WebQuest "Novo Acordo da Língua Portuguesa"

 

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

SUL-RIO-GRANDENSE/CAMPUS PELOTAS

GERÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PÓS-GRADUAÇÃO EM MÍDIAS INTEGRADAS À EDUCAÇÃO (Lato sensu)










Projeto WebQuest

“Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa”







Formadora: Maritânia Bassi Ferreira

Tutora: Adriana Bordini






Carmem Angela Corrêa Araujo


Jaguarão

Julho, 2009


DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:



MÓDULO: Blog, Flog e Webquest - 3ª Etapa / Webquest

FORMADORA: Maritânia Bassi Ferreira

TUTORA: Adriana Bordini

CURSISTA: Carmem Angela Corrêa Araújo

ATIVIDADE: WebQuest – Novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa

PÚBLICO ALVO: Alunas do 4º ano do Curso Normal

TEMA: Novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa

CONTEÚDO: Novas regras de ortografia da língua Portuguesa;

OBJETIVOS:

  • Favorecer e compartilhar conhecimentos sobre as novas regras de acentuação gráfica;

  • Apropriar-se da tecnologia na busca de conhecimentos autênticos e atualizados;

  • Desenvolver habilidades de busca e sintetização de informações.

TEMPO: O desenvolvimento do projeto acontecerá em três semanas.


 


WEBQUEST

I - Introdução:

O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, que entrou em vigor em 2009, alterou a acentuação de algumas palavras, extinguiu o uso do trema e sistematizou a utilização do hífen, entre outras mudanças significativas. No Brasil, palavras como "heróico", "idéia" e "feiúra", por exemplo, deixaram de ser acentuadas.

Vamos conhecer mais sobre o acordo ortográfico?


II - Tarefas:


ATIVIDADE 1.

Realize pesquisas sobre o novo acordo ortográfico e comente as principais alterações na Língua Portuguesa.

Sugestões de sites para sua pesquisa:



ATIVIDADE 2.

Escolha um dos temas listados abaixo, comunique ao restante da equipe sua escolha e crie slides, que serão apresentados ao grande grupo. Você poderá utilizar os endereços abaixo ou buscar novas fontes.

Não esqueça de indicar em seu texto a fonte da pesquisa.


  • Letras K, W e Y

  • O trema morreu

  • "Creem" sem acento

  • "Voo" sem acento

  • "Ideia" e "joia" sem acento

  • "Autoescola" sem hífen

  • "Micro-ondas" com hífen

  • "Paraquedas" sem hífen

  • "Antirrugas" sem hífen e RR

Sugestões de sites para sua pesquisa:



ATIVIDADE 3.

Vá até os endereços sugeridos para esta atividade e verifique como foi estabelecida a obrigatoriedade da utilização das novas regras ortográficas para as escolas e para os órgãos governamentais em suas correspondências oficiais. Sua utilização já está em vigor?

Leia, discuta com seus colegas e anote os resultados.

Para resolver esta tarefa, utilize as dicas de pesquisa e faça novas buscas sobre o assunto e indique aos demais grupos.



ATIVIDADE 4.

Visite as páginas indicadas e relate, com suas palavras, como ficam as pronúncias nos países que fazem parte do acordo ortográfico da Língua Portuguesa.

Sugestões de sites para sua pesquisa:


III - Processo:

Antes de começar crie uma pasta para onde possa copiar o material que recolher durante a pesquisa: textos, fotografias, esquemas, etc.

Para realizar as tarefas siga as seguintes etapas:

1. Defina em grupo:

- O que pretende fazer;

- Distribua papéis consoante as necessidades e os interesses, de forma que a pesquisa e a elaboração do produto final conte com a participação de todos.

2. Elabore e organize a estrutura do trabalho para que não se disperse nas "navegações".

3. Ao consultar os diversos sites sugeridos, retire sob a forma de apontamentos a informação que é mais relevante, não esquecendo de registrar sempre as fontes pesquisadas.

4. Organize o texto com as imagens de forma harmoniosa e prepare cuidadosamente a apresentação do trabalho.


IV - Recursos:


V - Avaliação:

As atividades serão avaliadas através de: * O trabalho de pesquisa. * O interesse. *A apresentação, entre outros itens que constam na planilha de autoavaliação encontrada no Anexo I.


VI - Conclusão:

Em cada etapa da realização deste trabalho, pretende-se conhecer de forma mais aprofundada o novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa.

A caminhada não termina aqui.

Isso mesmo!

Agora cada grupo, de acordo com o tema escolhido irá desenvolver esse tema na 4ª série das Séries Iniciais do Ensino Fundamental, adequando o conteúdo a faixa etária da turma.


VII - Créditos:

 




ANEXO I


GRADE DE AUTOAVALIAÇÃO


Nome:_______________________________________________________ Nº ______ Turma: ______


Elementos a avaliar

Itens

N

R

AV

F

S

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Comportamento


Sou assíduo e pontual






Respeito os colegas






Ouço os colegas






Estou disponível para auxiliar os colegas






Dou sugestões






Estou atento






Executo as tarefas propostas






Coopero com os elementos do grupo






Tenho capacidade para dividir as tarefas no grupo






Cumpro as regras estabelecidas






Cumpro os prazos de entrega/apresentação do trabalho ou materiais






 
 
 
 
 
 
 
Autonomia


Exponho o meu ponto de vista






Contribuo com ideias para resolver os problemas






Justifico as minhas opiniões






Seleciono as estratégias apropriadas






Procuro solução para as dificuldades sentidas






 
 
 
 
 
Coleta e seleção da informação a abordar


Sei onde procurar informação






Procuro informação






Seleciono a informação pertinente






Demonstro capacidade de incorporar saberes obtidos de diferentes fontes






 
Estrutura e conteúdo do trabalho


Exponho o trabalho de forma coerente e sequencial






O trabalho evidencia uniformidade no grafismo






 
 
 
 
 
Apresentação do trabalho


Revelo à vontade na abordagem da temática






Participo no debate final






Manifesto clareza de ideias






Utilizo eficazmente as novas tecnologias da informação e da comunicação







Legenda:


N – Nunca; R – Raramente; AV – Às vezes; F – Frequentemente; S – Sempre.



Comments