e Estudo do Texto, Marc Stielau (p.75)

Latín Tardío en la Enseñanza, Carmen Cordoñer (p.89)

As Metamorfoses do Latim: da “Ginástica Intelectual” ao “Latim para Retardados”, Cristina de Sousa Pimentel, Ana Paula Patrão, Abel Nascimento Pena (p.105)

Considerações em torno de uma Carta de Cícero: ad Familiares, XIV, 7, António Mateus Vilhena (p.111) 

Concvrsvs verborvm, António Rodrigues de Almeida (p.125)

O Insucesso no Ensino do Latim: Algumas Causas e Consequências, Carlos Alberto Borges Simão (p.139)

E o Latim: não se pode exterminá-lo?, Victor Jabouille (p.145)

Testes Linguísticos para o Principiante de Latim, Paulo Farmhouse Alberto (p.155)

Actualidade Pedagógica das Cartas de Clenardo, Fernando Lemos (p.169)

O Ensino do Latim? E o Grego?, André Simões, Eduardo Pereira Dinis, Fernando Manuel de Sousa Augusto, João Vítor Alves, Maria de Fátima Gomes Ferreira, Maria Judite P. Barros da Costa, Maria do Rosário C. M. Militão e Verga Vigário, Sónia Marília V. P. da Fonseca Duque, Valdemiro Fernando Martins Rodrigues (p.183)

O Latim, o Programa , os Autores do programa, o Latim dos Autores, Adriana Freire Nogueira (p.195)

A Situação do Latim I nos Cursos Universitários de Português/Inglês e de Português/Alemão, Maria Teresa Schiappa de Azevedo (p.199)

Teaching Latin to Beginners at University, Roger Green (p.205)

Análise Mecânica do Texto (TACT), António Rodrigues de Almeida (p.211)

Tecnologia e Didáctica no Ensino do Latim, J. M. Díaz de Bustamante (p.225)

Las Enseñanzas del S.C. de CN. Pisone Patre. El Método Comparativo y la Génesis del Documento, Antonio Caballos Rufino (p.233)

Epitáfios latinos (em verso e prosa) no Túmulo de D. Afonso Henriques, em Coimbra, José Geraldes Freire (p.255)

Ensino do Latim e Modelos de Competência: o Aluno Formado pela Ratio Studiorum e pelas nossas Escolas, José Sílvio M. Fernandes (p.265)

Os Jesuítas e o Ensino do Latim: Lições Actuais de um Didáctica Impraticável, Manuel Barbosa (p.271)

Electre et la Haine, ou Comment Lire un Texte Dramatique, Freddy Decreus (p.289) 

 Uma Tarde no Circo (Calp., Ecl. 7, 57-72) Perspectivas Didácticas, João Beato, Ana Paula Patrão, Ana Corrêa da Silva (p.307)

A Viagem na Antiguidade: Uma Proposta Didáctica, Marília P. Futre, Vítor Ruas (p.319)

Do Latim ao Português: Breve Abordagem da Problemática da Tradução, Ana Alexandra de Sousa (p.343)

Algumas Ideias sobre o Compêndio de Latim para o 2.º Ano de Aprendizagem, António Afonso Borregana (p.351)

O Ensino de Latim: Exigência ou Sedução?, João Manuel Nunes Torrão (p.357)