Визитка

Информация об авторе проекта
ФИО  Кислова Людмила Анатольевна
Степанова Наталья Васильевна
Город, область  город Новокузнецк, Кемеровская область
Номер или название школы  МБОУ "СОШ № 37"
Информация о проекте
Название проекта  Путешествие ПДДшки
Девиз, слоган, цитата  Пешеходом быть несложно, соблюдай лишь правила дорожные.
Краткая аннотация
До школы ребёнок совершает свои путешествия по дорогам в сопровождении взрослых. Когда дети становятся школьниками, сразу или через некоторое время они начинают самостоятельно ходить в школу, посещать кружки и секции.
Цель проекта: познакомить ребят с правилами дорожного движения, дорожными знаками, разметкой на дороге, показать важность и целесообразность правильного поведения на улице.
Учебный сетевой проект " Путешествие ПДДшки" реализуется в рамках предмета окружающий мир и внеурочной деятельности.

Учащиеся  с помощью серии практических заданий, направляющих ход работы, смогут познакомиться с дорожными знаками, которые являются помощниками пешеходов, узнают их назначение, составят презентацию. Познакомятся с дорожной разметкой и частями дороги, нарисуют рисунки. Составят памятку "Правила дорожного движения для юного пешехода".

Длительность проекта: окружающий мир - 1 час, технология - 4 часа, внеурочная деятельность - 2 часа, самостоятельная работа - 2 часа. Приблизительная продолжительность работы в проекте - 12 часов в течение 5 недель.

Участие в сетевом учебном проекте даст возможность ученикам 1-2 классов научиться безопасному поведению на дороге, организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе, а также позволит  совершенствовать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.
Предметная область Окружающий мир и технология

Межпредметные связи ИЗО
Возраст участников  7- 9 лет, 1-2 класс
Приблизительная продолжительность проекта  5 недель
Основа проекта
Образовательные стандарты         Учебный сетевой проект “Путешествие ПДДшки” реализуется в рамках ФГОС НОО   второго поколения в предметной области Окружающий мир, Технология, Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни и межпредметных  областях  изобразительное искусство. 
Окружающий мир: ф
ормирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных ситуациях (ФГОС НОО стр.16).
       Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни: 
  • формирование умений безопасного поведения в окружающей среде  (ФГОС НОО стр.19);
  • осознание целостности окружающего мира,  элементарных правил , норм здоровьесберегающего поведения в социальной среде; 
  • развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
      Технология: 
  • использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач (ФГОС НОО стр.10);
  • приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи,     и организации; 
  • приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно- конструкторских задач.
 Изобразительное искусство:  развитие способностей к выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру (ФГОС НОО стр.16).
        Актуальность данного проекта заключается в том, что он даёт возможность ребёнку более глубоко раскрыть такие темы, как  "Правила поведения на дорогах", "Ты - пешеход", "Дорога от дома до школы", "Правила безопасного поведения на дорогах", "Работа в программе Paint".
Планируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
личностные
метапредметные
предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос  Как сделать нашу жизнь безопасней?

Проблемные вопросы учебной темы 1. Где на дороге безопасней?
2. 
Как дорога с нами разговаривает? 
3. Когда дорога становится другом?
Частные вопросы учебной темы 1.1. На какие части делится дорога?
1.2. О чём рассказывает дорожная разметка?
1.3 
Что общего между нашими дорогами?

2.1.  На какие группы делятся дорожные знаки?
2.3.  Какие дорожные знаки помогают пешеходам?

3.1. Встречаются ли на вашем пути в школу опасные участки дороги?
3.2. Знаете ли вы, почему эти участки дороги опасны?
3.3. Что нужно знать о правилах поведения на дороге?
План оценивания
  • до проекта
  1. Дискуссия на основе стартовую презентациию
  2. Таблицы З-И-У-К(1-2 столбцы)
  3. Стартовая рефлексия Я в проекте
  4. Памятка координатору

