História em quadrinhos fotográfica

Marcio Silva Paiva (T-34/E2A2/Módulo Impresso/Ciclo Básico)


Público Alvo Envolvido

- Alunos do 6.° ano de uma escola  municipal de ensino fundamental da cidade de São Paulo;

- Professor da Sala de Informática (POIE);

- Professor de Ed. Física;

- Professor de Artes.

 

Mídias  e Recursos Utilizados

- Revistas em quadrinhos e mangás;

- Softwares para edição de fotografia;

- Software de edição de texto;

- Máquina fotográfica.

 

Objetivos

Produzir uma pequena história em quadrinhos onde os próprios alunos sejam os personagens, para isso eles farão uso de máquinas fotográficas e softwares de edição de imagens e textos.

Espera-se com esse projeto que os alunos percebam e desenvolvam aspectos fundamentais na elaboração dos “quadrinhos”, como:

- Uso da escrita pra transmitir uma idéia e uma situação;

- Tipo de linguagem usada x Público leitor;

- Expressão “Corporal” como forma de comunicação;

- Estética e aspectos visuais com forma de passar e obter informações sobre o lugar e o contexto onde a história se passa;

- Manuseio de ferramentas e softwares para a sua produção;

- Trabalho em equipe.

 

Justificativa

Segundo a LDB a finalidade da educação é “o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. O domínio da leitura e da escrita está estritamente ligado a concretização desses objetivos, sendo assim, uma função essencial da escola.

A linguagem como forma de comunicação se expressa de várias formas usando diversos portadores.

Com este projeto trabalharemos as diversas formas de comunicação usando a leitura, não só a escrita, mas também a leitura de imagens, a leitura corporal, a leitura de figuras. Ensinando aos alunos que ler é mais do que apenas decifrar os códigos e os símbolos, é entender o significado do texto e para este entendimento é muito importante ler mais do que as letras.

 

Metodologia

 O primeiro passo é a apresentação de diversos tipos de histórias em quadrinhos, o professor de cada área será responsável por mostrar aos alunos os aspectos envolvidos na elaboração de uma história em quadrinhos a partir de sua disciplina:

 

- Professor de Língua Portuguesa:

   - Uso da escrita pra transmitir uma idéia e uma situação;

   - Tipo de linguagem usada x Público leitor.

 

- Professor de Educação Física:

   - Expressão “Corporal” como forma de comunicação.

 

- Professor de Artes:

   - Estética e aspectos visuais com forma de passar e obter informações sobre o lugar e o contexto onde a história se passa.

 

- Professor da Sala de Informática:

   - Manuseio de ferramentas e softwares para a sua produção.

 

Feito isso, o próximo passo é a divisão da sala em grupos de aproximadamente sete alunos, para que eles confeccionem o roteiro da história, e escrevendo-o no papel. Aqui todos os professores deverão participar em suas aulas na ajuda aos estudantes, visto que esta costuma ser a parte onde eles apresentam as maiores dificuldades.

 Elaborado o roteiro, deve-se seguir para a fotografia das cenas e dos cenários descritos nele, seguindo para a edição das imagens, de texto e a arte final.

 

Cronograma de atividades

 

- Apresentação das revistas em quadrinhos pelas diversas disciplinas participantes: Uma Semana;

- Elaboração do roteiro: Duas semanas;

- Produção das Fotografias e cenários da história: Duas semanas;

- Edição de imagens e arte final: Duas Semanas;

- Exposição na Mostra Cultural da Escola.

 

Avaliação

 

Para os critérios de avaliação levarão em conta a competência do grupo no cumprimento dos objetivos da atividade e as formas como os alunos resolveram os conflitos internos durante a produção do projeto.

 

 

Socialização

 

- Exposição na Mostra Cultural da Escola;

- Doação do material confeccionado à biblioteca da escola.

 

Referências Bibliográficas

 

- Material do Curso de Mídias;

- Revistas em quadrinhos;

- Orientações Curriculares: Proposição de Expectativas de Aprendizagem Educação Física – PMSP.





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