¿Por qué es importante la lectura y la escritura en la Universidad?

¿Por qué es importante la lectura y la escritura en la Universidad?

Porque en el entorno universitario la mayoría de la información que debe aprenderse es a partir de textos, y donde se espera que los alumnos lean y escriban “según los modos de lectura y escritura específicos que se espera pongan en práctica los universitarios.” (Carlino, 2004, p. 18).

Porque “leer y escribir son actividades que implican la construcción de significados (Díaz-Barriga y Hernández, 2002, p.272),  y constituyen dos procesos verdaderamente complejos e indispensables para el éxito en este nuevo nivel educativo.

Porque comprender y producir textos “deben considerarse como formas de actividad que permiten nuevos modos de pensamiento y de acceso a la cultura.” (p. 273). 

¿Qué es comprender un texto?

Involucra una “actividad constructiva compleja de carácter estratégico que implica la interacción de las características del lector y del texto dentro de un contexto determinado.” (p. 275).

Características del lector y el texto en el proceso  de comprensión lectora.

Estrategias a realizar antes de la lectura

Estrategias autorreguladoras

               Establece cual es el propósito de la lectura.

        o   ¿Para localizar alguna información específica?

        o   ¿Para seguir instrucciones?

        o   “¿Para demostrar que se ha comprendido un contenido?” (Díaz-Barriga y Hernández, 2002, p. 287).

        o   ¿Leer comprendiendo para aprender?

                 Planea tu actuación siguiente. Ya que te quedó  muy claro él para que lees tu tarea “posterior consistirá en planificar distintas acciones, estrategias y     

operaciones a realizar, desde ese momento, durante y después de todo el proceso para poder conseguir la actividad de comprensión.”  (p. 287).

Estrategias específicas de lectura

        ·      Uso del conocimiento previo, ya que sin él sería imposible encontrarle sentido o significado al texto que revisas.

        ·      Elaboración de predicciones en relación al tema que tratará el texto y la forma en que lo dirá.

        ·      Elaboración de preguntas relevantes.

Estrategias a realizar durante  la lectura

Estrategias autorreguladoras

        ·      Monitoreo o supervisión, de tal forma que seas capaz de asegurarte que estás comprendiendo el texto, o bien, que puedas descubrir fallos o insuficiencias.

Estrategias específicas de lectura

        ·      Determinación de partes relevantes del texto.

o   Estrategias de apoyo al repaso: Puedes emplear el subrayado para identificar las ideas principales, pero hazlo cuando ya hayas comprendido el texto. También puedes tomar apuntes, una vez comprendido el tema lo escribes con tus propias palabras.

Estrategias a realizar después de la lectura

Estrategias autorreguladoras

Evaluación: para que puedas valorar hasta que punto has comprendido el texto en su totalidad. Si no lo conseguiste adecuadamente, para que realices una relectura total o parcial.

 Estrategias específicas de lectura

       Identificación de la idea principal “se refiere a la identificación o construcción del enunciado o enunciados  de mayor relevancia que el autor utiliza o sugiere para explicar el tema.” (Díaz- Barriga y Hernández, 2002, p. 295).

        Elaboración del resumen.

        Formulación y contestación de preguntas.

    Consideraciones antes de comenzar a escribir

Antes de redactar cualquier tipo de escrito es muy importante que consideres la fase de planeación ya que ella  te sirve para que utilices adecuadamente el tiempo con que cuentas. (Serafini, 1989).

        Además, ten en cuéntalos siguientes puntos importantes:

·      Para quién  escribes, es decir, quién  será el destinatario de tu escrito.

·      Cuál es la finalidad de tu artículo, aclara con tu maestro cuáles  son los fines que busca con esta asignación.

·      Cuál debe  ser la extensión de tu escrito.

·      Cuáles  son los criterios que el maestro empleará para evaluar tu escrito.

·      Recoge la información que necesitaras para tu escrito.

·      Enlista las ideas principales que utilizarás.

·      Realiza un agrupamiento asociativo sobre tu tema ^con una representación gráfica se ven las asociaciones entre las ideas y se estimula su desarrollo y enriquecimiento.”  (Serafini, 1989, p. 40).

·      Determina la tesis de tu escrito, es decir, la idea que te guiará en su elaboración. 

·      Construye un esbozo o esquema del artículo que redactarás.

·      El esbozo puede tener la siguiente estructura :

o   Introducción

o   A

§  A

§  B

o   B

§  A

§  B

o   Conclusión 

El cuerpo del trabajo puede tener los niveles de profundidad que decidas elaborar. (Serafini, 1989, p. 57).

·      Y ahora, ya puedes comenzar tu escrito, sus características especificas dependerán de si se trata de un resumen, una síntesis, un ensayo, etc. Consulta las guías para estos géneros textuales.

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