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Les universités du Maghreb enregistrent une faible présence d'étudiants cibles dont les caractéristiques sont définies par l'un ou l'autre des éléments suivants:

  • Besoins spécifiques: étudiants avec handicap;
  • Origine géographique: étudiants d'origine rurale ou étudiants étrangers (africains, sud asiatiques, etc);
  • Précarité économique: étudiants pauvres aux conditions sociales et familiales rudimentaires.

Il y a lieu de noter une absence totale, ou au moins, un manque dans les structures d'accueil, d'accompagnement et de suivi pour les trois catégories d'étudiants dont les besoins sont particuliers. De ce fait, ces étudiants sont quasi exclus des universités. Ils y arrivent dans des proportions très faibles, et nombreux d'entre eux finissent par quitter celles-ci sans aucun diplôme ou qualification gratifiante.

Ce projet propose de mettre en place des outils et procédés pour pallier ces carences et pour participer à démocratiser l'accès à l'enseignement  supérieur en le rendant accessible à tous. Le choix porté à l’enseignement inclusif s’inscrit dans une logique de travail et de sensibilisation pour mettre en place une démarche de concertation, de coopération et de partenariat entre les différents intervenants (présidences d’universités, étudiants, corps professoral, administrations, ONG, etc.) afin de pallier les difficultés et carences. Pour ce faire nous proposons la mise en place d'une Cellule d’Accompagnement, de Sensibilisation, d’Appui et de Médiation (CASAM) au sein des universités participantes.

Les résultats attendus des CASAM sont de sensibiliser, de combattre le décrochage universitaire chez les étudiants cibles et de veiller à une augmentation significative de leur nombre dans les années à venir. Leur rôle de facilitateur et de bon accueil permettra d'atteindre ces résultats.


Activités réalisées UMEI

Annonces

  • Rencontre Au sein du siège de la Présidence de l’Université de Sousse (Tunisie) , s’est tenue les 24 et 25 mars 2014 une rencontre entre partenaires maghrébins ayant comme objet ...
    Publié à 4 avr. 2014 à 01:43 par Hassan Ahansal
  • Céremonie de Clôture du Projet UMEI L’université Abdelmalek Essaâdi accueillera, les 20 et 21  janvier 2014 au siège de la présidence, une importante cérémonie de clôture du projet TEMPUS UMEI (Universités du Maghreb : Enseignement Inclusif ...
    Publié à 15 janv. 2014 à 01:11 par Hassan Ahansal
  • Activités 1.6 : Réunion de suivi 3 Dans le but de préparer la publication finale ainsi que la dernière réunion du projet Tempus UMEI,  le consortium de ce projet tiendra sa troisième réunion de suivi au sein ...
    Publié à 15 sept. 2013 à 12:05 par Hassan Ahansal
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Universities in the Maghreb record low attendance rates for students living in a situation which is defined by one of the following characteristics:

 Special needs: students with disabilities;

  Geographical origin: students from rural areas and foreign      students (Africa, Southern Asia, etc.);

 Economic insecurity: economically disadvantaged students (weak social and family conditions).

There is  a total absence or at least a lack of support to accompany and follow-up these three categories of students with special needs. Therefore, these students are almost excluded from universities. Their participation rates are very low, and many of them do not have the possibility to obtain a diploma or any qualification certificate.

This project aims to develop tools and processes to address these shortcomings and to participate in democratizing access to higher education by making it accessible to all. 

The focus on inclusive education to overcome these difficulties and deficiencies is part of an awareness raising spirit to develop a process of dialogue, cooperation and partnership between the various stakeholders (Presidents of universities, students, faculties, administrations, NGOs, etc..). To do this, we propose the establishment of an Assistance Unit of Awareness, Support and Mediation (CASAM) within the partner universities.

The expected results of the CASAM are awareness raising, reduce university dropouts of targets students and ensure a significant increase in their numbers for the coming years. The role of CASAM as facilitator and welcoming actor will support the achievement of these results.