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Programación Didáctica

CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL ALUMNADO

En su escolarización en el 5º curso, se trabajó en el aula la propuesta didáctica "Buenas prácticas en el uso de Internet", de manera que tuvieron la oportunidad de reflexionar sobre los riesgos que puede tener el uso de Internet. Elaboraron en el aula  un "Decálogo de buenas prácticas en el uso de Internet" que pusieron en práctica una vez que compartieron y acordaron con sus familias.

En esta ocasión, en 6º curso, se completará ese trabajo reflexionando en el aula sobre el uso adecuado de las Redes Sociales, ya que seguramente las usarán en un tiempo próximo.

COMPETENCIAS

 COMPETENCIAS  
              
 OBJETIVOSACTIVIDADES
Aunque en todas las actividades se trabajan diferentes competencias,  concretamos en este apartado las que creemos más específicas
 Social y Ciudadana

 5, 8, 10 1, 4
 Comunicativa y  Lingüística 3, 7 Todas las actividades
 Aprender a aprender

 4, 6,  2, 3, 4, 5
 Tratamiento de la Información y la
  Comunicación
 1, 2, 11,  2, 3, 4, 5
 Autonomía e iniciativa personal

 9, 12 1, 3, 6

OBJETIVOS

  1. Promover el uso responsable de las Redes Sociales conociendo tanto sus posibilidades de uso como sus riesgos.
  2. Conocer las conductas irresponsables que se pueden dar en el uso de las Redes Sociales.
  3. Definir y expresar los riesgos y consecuencias que pueden tener esas conductas irresponsables.
  4. Reflexionar sobre la identidad digital y la privacidad, realizando un análisis crítico teniendo en cuenta los cambios que se están dando en la actualidad con los cambios tecnológicos.
  5. Concienciar al alumnado de las consecuencias que puede tener su comportamiento en la red.
  6. Extraer y elaborar información  utilizando  textos en diferentes formatos (audio, escrito, vídeo).
  7. Expresar de manera oral ideas, opiniones, sentimientos.... sobre el tema, para compartir y debatir con el resto del grupo.
  8. Potenciar la empatía, la comunicación asertiva  y el manejo de emociones y sentimientos en situaciones cotidianas de la vida del alumnado.
  9. Elaborar un decálogo de buenas prácticas de las Redes Sociales para utilizarlo en su vida cotidiana.
  10. Valorar y aceptar la ayuda que les pueden dar las personas adultas cercanas en este tema.
  11. Utilizar las herramientas necesarias para comunicar o transmitir contenidos en formato digital.
  12. Negociar con su familia las normas que rigen el uso de las redes sociales a través del Decálogo-Compromiso


CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  • Se interesa por el contenido del tema de trabajo y aporta sus ideas y opiniones en el grupo.
  • Valora la importancia del tema y actúa en consonancia con ello.
  • Participa en el debate sobre el tema en el aula respetando las opiniones de los demás.
  • Plantea dudas y observaciones de manera coherente, durante la ejecución de la propuesta en el aula.
  • Acepta que en la puesta en común, su idea o propuesta no sea la elegida.
  • Tiene en cuenta los sentimientos de los demás en los análisis de las situaciones cotidianas que se hacen en el aula.
  • Extrae información sobre el tema a partir textos de diferente formato: escrito, vídeo, imagen,..
  • Produce textos escritos como base para  sus exposiciones orales ante el grupo.
  • Es consciente de la repercusión que el Decálogo tiene en el buen uso de las Redes Sociales en su vida.
  • Negocia con su familia las normas de uso de las Redes Sociales.
  • Utiliza las herramientas necesarias para comunicar o transmitir contenidos en formato digital.


CONTENIDOS
  • Conductas responsables en el uso de las Redes Sociales
  • Importancia de la privacidad en la Red
  • Identidad digital
  • Riesgos y posibilidades del uso de las Redes Sociales
  • Compresión oral y escrita
  • Expresión oral y escrita

HERRAMIENTAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: 

Evaluación inicial:
  • Tarea nº 1: Observación por parte del profesorado del trabajo en parejas y del mural realizado en el aula

Evaluación del proceso:

  • Tarea nº 3: Con la rúbrica de valoración sobre el trabajo realizado en grupo pequeño se realizará una co-evaluación
  • Tarea nº 5: Se realizará una auto-evaluación sobre las aportaciones que cada alumno/a ha realizado al grupo y el montaje final realizado y otra co-evaluación sobre el trabajo en grupo.
(Los documentos necesarios para ello se encuentran en archivos para su descarga en las tareas correspondientes)

Evaluación final:

  • Alumnado: Cumplimentará dos formularios con Google Docs:
    • Uno para realizar la auto-evaluación sobre el trabajo desarrollado a lo largo del proyecto.
    • Otro para valorar la propuesta didáctica o proyecto
  • Profesorado: Cumplimentará dos formularios con Google Docs:
    • Uno para realizar la evaluación final del alumnado de su grupo de manera individual
    • Otro para valorar la propuesta didáctica
  • Familias: Cumplimentarán de manera totalmente voluntaria un formulario de Google Docs para valorar tanto el trabajo desarrollado en clase, las implicaciones con ellos/as y la sesión de formación realizada con las familias.