Basket-ball Niveau 2


Situation de référence : Rencontres en 4c4 sur la longueur sur 6min de jeu. Les équipes sont homogènes et de niveaux équivalents.

 

Compétences attendues : *Etre capable de déborder son adversaire pour marquer et d’harceler pour récupérer la balle.

                                         *Etre capable de marquer et de défendre seul ou à l’aide d’un ou deux joueurs, dans des situations différentes.

                                         *Savoir repérer des indices pertinents pour marquer ou récupérer la balle.

                                        *Etablir à deux ou trois un projet de jeu qui met en place des situations de tirs favorables en contre attaque                             

et attaque placée.

 

Contenus

Connaissances 


Règlement :

*Inscrire plus de points que les adversaires en visant une cible haute, petite et horizontale.

 

*Règles : Le marcher, le non contact, la reprise de drible, le retour en zone et les trois secondes.

 

Sur soi :

*Repérer son couloir de jeu direct.

*Connaitre la différence entre une contre attaque et une attaque placée.

*Se situer par rapport à la cible, l’adversaire, les partenaires et la balle.

 

Capacités 


Liées aux ressources :

*Développer ses capacités perceptives et décisionnelles.

 

Liées à la motricité :

*Exploiter le couloir de jeu direct en 1C1.

*Se démarque pour libérer le porteur de balle.

*Enchainer des actions : tir en couse et prendre le rebond.

*Adapter sa distance à l’adversaire et le harceler.

*En attaque placée : utiliser le « Passe et suit » et l’écran.

*En attaque placée : utiliser le « passe et va ».

 

Attitudes

 

Communiquer

*Utiliser des gestes (appel de balle :lever le bras).

*Se placer dans l’espace libre.

*Verbaliser l’action de tir en course dans la raquette, pour informer les partenaires défenseurs (« ça coupe ! »).

* S’intégrer dans le jeu.

 

Rôles sociaux

*Respecter les consignes et les décisions des arbitres.

*Observer un joueur en se basant sur des paramètres simples (Tirs tentés, tirs réussis, fautes, violations, passe décisive, rebond et score).

Participation au socle commun


Pilier 7: « Autonomie et initiative » : Respecter  les consignes, prendre des décisions dans l’action. Mettre en œuvre et réaliser un projet de jeu offensif simple.

Pilier 3: « Maitrise des techniques usuelles de l’information et de la communication » : Communiquer avec ses partenaires, créer des incertitudes faces ses adversaires par des attitudes volontaires et conscientes.



                                          Évaluation  Basket-ball (Niveau2)

                   

* Performance : (6 points)

La note de performance s’obtient d’après un pourcentage :  Nbre d’attaq finalisée    X 100

                                                                                                    Nbre ce CA Tentées

 

Nombre de  points

Pourcentage

Nombre de points

Pourcentage

6 points

50%

3 points

35%

5 points

45%

2 points

30%

4 points

40%

1 point

25%

 

* Maitrise d’exécution : (9 points)

Porteur de balle (4points)

-Drible dans le couloir de jeu direct pour tirer.

-Passe décisives.

-Tirs réussis à 50%.

-En chaine des actions (Tirs-rebonds ; « Passe et va » ; « Passe et suit » ).

 

Non porteur de balle (3points)

 

-Se démarque en se plaçant sur les lignes de passes.

-Se déplace pour aider.

-Rebond (bras en hauteur pour récupérer le ballon).

 

Défense (2points)

 

-Intercepte.

-Aide le défenseur dépassé par le porteur de balle.

 

* Savoirs d’accompagnement : Co arbitrer/Observer (5points)


Co arbitrer (2,5points)

-Arbitrent correctement (Parle haut et fort/ Respectent le  nombre de  coups de sifflets et sifflent  les règles définis).

-Les arbitres communiquent (se concertent, se mettent d’accord).

 

Observer (2,5points)

-Intègrent les critères d’observation par une observation objective(tir tentés, tirs réussis, fautes violations, passes décisives ,nombre de contre attaque et score final de l’équipe).

-Communique à l’élève observé les résultats  qu’il a obtenu.


ĉ
Karine Bacon,
29 juin 2009 11:51
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bb_N2.doc
(31k)
Karine Bacon,
29 juin 2009 11:55
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