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E -- Enfoques

Libro base: Leer y escribir para ser sujetos Cap. 7 (pp 294 a 358).
  • Conjunto integrado de términos,
  • usualmente pertinentes a una disciplina, teoría o práctica de trabajo,
  • con los cuales un investigador observa, explora, problematiza, experimenta, delimita, da uso, reflexiona y se refiere a su objeto de estudio.
  • Enfocar desde ...: aplicar el enfoque de o desde ...
Nuevo enfoque para enfrentar el problema de las drogas
 
 
Dime en qué gastas y te diré el enfoque que tienes para el país; presupuesto 2010
A seguridad, más presupuesto que a salud, ciencia y tecnología en conjunto
http://www.jornada.unam.mx/2011/01/30/index.php?section=economia&article=027n2eco 
 
 
UNAM 2010: 23 mil 410 millones.
Confirman recorte al presupuesto de 2010 para educación superior
 
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Enfoque aquí aplicado: el de la metacompetencia GECO
 
Desarrollo que se sustenta decenas de microtalleres 
contenidos en los 6 módulos del menú izquierdo. 
 
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(si el equipo líder mejora su productividad ... podrán mejorar otros docentes
... y sus estudiantes ... y sus egresados)
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Sujetos intelectuales

Individuos o grupos que son concientes de los verbos que ejecutan, eligen, aplican y terminan con fines de entendimiento de su mundo. Son también aquellos que construyen y generan significados que ayudan a entender el mundo. 

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Competencia
 
Prod. 6  Tener la competencia de Construir conceptos 
 

(Del lat. competentĭa; cf. competente).

Capacidad: tener el potencial para hacer.

  1. Conjunto integrado, conciente o inconciente en un sujeto, de objetos, conceptos, relaciones, operaciones, estructuras, procesos y sistemas, que una persona maneja con efectividad y que son base de la capacidad para realizar una tarea determinada. 
  2. Conjunto suficiente, idóneo, integrado, operativo, calificado y flexible de recursos personales* que culminan en un desempeño que manifiesta pericia en la adaptación, adecuación y uso de tales recursos en diversos contextos y circunstancias, para ejecutar con efectividad las actividades requeridas en una tarea (física, mental, profesional, etc.). Competencias para la vida: lo anterior aplicado a tareas importantes de la vida. Habilidad: ability à able-ity à able (capaz) y ity (sufijo para propiedad o adjetivo). Ser capaz. Si se es capaz en cierto grado se tiene una habilidad en cierto grado.
  3. Sistema de acción complejo que abarca habilidades intelectuales, actitudes, motivación, valores y emociones. PISA.
  4. Manejo interdependiente, productivo y evolutivo (constructivista), de: 1) Objetos por sus modelos. 2) Procesos por sus métodos de obtención de información y construcción de razonamientos. 3) Interacciones con sujetos por sus propósitos, habilidades, actitudes y motivaciones. Epistechnology.  

*Talentos, características, experiencia, destrezas, conocimientos, métodos, criterios, habilidades, aptitudes, actitudes y capacidades.

Las competencias que aquí se manejan deben ser desarrolladas por interacción social y como recursos para que las personas participen con efectividad en diferentes contextos.
 
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