ПРОЛОГ‎ > ‎

Визитная карточка

ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРАХ ПРОЕКТА

Шмелёва Ольга Викторовна - учитель математики и физики МКОУ Ильинская ООШ Гусь-Хрустального района Владимирской области

ИНФОРМАЦИЯ О ПРОЕКТЕ

Название проекта

Cекреты чисел

Лейтмотив проекта

"Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому". Д. Пойа 

Краткая аннотация

Сетевой учебный проект «Секреты чисел», рассчитан на учащихся 6-7 классов, призван систематизировать и обобщить знания по теме «Делимость чисел».

Проект направлен на:

  • формирование представлений о математике как о методе познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления; 
  •  развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений; 
  •  овладение символьным языком математики.

Участвуя в проекте, дети проследят путь развития учения о делимости чисел, узнают о применении признаков делимости в повседневной жизни; научатся решать  практико-ориентированные задачи по теме "делимость чисел"  освоят некоторые сервисы веб 2.0; научатся работать с документами совместного доступа.

Итоговым продуктом проекта является задачник по математике на тему "Практическое применение делимости чисел в повседневной жизни".

Данный сетевой учебный проект проводится после изучения главы «Делимость чисел» в рамках изучения предмета «Математика», 6 класс . 

Предметная область

математика 

Межпредметные связи

история, география, информатика 

Возраст участников

учащиеся 6-7 классов 

Приблизительная продолжительность проекта

7 недель 

ОСНОВА ПРОЕКТА

Образовательные стандарты

Сетевой проект "Секреты чисел" реализуется в рамках ФГОС основного общего образования в предметной области "Математика" в 6 классах. Основной раздел: "Делимость чисел".

Сетевой проект "Секреты чисел" направлен на формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности.


Планируемые результаты обучения

Блок регулятивных УУД: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Блок познавательных УУД: смысловое чтение; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы; осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; устанавливать причинно-следственные связи.

Блок коммуникативных УУД: умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе,  находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей.

Личностные результаты: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению; способность ставить цели и строить жизненные планы; сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; информационно-коммуникационные компетенции; социальные компетенции, формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими.

Предметные результаты: формирование представлений о математике как о методе познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления; развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить логические обоснования, доказательства математических утверждений; развитие представлений о числе и числовых системах; овладение символьным языком математики.

ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТЬ: размещать в информационной среде различные информационные объекты, участвовать в обсуждении с использованием возможностей Интернета, осуществлять образовательное взаимодействие в информационном пространстве.

ВОПРОСЫ, НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ

Основополагающий вопрос

Какие секреты хранят числа? 

Проблемные вопросы учебной темы

Как возникла проблема делимости чисел?  

Какие секреты чисел волновали древних мудрецов?  

Что можно точно сказать про делимость чисел? 

Как применять признаки делимости в повседневной жизни?

Частные вопросы учебной темы

Как записать признаки делимости на 2, на 3, на 4, на 9; на 5, на 25, на 8 в общем виде с помощью математических обозначений.

Что такое НОК и НОД?

Какие числа называются  простыми и составными? 

ПЛАН ОЦЕНИВАНИЯ

до проекта

Обсуждение плана работы над проектом
Критерии оценивания страницы команды

в ходе проекта

Критерии оценивания заданий проекта описаны на страницах заданий:

Критерии оценивания:
  • задания 1 этапа  Великие математики
  • Фокусов с числами
  • задания 2 этапа  Делимость на каждый день
  • задания Математический язык
  • Задачника
  • Викторина
  • Исследовательской задачи
Взаимооценивание  задания 1 этапа Великие математики
Таблица продвижения

по окончании проекта

Рефлексивные вопросы для участников проекта, 
рефлексивные вопросы для координаторов команд  (документ "Рефлексивные вопросы" )
анкета Рефлексия 
взаимооценивание  страниц участников

Описание методов оценивания

Стартовая презентация направлена на развитие умений и навыков самоорганизации участников команды, представление материалов проекта, организацию коллективной работы, позволяет сформулировать основные вопросы проекта.

Таблица "Знаю-Интересуюсь-Узнал" позволяет увидеть: 1) первоначальные знания учащихся по теме проекта, 2) знания, которые они хотели бы получить во время проекта, 3) полученные знания и умения.

