7.3. Exploração do livro "Rato do Campo Rato da Cidade"

Exploração do Livro "Rato do Campo Rato da Cidade"
de Alice Vieira

C. Específicas

Conteúdos

Actividades

Avaliação

Expressão oral

Alargamento da expressão oral em Português padrão: capacidade de se exprimir de forma confiante, clara e audível, com adequação ao contexto e ao objectivo comunicativo.

Compreensão do oral

Alargamento da compreensão a discursos em diferentes variedades do Português, incluindo o Português padrão: capacidade de extrair e reter a informação essencial de discursos em diferentes variedades do Português, incluindo o Português padrão; familiaridade com o vocabulário e de estruturas gramaticais variadas do Português e conhecimento de chaves linguísticas para a identificação de objectivos comunicativos.

Comunicar oralmente, com progressiva autonomia e clareza

- Completar histórias

- Exprimir-se por iniciativa própria

- Regular a participação nas diferentes situações comunicativas

Desenvolver o gosto pela Escrita e pela Leitura

- Contactar com diversos registos de escrita.

- Ouvir ler histórias e livros de extensão e complexidade progressivamente alargadas que correspondam aos interesses dos alunos.

Desenvolver as competências de Escrita e de Leitura

- Participar em múltiplas situações que desenvolvam o convívio e o gosto pela escrita e pela leitura.

Aula 1, 3 de Março, assistida

Observação directa da participação oral e capacidade de o fazer cumprindo as regras.

Leitura e audição da história (através da biblioteca digital), seguida de reconto oral com participação de toda a turma, destacando os aspectos cruciais da história, chamada de atenção para pormenores da ilustração, apresentação física do livro, autora e ilustrador.

1.º ano

Apresentação e leitura de um texto de referência sobre a história. Leitura em grupo, descodificação oral de grafemas/fonemas desconhecidos. Ficha de trabalho 1 com leitura de frases, contagem de palavras, ordenação das mesmas de acordo com a história, ilustração de cada frase.

2.º ano

Leitura da história e identificação dos aspectos mais importantes, sublinhando na ficha 1. Verificação dos sublinhados através da 2.ª parte da ficha.

Expressão oral

Alargamento da expressão oral em Português padrão: capacidade de se exprimir de forma confiante, clara e audível, com adequação ao contexto e ao objectivo comunicativo.

Leitura

Aprendizagem dos mecanismos básicos de extracção de significado do material escrito: capacidade para decifrar de forma automática cadeias gramáticas para localizar informação em material escrito e para aprender o significado global de um texto curto; conhecimento de estratégias básicas para a decifração de cadeias gramaticais e para a extracção de informação de material escrito.

Comunicar oralmente, com progressiva autonomia e clareza

- Contar histórias.

Desenvolver o gosto pela Escrita e pela Leitura

- Manifestar interesse por situações ou por personagens de histórias.

Desenvolver as competências de Escrita e de Leitura

- Descobrir expressões iguais ou palavras iguais em produções diferentes e nas mesmas produções.

- Reconhecer expressões ou palavras iguais em produções diferentes e nas mesmas produções

Identificar personagens e acções.

Aula 2, 5 de Março, não assistida

 

Observação directa da resolução da ficha de trabalho e correcção.

 

Observação directa da correcção na selecção da informação.

Reconto oral da história por dois alunos, com apoio da projecção multimédia das imagens do livro.

1.º ano

Leitura do texto de referência. Conclusão da ficha de trabalho. Preenchimento de frases do texto de referência com lacunas, sem que fossem dadas as palavras em falta, bastando consultar o texto.

2.º ano

Conclusão da verificação dos sublinhados, como as partes mais importantes da história e úteis para a construção do resumo. Ficha de trabalho 2 - exercício de recomposição da história através de partes dadas e ilustração de cada uma.

Expressão oral

Alargamento da expressão oral em Português padrão: capacidade de se exprimir de forma confiante, clara e audível, com adequação ao contexto e ao objectivo comunicativo.

Expressão Escrita

Domínio das técnicas instrumentais da escrita: capacidade de produzir - pequenos textos com diferentes objectivos comunicativos; domínio de técnicas básicas de organização textual.

 

Comunicar oralmente, com progressiva autonomia e clareza

- Exprimir-se por iniciativa própria.

Desenvolver a capacidade de retenção da informação oral

- Transpor enunciados orais para outras formas de expressão.