  5. Оформление визитки команды
  • в ходе проекта
  1. Детский форум "Заметки юного пешехода"
  2. Таблицы З-И-У-К (3-4 столбцы)
  3. Дневник пешехода
  4. Бланк "Оцени себя"
  5. Бланк саамооценки навыков сотрудничества в команде
  6. Индивидуальный маршрут участника
  7. Правила работы в группе
  8. Таблица продвижения ( "Учётная карточка пещехода")
  9. Карточка "Наши впечатления о путешествии"
  • по окончании проекта
  1. Таблицы З-И-У-К (3-4 столбцы)
  2. Рефлексивное эссе в бланке Я в проекте
  3. Детский форум "Заметки юного пешехода"
  4.  Отчёт об акции "Как сделать нашу жизнь безопаснее"
  5. Бланк саамооценки навыков сотрудничества в команде
  6. Дневник пешехода
  7. Анкета участника сетевого проекта 
  8.  Анкета для координаторов команд
  9. Сертификат участника или финалиста
Описание методов оценивания  Более подробно о системе формирующего оценивания в УСП см. на странице План оценивания
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки  Для начала участия в проекте необходимо:
  • первоначальные навыки работы на ПК;
  • первоначальные навыки поиска и отбора информации;
  • владение простейшими навыками рисования в любой технике;
  • умение следовать инструкциям;
  • навыки работать в команде;
  • первоначальные навыки планирования своей деятельности.
План проведения проекта До проекта:
  1. Знакомство со стартовую презентациию детей, .дискуссия на её основе.
  2. Информирование родителей, представление Буклета. , получение “Согласие родителей на участие ребёнка в сетевом проекте”.
  3.  Регистрация команды.
  4. Заполнение Таблицы продвижения "Учётная карточка пешехода".  

В ходе проекта:

Подготовительный этап "Собираемся в дорогу"

  1. Знакомство с правилами работы в группе и выбор роли в проекте.

  1. Знакомство с правилами безопасного поведения в сети Интернет.

  1. Копирование шаблона визитки (документа) команды и размещение ссылки в Таблице продвижения "Учётная карточка пешехода".  

  1. Оформление визитки команды.

  1. Размещение метки на Дорожной карте проекта.

  1. Заполнение Таблицы З-И-У-К (1-2 столбцы).

  1. Заполнение стартовой рефлексии Я в проекте.

  1. Заполнение Дневника пешехода в путешествии.

  2. Оценивание качества вашей деятельности в Бланке "Оцени себя".

  3. Заполнение карточки "Наши впечатления о путешествии"

              Основной этап

              1. "Секреты дороги"

              1. Исследование дороги.
              2. Отчет о проделанной работе.
              3. Сравнение дорог.
              4. Участие в викторине.
              5. Ответ на вопрос:Где на дороге безопаснее? на странице "Заметки юного пешехода" и на странице команды.
              6. Запись результатов своего участия в Дневнике пешехода.
              7. Оформление визитки команды. 
              8. Оценивание качества деятельности в Бланке "Оцени себя"
              9. Заполнение карточки "Наши впечатления о путешествии".
               Дополнительное задание: игра "Дорога в ребусах". 

              2. "Загадки дорожных знаков"

              1. Создание сборника "Дорожные знак"
              • Изучение информации о дорожных знаках. 
              • Выбор дорожного знака, о котором вы хотите рассказать, и команды, работу которой вы будете оценивать.
              • Выполнение рисунка или изготовление макета дорожного знака. 
              • Рассказ о дорожном знаке на страницах одного из сборника.Поиск или сочинение стихов или загадок о дорожном знаке.
              2.Оценивание работы одной из команд
              3. Участие в викторине
              4. Ответ на вопрос: Как дорога с нами разговаривает? на странице "Заметки юного пешехода" и в визитке команды.
              5. Запись результатов своего участия в Дневнике пешехода.
              6. Оформление визитки команды. 
              7. Оценивание качества деятельности в Бланке "Оцени себя". 
              8. Заполнение карточки "Наши впечатления о путешествии"
              9. Заполнение  Таблицы продвижения "Учётная карточка пешехода".
                      Дополнительное задание
                        1. Сбор пазлов "Дорожные знаки"  №1        № 2     № 3   
                        2. Создание скриншота собранных пазлов и размещение их на странице команды.

                        3. "Дорожная азбука"

                        1. Создание буклета “Памятка юного пешехода".
                        2. Участие в викторине “А знаете ли вы правила дорожного движения”.
                        3. Ответ на вопрос: Когда дорога становится другом? на странице "Заметки юного пешехода" и в визитке команды. 
                        4. Оформление визитки команды. 
                        5. Запись результатов своего участия в  Дневнике пешехода.
                        6. Оценивание качества деятельности в  Бланке "Оцени себя"
                        7. Заполнение карточки "Наши впечатления о путешествии".
                        8. Заполнение Таблицы продвижения "Учётная карточка пешехода".

                        Дополнительное задание

                        1. Разгадывание кроссворда.
                        2. Создание скриншота разгаданного кроссворда и размещение его на странице команды. 

                        Заключительный этап "Пора домой"

                        1. Проведение акции "Как сделать нашу жизнь безопаснее?".
                        2.  Отчёт об акции  "Как сделать нашу жизнь безопасней?".
                        3. Оформление страницы команды.  .
                        4. Оценивание качества деятельности в   Бланке "Оцени себя".
                        5. Запись результатов своего участия в   Дневнике пешехода. 