Критерии оценивания каждого задания помогут учащимся наметить ход выполнения задания, распределить роли между участниками,  верно выполнить задание. правильно его оформить, разместить на нужном сервисе и на странице команды, а также они помогут проанализировать работу каждого участника на этапе,

 Викторина проводится для проверки понимания и метапознания признаков делимости.

Таблица продвижения позволяет  отследить выполнение заданий командами- участниками проекта. 

Анкета и взаимооценивание позволяют провести рефлексию в каждой команде, формировать умение выражать свои мысли и  своё мнение относительно своих достижений, и достижений других участников проекта.

СВЕДЕНИЯ О ПРОЕКТЕ

Необходимые начальные знания, умения, навыки

 Работать в группе (умение договариваться, распределять работу, получать общую работу);

 иметь первоначальные навыки работы на компьютере (работа в офисных программах, поиск информации), с цифровым фотоаппаратом.

Предметные умения: делить и умножать числа; знать признаки делимости в пределах школьной программы.

Учебные мероприятия



1. Подготовительный
 
Ознакомление учащихся со стартовой презентацией
Обсуждение стартовой презентации
Знакомство с планом проекта
Обсуждение плана работы над проектом, заполнение таблицы (2 страница)
Знакомство с визиткой (условия участия, сроки, этапы, задания)
Регистрация команды, заполнение Анкеты участника
Создание страницы команды
Ознакомление учащихся с Памяткой  по поиску информации
 
2. Основной
 
1 этап
Великие математики - создание Лент времени
 Выполнение увлекательного бонусного задания "Фокусы с числами"

2 этап
Делимость на каждый день- решение практико- ориентированных задач 
Математический язык . Знакомство с математическими символами
 
3 этап 
 Задачки со всего света . Работа над созданием задачника

4 этап
Викторина
Работа над исследовательским заданием
 Решение задания для родителей

3. Заключительный

 Заполнение рефлексивных листов
Подведение итогов. Рассылка сертификатов.
 

Продукты проектной деятельности команд

  1. Лента времени № 1 Лента времени № 2 Лента времени № 3
  2. Заполненная форма практико- ориентированных задач. Вариант №1. (ответы)
  3. Задачник  по математике на тему "Практическое применение признаков делимостей"
  4. Викторина по математике (ответы)
  5. Презентация с результатами исследовательской деятельности с математическим обоснованием в расчётах.
  6. Документ Секреты фокусов
  7. Практико- ориентированные задачи. Вариант №2."Карта моего района"
  8. Математический язык (ответы)
  9. Фильм "Фокусы"

Форма проведения

сетевой проект 

Правила для участников

 -- Читайте инструкции, пользуйтесь обучалками, расположенными на страницах с заданиями!

- Смотрите, как делают другие и делайте еще лучше!
- Задавайте вопросы!
- Помогайте другим.
- Совершенствуйте работу столько, сколько считаете нужным.
- Делитесь созданным!
- По делам и честь.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ

Ученик с проблемами усвоения учебного материала

В проекте Секреты чисел для детей с трудностями в обучении предусмотрены следующие приемы и методы создания мотивации и создание ситуации успешности:

1) предусмотрен  занимательный сюжет про Жорку-обжорку и греческого мальчика Кироса. Идентификация с персонажами является для таких детей эмоциональным включением в проектную деятельность.

2) на каждом этапе предусмотрен минимальный набор учебных действий, выполнение которого позволяет команде перейти на следующий этап. И сам факт перехода является условием успеха. Подводя итоги каждого этапа,  автор отмечает всех, кто выполнил набор минимальных требований. Проект - это не конкурс. Молодцы и умницы все, кто дошел до финиша!

3) для облегчения целеполагания на этапах предусмотрены ОБРАЗЦЫ выполнения заданий от имени школьной команды. Действие по образцу позволяет упростить работу для детей с трудностями в обучении. Например, Лента времени

4) для обеспечения успеха для детей с трудностями в обучении авторы разработали  ряд форм и шаблонов, требующих только заполнения. Таким образом, с детей с трудностями в обучении снимается дополнительная нагрузка по оформлению работы, ее структурированию.Например, непосредственно на странице задания заполняется форма с заданиями  Математический язык. Шаблон страницы команды поможет правильно оформить страницу команды.

