Курсы


Ссылка на площадку ДО ХакИРОиПК http://193.106.171.116/ 

Уважаемые коллеги, предлагаем Вам познакомиться с разработанными нами материалами по различным темам. Материалы Вы можете использовать для самостоятельного изучения или подать коллективную заявку на изучение той или иной программы (объем часов зависит от Ваших потребностей, это м.б. семинар или курс в объеме 72 ч. в соответствии с заключенным договором)

1. «Современное преподавание дисциплин профессионального цикла в ОО СПО преподавателями и мастерами производственного обучения», 72 часа (сайт курса)
Аннотация. Особенность ФГОС заключена в новом содержании практико-ориентированного обучения. В процессе обучения участники курса рассматривают образование как вид деятельности, изучают признаки технологичности образовательного процесса, классификацию деятельностных технологий, разрабатывают урок с позиции деятельностного подхода, изучают требования к организации самостоятельной работы обучающихся и ее обеспечиванию.  Цель обучения: повышение педагогического мастерства работников профессиональных образовательных учреждений по реализации образовательных программ на основе требований ФГОС. Результат курса:  технологическая карта занятия, паспорт на задания для самостоятельной работы, сайт электронного учебно-методического обеспечения реализации программы ПМ, УД.
2. Деятельностные технологии в формировании общих и профессиональных компетенций обучающихся, 72 часа (сайт курса)
Аннотация. Особенность ФГОС заключена в новом содержании практико-ориентированного обучения. В процессе обучения участники курса рассматривают образование как вид деятельности, изучают признаки технологичности образовательного процесса, классификацию деятельностных технологий, знакомятся с  технологиями, позволяющими обучающим освоить компетенции (моделирование профессиональной деятельности; профессиональные технологии, ориентированные на действие; учебные фирмы, модерация; фокус-группа; кейсы, учебные ситуации; технология полного усвоения знаний и др.).  Цель обучения: повышение педагогического мастерства работников профессиональных образовательных учреждений по вопросам использования в профессиональной деятельности приемов и методов современных деятельностных технологий для формирования общих и профессиональных компетенций обучающихся. Результат курса: копилка технологий профессионального образования, варианты технологических карт занятий по изучаемым технологиям, проект методической системы работы педагога на основе процессов технологизации
3. Методика построения эффективной системы самостоятельной работы обучающихся. 24 часа (сайт курса)
Аннотация. Содержание программы состоит из двух блоков: организация самостоятельной работы обучающихся; методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по учебной дисциплине / профессиональному модулю. Слушатели, в процессе обучения, конструируют систему самостоятельных работ по дисциплине, модулю; разрабатывают задания разных типов и уровней обучения, составляют рабочий график выполнения самостоятельных работ для обучающихся, рассматривают стимулы и педагогические приемы, способствующие формированию самостоятельности и условия эффективного методического обеспечения самостоятельной работы,  разрабатывают методические указания по организации самостоятельной работы для обучающихся и критерии оценивания уровня сформированности элементов компетенции самоорганизация. Результат: разработка методических указаний для обучающихся/студентов по выполнению самостоятельной работы по дисциплине / модулю или фрагмента рекомендаций (в зависимости от времени занятий по программе)
4. Разработка электронных учебно-методических комплексов дисциплин (курсов, модулей) в соответствии с требованиями ФГОС СПО. 24 часа (сайт курса)
Аннотация. Содержание модуля состоит из трех блоков: интерактивное обучение как условие реализации требований ФГОС НПО/СПО, создание комплекта методического обеспечения самостоятельной работы, разработка электронного УМК самостоятельной работы обучающихся.  Работа осуществляется с использованием программного обеспечения MS Office и сервисов, обеспечивающих сетевое взаимодействие: Calameo, Google Doc, Google Site и др. Результат: разработка web-проекта УМК для обучающихся