Desenvolver as competências de Escrita e de Leitura

- Desenvolver o gosto pela escrita por iniciativa própria.

- Descobrir elementos comuns em várias palavras.

- Identificar personagens e acções.

Aula 3, 10 de Março, assistida

Observação directa da correcção dos exercícios para correcção dos mesmos.

 

Observação directa da capacidade de seleccionar sons semelhantes.

 

Observação directa da escrita para correcção posterior

Reconto oral da história por dois alunos, com apoio da projecção multimédia das imagens do livro.

1.º ano

Ficha de trabalho 2 – sílabas e escrita de palavras.

Trabalho com as palavras semelhantes a “não”, “amigos” e “rato” e escrita das respectivas colecções para afixar na sala.

Novo exercício com lacunas.

2.º ano

Reescrita do texto por palavras próprias, a pares. Escrita do texto no computador. 

Aula 4, 11 de Março, assistida

Reconto oral da história por dois alunos.

1.º ano

Leitura em conjunto do texto de referência. Conclusão da ficha de trabalho – sílabas e escrita de palavras. Construção de listas de palavras com o grafema “s” entre vogais.

2.º ano

Conclusão da reescrita do texto por palavras próprias (no computador). Leitura dos textos e análise.

Leitura

Aprendizagem dos mecanismos básicos de extracção de significado do material escrito: capacidade para decifrar de forma automática cadeias gramáticas para localizar informação em material escrito e para aprender o significado global de um texto curto; conhecimento de estratégias básicas para a decifração de cadeias gramaticais e para a extracção de informação de material escrito.

Expressão Escrita

Domínio das técnicas instrumentais da escrita: capacidade de produzir - pequenos textos com diferentes objectivos comunicativos: domínio de técnicas básicas de organização textual.

 

Comunicar oralmente, com  progressiva autonomia e clareza

- Exprimir-se por iniciativa própria

Desenvolver as competências de Escrita e de Leitura

- Praticar o aperfeiçoamento de textos, em grupo, com o professor.

- Identificar personagens e acções.

Desenvolver a capacidade de retenção da informação oral

- Formular perguntas e respostas

- Reter informações a partir de um enunciado oral.

Aula 5, não concretizada

Observação directa da correcção da leitura e da escrita para identificação das lacunas que necessitam de ser mais trabalhadas.

 

Reconto oral da história por dois alunos.

1.º ano

Leitura em grupo do texto de referência.

Ditado a pares e/ou auto-ditado.

Ficha de trabalho 3: exercícios com lacunas trabalhando novos sons e palavras; divisão silábica; ilustração; correspondência entre imagem e palavra.

2.º ano

Melhoria de um ou dois textos escritos pelos alunos, através do registo de alterações do Word e projecção multimédia.

Realização de perguntas sobre a história para posterior construção de ficha de interpretação do texto.

Desenvolver o gosto pela Escrita e pela Leitura

- Manifestar interesse por situações ou por personagens de histórias

Desenvolver as competências de Escrita e de Leitura

- Participar em múltiplas situações que desenvolvam o convívio e o gosto pela escrita e pela leitura

- Experimentar diferentes tipos de escrita requeridos pela organização da vida escolar e pela concretização de actividades e de projectos em curso

- Experimentar múltiplas situações de descoberta, de análise e de síntese, a partir de textos, de frases, de palavras

- Identificar personagens e acções

Aula 6, não concretizada

Observação directa da correcção da leitura e da escrita para identificação das lacunas que necessitam de ser mais trabalhadas.

 

Reconto oral pelos alunos.

1.º ano

Leitura em grupo do texto de referência.

Ficha de trabalho 4. Trabalho com algumas palavras do texto de forma a construir novas frases. Escrita das mesmas no computador.

2.º ano

Realização de ficha de interpretação com as questões formuladas pelos alunos e outras que proporcionem o trabalho ortográfico.

Aula 7, não concretizada

Reconto oral pelos alunos.

1.º ano

Leitura em grupo do texto de referência.

Auto-ditado das duas primeiras frases do texto.

Escolha de algumas palavras das colecções para ilustração, identificando novos sons.  Início da ficha de trabalho 5.

2.º ano

Criação de texto com introdução de outras personagens da história e numa realidade alternativa, seguindo uma linha semelhante à “fábrica de histórias”.

 


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Hugo Monteiro,
01/06/2009, 08:18
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Hugo Monteiro,
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