Конкурс проводився на виконання Указу Президента України від 30 вересня 2010 року № 926
«Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні», з
метою реалізації основних положень Державної цільової програми "Сто
відсотків" на період до 2015 року та
впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів
інформаційно-комунікаційних технологій.
Завдання Конкурсу:
-
аналіз потреб регіону щодо впровадження інформаційно-комунікаційних
технологій;
-
упорядкування регіональної бази ІТ-контенту сучасного уроку;
-
модернізація навчально-методичного та технологічного
супроводу уроків;
-
підвищення рівня ІКТ-компетентності вчительства;
-
обмін досвідом щодо впровадження ІТ-контенту в
практику навчання;
-
популяризація та поширення педагогічного досвіду,
набутого в результаті впровадження інформаційно-комунікаційних технологій, у
навчально-виховний процес.
Конкурс
проводиться кафедрою теорії і методики середньої освіти (авторська ідея - Л.Голодюк) спільно з науково-методичною лабораторією інформатики та інформаційних технологій навчання на базі комунального закладу "Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя
Сухомлинського".
Організація Конкурсу
До участі у Конкурсі запрошувалися вчителі основної та старшої школи загальноосвітніх навчальних закладів різних
типів незалежно від рівня фахової кваліфікації та стажу роботи.
Строк проведення Конкурсу
– з 1 жовтня 2011 року по 30 березня 2015 року.
Щорічний
конкурс передбачав два етапи.
Перший
(дистанційний) проводився з 1 жовтня поточного до 1 лютого наступного
року. Він мав на меті ознайомлення з творчими здобутками вчителів, поданими у
вигляді фахової розробки уроку та ІТ-контенту. Роботи розглядалися членами журі і визначалися по три найкращі роботи.
Другий
(очний) етап проводився у березні-квітні кожного року на базі комунального закладу "Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя
Сухомлинського". Для участі у
другому етапі Конкурсу учасники прибували за спеціальним запрошенням оргкомітету та проводили майстер-класи за поданими матеріалами на Конкурс. Переможці визначалися за кількістю балів набраних у другому етапі.
Переможці та лауреати визначалися у трьох номінаціях:
методична
ефективність використання ІТ-контенту як засобу формування та вдосконалення
предметної компетентності учнів на уроці;
методична
ефективність використання ІТ-контенту як засобу організації та забезпечення
самостійної навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроці;
розробка
ІТ-контенту уроку з використанням програмного засобу Notebook для
організації інтерактивної взаємодії на занятті.