5. Аттестация: подготовка к квалификационным испытаниям педагогических работников ОУ НПО/СПО (бесплатный для ведомственных ОУ МОиН РХ)
 Актуальность обусловлена переходом на новые формы аттестации. Решение педагогических ситуаций, подготовка конспекта урока, экспертиза качества учебного занятия, изучение нормативно-правовой документации — важные вопросы, требующие особого вдумчивого подхода. Курс включает в себя три  модуля: «Оценка  результатов педагогической  деятельности»; «Технология решение педагогических ситуаций»; «Разработка и экспертиза  конспекта урока (занятия) по предмету»; разработка пакета аттестационных материалов на соответствие уровня квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям». В каждом модуле  слушатели получают опыт оценивания собственной деятельности. Методический проект курса  для дистанционного изучения.
Ждем Ваших заявок. Электронная регистрация
6Новые стратегии оценивания: от оценки результата к оцениванию процесса развития: 2012 г. — осознание изменений стратегии оценивания; 2013 г. — разработка ФОС 
Аннотация. В деятельностном, компетентностном подходе оценивание рассматривается как одно из средств управления всем процессом обучения для достижения запланированных образовательных результатов и обеспечивает конструктивную обратную связь для всех участников образовательного процесса. В процессе обучения изучаются и сопоставляются системы оценивания: безотметная, бальная (5,10,12,20,100), ранжирование, рейтинговая, портфолио и др.  Педагоги осуществляют выбор системы и план ее внедрения в образовательный процесс. Цель обучения: формирование у педагогов готовности и способности применять новые стратегии оценивания как механизм саморегуляции образовательного процесса, учитывающий личностные особенности обучающихся, динамику их развития на этапах становления личности, содействующий выработке у обучающихся способности к самооценке, стимулирующий их образовательную активность. Результат курса: выбор системы оценивания, комплектование пакета инструментария оценивания компетенций обучающихся, разработка комплекта контрольно-оценочных средств (КОС); разработка ФОС. Сайт курса «Новые стратегии оценивания: от оценки результата к оцениванию процесса развития» (доступ только для зарегистрированных на курс). Ждем Ваших заявок — Электронная регистрация
7. Социальные сервисы Web 2.0 в организации сетевого взаимодействия 
Аннотация: Содействие освоению сервисов WEB 2.0 для организации сетевого взаимодействия ОУ,  педагогических работников и групп обучающихся, развития навыков коллективной работы участников образовательного процесса и организации самостоятельной работы обучающихся в сети Интернет. Основная деятельность: обзор возможностей социальных сервисов для решения педагогических задач; обучение педагогов работе с наиболее популярными сервисами. В процессе курса каждый создаст свой сайт, разработает занятие для обучающихся с использованием сетевых документов, таблиц и презентации (ГуглДокс), карт памяти (bubbl.us, Mindomo), запишет видео лекцию со скринкастами и разместит ее в YouTube и многое другое. Результат курса — создание каталога сервисов и электронного банка идей по их применению в образовательном процессе.  Сетевая форма проводится в рамках деятельности обучающей площадки международной образовательной программы Intel «Обучение для будущего». Для полноценного обучения необходимо наличие: возможности ежедневно на протяжении 8-ти недель работать в течении 1-2 часов над заданиями тренинга; широкополостного подключения к сети Интернет; аккаунта Google.  Сайт курса.
 Ждем Ваших заявок. Электронная регистрация
8Методическое сопровождение реализации ОПОП в соответствии с требованиями ФГОС-3 к качеству образовательного процесса
Аннотация: Новые стандарты предъявляют новые требования к соответствию методического обеспечения образовательного процесса«нормам качества»; к процедурам оценивания качества. Курс состоит из модулей: Модуль 1.«Взаимосвязь ФГОС и проф.стандарта»;Модуль 2. «Проектирование ОПОП в соответствии с требованиями к качеству образования»; Модуль 3. «Проектирование УД/ПМ в соответствии с требованиями ФГОС»; Модуль 4. «Проектирование контролирующих материалов в соответствии с целями образовательной программы». В курсе создаются условия, благодаря которым педагог соотносит личные «нормы» качества современным требованиям и оценивает учебный процесс по своей УД/ПМ. В каждом модуле  слушатели получают опыт разработки и оценивания определенного компонента учебного процесса. Для подготовки материалов, имеющих ценность для реального образовательного процесса, слушатели используют рабочую программу УД/ПМ. Программа курса может быть изменена и пересмотрена в соответствии с потребностями заявителя курса 
