1. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO :

• comprendere in modo globale e selettivo testi orali e scritti su argomenti noti inerenti alla sfera personale e sociale;

• produrre testi, orali e scritti, lineari e coesi per riferire fatti e descrivere situazioni inerenti ad ambienti vicini e a esperienze personali;

• partecipare a conversazioni e interagire nella discussione in maniera adeguata al contesto;

• riflette sul sistema (fonologia, morfologia, sintassi, lessico, ecc.) e sugli usi linguistici (funzioni, varietà di registri, ecc.), anche in un’ottica comparativa, al fine di acquisire una consapevolezza delle analogie e differenze con la lingua italiana;

• riflette sulle strategie di apprendimento della lingua straniera al fine di sviluppare autonomia nello studio.

• raggiungere complessivamente una competenza comunicativa di livello A2/B1, in riferimento al Quadro Comune Europeo

2. NUCLEI FONDANTI

Esprimere il divieto, il permesso e l'obbligo, fare una prenotazione, fare gli auguri, protestare, esprimere l'interesse o l'indifferenza, raccontare al passato, parlare di azioni future, esprimere la paura, incoraggiare, rimproverare, esprimere il rimpianto, la rabbia, l'indignazione, dare consigli.

4. NUCLEI TEMATICI:

U.d.A. n. 1	Unità di riferimento	Tempi
Titolo: Osservo	Etapes 1: Unités 8, 9 e 10	trimestre
L'alunno sa rispondere ad un questionario orale o scritto. Conosce le festività francesi, alcuni stereotipi nazionali, la città di Lione e la capitale Parigi.
U.d.A. n. 2	Unità di riferimento	Tempi
Titolo: Interagisco	Etapes 2: Unités 11, 12 e 13	pentamestre
L'alunno è in grado di interagire nelle conversazioni, sa eseguire dettati e traduzioni. Conosce le problematiche relative all'immigrazione e all'integrazione, i problemi ambientali, l'ecologia.
U.d.A. n. 3	Unità di riferimento	Tempi
Titolo: Mi oriento	Etapes 2: Unités 14, 15 e 16	pentamestre
L'alunno sa parlare senza interruzione su un argomento noto, articolando il proprio discorso; conosce i media, il lessico dei sentimenti, la Francofonia; impara alcune poesie.

5. CONTENUTI IRRINUNCIABILI (anche in funzione del recupero):

Una solida base grammaticale con particolare riferimento al sistema verbale (imperfetto, futuro, condizionale) e ai pronomi (complemento, relativi, possessivi, dimostrativi, indefiniti, interrogativi); una pronuncia perfetta.