5) Для освоения новых сервисов,  авторы подобрали ряд пошаговых инструкций и обучающих видеоуроков. Например, инструкция для сервиса Dipiti размещена на странице задания “Великие математики” 1 этапа; mindmap, cacoo.com - инструкции для выполнения 2 варианта задания “Делимость на каждый день” 1 этапа; sunmoonscope - инструкция для работы с Solar Sistem Scope.

Подробно ознакомиться с информацией можно в документе  Особые дети в проекте "Секреты чисел".

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Для детей плохо говорящих по-русски предусмотрены следующие приемы и методы поддержки.

1) На каждом этапе предусмотрены ссылки на страницы Википедии, поясняющие специальные  математические термины, что позволяет детям-билингвам расширять свой лексический запас, и ссылки иллюстрирующие некоторые географические объекты, о которых рассказывается  в тексте.

2) В наборе минимальных учебных действий, необходимых для выполнения задания, предусмотрены альтернативные способы представления итогов работы. Так дети с трудностями письма могут записать свой ответ на видео и разместить на странице команды.

3) Для тех, кто выбрал письменный отчет, разработаны щадящие критерии орфографической и стилистической грамотности, что позволяет обратить внимание этих детей на правила письменной русской речи, но не снижать баллы за ошибки:

  • решение задачи оформлено с использованием фото- или видеоматериалов
  • есть список использованной литературы
  • решение задачи основано на признаках делимости  
  • решение задачи математически обосновано.

Одаренный ученик

Одаренность мы понимаем широко:

1)  академическая одаренность, связанная с широкими энциклопедическими познаниями детей,

2) интеллектуальная одаренность, связанная с склонность ребенка к теоретическому обобщению, моделированию в разных информационных системах,

3) творческую одаренность, находящую свое выражение в рисовании, сочинительстве, танцах, пении, спорте и т.д.

    Для одаренных детей в проекте предусмотрено:

1) поисковые и исследовательские задания

2) дополнительные бонусные задания:

3) критерии поддерживающие творческий подход к выполнению заданий:

  • дополнительные бонусные баллы за нетрадиционный, творческий подход к оформлению заданий (оригинальность)

  • дополнительные баллы за приведение нескольких способов решения заданий

  • в записи решения нет орфографических ошибок

4) освоение новых сервисов веб 2.0 : timetoast, photo.peach, calameo, blogspot.ru, Solar Sistem Scope.

МАТЕРИАЛЫ И РЕСУРСЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА

Оборудование

Видеокамера (или фотоаппарат, или мобильный телефон с хорошими возможностями для аудио и видеозаписей), компьютерный кабинет или компьютер в кабинете, Интернет, проектор, сканер.

Программное обеспечение

 Все команды- участники должны иметь аккаунт Google, веб-браузер, текстовый редактор, программы обработки изображений.

Необходимо настроить фильтр контентной фильтрации. 

Скорость Интернет- соединения должна быть не меньше 20 Кб/сек.

Материалы на печатной основе

Учебник  математики, справочные материалы. 

 Информационные источники в Интернете

 Все материалы собраны в отдельном разделе сайта - Виртуальная академия

Web-сервисы

photopeach,

Dipiti или  timetoast

Организация взаимодействия с координаторами команд

- Сообщество для координаторов проекта.
- Стартовая презентация, Листовка для родителей учащихся.
-  Критерии оценивания.
- Инструкции.
-Страница обратной связи "Вопрос- ответ"
- Подведение промежуточных итогов каждого этапа, публикация на сайте, - Сообщество проекта Секреты чисел, в приложении ("сообщество.pn") ниже можно увидеть скриншот сообщества с комментариями.

Материалы поддержки проектной деятельности

Обучалки :

Подготовительный этап. 

Для представления команды Справка по освоению сервиса Photo Peach.com

Инструкция по созданию Google- сообщества

Как создать почтовый ящик на Gmail?

Работа с Гугл- сайтом. Текст и изображения

 1 этап.

 Dipity

2 этап. 

как работать в программе cacoo видео; mindmap

4 этап.  

Calameo


  

 

Подстраницы (1): Анонс проекта
ą
Ольга Шмелева,
19 июн. 2013 г., 11:39
Comments