Ждем Ваших заявок. Электронная регистрация
9. Образовательный маркетинг как средство повышения профессиональной компетентности ИПР ОУ НПО, СПО  
Аннотация. Для поддержания здоровой конкуренции в деятельности учебных заведений необходимы знания  образовательного маркетинга, как  инструмента сопряжения системы проф.образования с требованиями рыночных отношений. В процессе курса формирование умений реагировать на организационно-технологические изменения в сфере труда, учитывать особенности регионального рынка и обучать с учетом изменений, происходящих в том или ином сегменте экономики; владеть технологией выставочного маркетинга.  В рамках курса слушатели выполняют проект «Интеграция образования и производства», способствующий развитию предпринимательских способностей и инициатив, стиранию противоречий между компетентностью выпускников ОУ и работодателями, между теоретическим и производственным обучением. Итоговый проект предполагает последующее создание маркетинговой службы образовательного учреждения. Ждем Вашей заявки.Электронная регистрация
10. Повышение конкурентоспособности обучающихся через разработку  портфолио
Актуальность. Технология портфолио рассматривается как форма организации современного образовательного процесса, в котором в центре внимания педагога личность ученика, его активная самостоятельная познавательная деятельность. Серьезным аргументом в пользу освоения портфолио является ряд законодательных мер и инициатив, где портфолио предлагается альтернативой к традиционным формам, способам оценки, начальным этапом разработки и реализации модульных программ, основанных на компетенциях. Портфолио  позволяет проследить индивидуальный прогресс ученика,  оценить его образовательные достижения, анализировать уровень сформированности компетенций обучающихся. Результатом курса является портфолио  обучающихся и комплект оценочных средств для оценивания прироста  индивидуальных образовательных достижений и показателей конкурентоспособности выпускника. 
Ждем Ваших заявок. Электронная регистрация
11. Организация проектной деятельности в информационной образовательной среде: разработка web-проекта по Программе Intel
Актуальность. Деятельность слушателей программы организуется средствами образовательных технологий (проектный метод, обучение в сотрудничестве, технология развития критического мышления, дискуссии), реализация которых формирует устойчивую потребность в использовании информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) и интерес к познанию их педагогических и технологических возможностей, что является мощным  стимулом к освоению нового. Курс помогает понять и приобрести реальный опыт использования ИКТ в работе школы, училища, что достигается через решение целостной педагогической задачи – проектирования сетевого учебного проекта для реализации его в практике работы ОУ. Результат курса: индивидуальный сетевой учебный проект по разделу программы учебной дисциплины, в соответствии с требованиями ФГОС, размещенный в wiki среде образовательного портала Intel. По итогам работы дополнительно выдается свидетельство об обучении по курсу 10.0 программы Intel «Обучение для будущего» (международной корпорации Интел). Продукты курса на странице Наши проекты 
Ждем Ваших заявок.Электронная регистрация

12
Обучение и воспитание подростков с ограниченными  возможностями здоровья в образовательных учреждениях среднего профессионального образования 
Актуальность: В последнее время наблюдается тенденция увеличения детей с различными отклонениями в развитии. В программе курсов формируются знания особенностей организации образовательной деятельности, актуальных проблем образования подростков с ЗПР (задержка психического развития); умения осуществлять коррекцию, психологическую поддержку, психореабилитацию;  создавать оптимальные педагогические условия в соответствии с их возрастными и индивидуально-типологическими особенностями; организовывать работу с учетом  профессиональной направленности обучающихся; проводить коррекционную работу с возможной последующей социальной адаптацией выпускников  на рынке труда. Ждем Ваших заявок.Электронная регистрация

Comments