                        Итоги участия в проекте детей:

                        1. Заполнение 3, 4 столбика в Таблице “З-И-УК” и "Я в проекте".
                        2. Заполнение Анкеты участника сетевого проекта.
                        3. Заполнение Бланк саамооценки навыков сотрудничества в команде.
                         Итоговая рефлексия координаторов проекта:
                        1. Заполнение Анкеты для координаторов команд.
                        2. Заполнение Таблицу продвижения "Учётная карточка пешехода".
                        3. Информирование родителей о  результатах участия в проекте.

                        Более подробно план отражен на странице План проекта
                        Продукты проектной деятельности детей
                        • коллективная  Дорожная карта
                        • страница команды
                        • сборники "Дорожные знаки".
                        • сборник "Правила дорожного движения для юного пешехода"
                        • интерактивный плакат "Как сделать нашу жизнь безопасней?"
                        • викторина "А знаете ли вы правила дорожного движения"
                        Форма проведения  Учебно сетевая игра
                        Правила для участников
                        • Работайте вместе!
                        • Помогайте друг другу!
                        • Внимательно читайте инструкцию!
                        • Пользуйтесь подсказками!
                        • Изучай раздел "ПДДшка информирует"
                        • Спрашивайте!
                        • Старайтесь сделать работы как можно лучше!

                        Познакомьтесь с правилами совместной работы, прочитайте и обсудите правила работы в группе

                        Материалы для дифференцированного обучения
                        Ученик с проблемами усвоения учебного материала  Для таких учеников на сайте готовые образцы ВСЕХ заданий! Пусть вас не смущает, что многие будут просто копировать образцы и выставлять как свою работу. Помните о принципе "МИНИМАКСА" во ФГОС: УСП  предлагает каждому ученику возможность выполнить учебное исследование  на максимальном (творческом) уровне, и в то же время обеспечивает его выполнение на уровне, не ниже социально безопасного минимума. Все образцы (шаблоны) размещены на страницах этапов проекта (подготовительном, основном и заключительном).
                        Ученик, для которого язык преподавания не родной  Для группы учащихся, имеющих языковые проблемы, в план проекта следует внести коррективы. Например, в начале предложить составить справочник тех основных понятий, знание которых необходимо для выполнения проекта. Этот справочник может последовательно пополняться и уточняться.
                        Воспользоваться сервисом "Переводчик Google".
                        Также ребята могут выбрать для себя роль художника или фотокорреспондента.
                        Одаренный ученик  Может: 
                        • быть капитаном команды;  
                        • выполнять роль консультанта;
                        • участвовать в создании продуктов проектной деятельности команды на разных этапах проекта;
                        • сделать выводы в "Бланке сравнение" дорог;
                        • выполнить оценивание слайда другой команды по критериям;
                        • выбрать наиболее интересные вопросы викторины;
                        • организовывать совместную работу в Интернете по созданию итоговых работ;
                        • анализировать и систематизировать собранные материалы;
                        • подготовить выступление в школе;
                        • провести акцию "Как сделать нашу жизнь безопасней";
                        • выполнять дополнительные задания.
                        Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта
                        Оборудование  Компьютер с доступом к интернету, фотоаппарат
                        Программное обеспечение  Более подробно о сервисах веб 2.0, используемых в проекта см. на странице "Сервисы 2.0 в проекте"
                        Материалы на печатной основе
                        1. Виноградова, Н. Ф. Окружающий мир : 1 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций : в 2 ч. Ч 1 / Н.Ф. Виноградова - 5-е изд. испр. и доп. - М. : Вентана-Граф, 2014. - 96с. : ил.
                        2. Виноградова, Н. Ф. Окружающий мир : 1 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций : в 2 ч. Ч 2 / Н.Ф. Виноградова - 5-е изд. испр. и доп. - М. : Вентана-Граф, 2014. - 96с. : ил.
                        3. Правила дорожного движения Российской Федерации. - М. : ООО "ИДТР", 20122. - 64 с. : ил.
                        Другие принадлежности, если необходимо  Краски, карандаши, фломастеры, альбом, пластилин, бумага.
                        Информационные источники в Интернете  Все материалы собраны в отдельном разделе сайта  ПДДшка информирует
                        Web-сервисы Padlet - онлайн доска, google-рисунок, LearningApps.org Team- викторина, google - презентация,google - карта.
                        Организация взаимодействия с координаторами команд  Сообщество, форум.
                        Примечания авторов проекта
                        Обязательно нужен аккаунт гугл для команды.

                         
                        Ждем на регистрации! Творческих успехов!
                        Comments