S T A T U T
Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej Nr 11 w Warszawie
Al. Jerozolimskie 30 lok. 5
(tekst jednolity)
(nowa treść statutu jest w trakcie opracowywania)
Rozdział I
Postanowienia ogólne
-
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna Nr 11 zwana dalej Poradnią jest publiczną placówką oświatową działającą na podstawie przepisów ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz.496, z 1997r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943 z 1998r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126 oraz z 2000r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz. 1268 i Nr 122, poz. 1320, z późniejszymi zmianami), Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno – pedagogicznych w tym publicznych poradni specjalistycznych ( Dz. U. z 2010r. Nr 228, poz.1488) oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie ramowego statutu publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej (Dz. U. z 2002 r. Nr 223, poz.1869, z późniejszymi zmianami).
-
Organem prowadzącym Poradnię jest Miasto Stołeczne Warszawa.
-
Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Poradnią jest Mazowiecki Kurator Oświaty.
-
Terenem działania Poradni jest część Dzielnicy Śródmieście wyznaczona przez organ prowadzący.
-
Siedzibą Poradni jest lokal nr 5 przy Al. Jerozolimskich 30 w Warszawie.
-
Poradnia udziela pomocy przede wszystkim uczniom, ich rodzicom i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek mających siedzibę na terenie działania Poradni oraz dzieciom nieuczęszczającym do przedszkola lub szkoły oraz ich rodzicom, jeżeli mieszkają w rejonie działania Poradni. Poradnia może w miarę możliwości udzielać pomocy uczniom, ich rodzicom i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek niemających siedziby na terenie działania Poradni oraz niezamieszkałym na terenie działania Poradni dzieciom, które nie uczęszczają do przedszkola lub szkoły i ich rodzicom.
-
Poradnia działa w ciągu całego roku, jako placówka, w której nie są przewidziane ferie szkolne. Organ prowadzący Poradnię, może w porozumieniu z Dyrektorem Poradni ustalić termin przerwy w pracy w okresie ferii letnich.
-
Dzienny czas pracy Poradni ustala Dyrektor Poradni w uzgodnieniu z organem prowadzącym.
-
Korzystanie z pomocy udzielanej przez Poradnię jest dobrowolne i nieodpłatne.
Rozdział II
Cele i zadania Poradni
§ 1
-
Celem Poradni jest udzielanie dzieciom i młodzieży profesjonalnej pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w tym pomocy logopedycznej, pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, a także udzielanie rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno – pedagogicznej związanej z wychowaniem i kształceniem dzieci i młodzieży. Poradnia udziela również pomocy placówkom jako organizacjom.
-
Poradnia udziela pomocy psychologicznej i pedagogicznej w sposób kompleksowy, uwzględniający szeroki kontekst zgłaszanych spraw i problemów. Wiodące działania Poradni skoncentrowane są wokół problematyki rodziny i szkoły.
-
Do zadań Poradni należy w szczególności:
a) diagnozowanie poziomu rozwoju, potrzeb i możliwości oraz zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych dzieci i młodzieży w tym:
- predyspozycji i uzdolnień;
- przyczyn niepowodzeń edukacyjnych;
- specyficznych trudności w uczeniu się;
b) wspomaganie dzieci i młodzieży odpowiednio do ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, w tym zwłaszcza dzieci i młodzieży:
· szczególnie uzdolnionych;
· niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym;
· ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się;
· z zaburzeniami komunikacji językowej;
· z chorobami przewlekłymi;
c) prowadzenie terapii dzieci i młodzieży, w zależności od rozpoznanych potrzeb, w tym dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi, z zachowaniami dysfunkcyjnymi, niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym, oraz ich rodzin;
d) pomoc dzieciom i młodzieży w wyborze kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniu kształcenia i kariery zawodowej oraz wspieranie nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek w planowaniu i realizacji zadań z zakresu doradztwa edukacyjno – zawodowego;
e) wspomaganie dzieci i młodzieży z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanymi z wcześniejszym kształceniem za granicą;
f) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień dzieci i młodzieży;
g) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, w tym udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej dzieciom i młodzieży z grup ryzyka oraz ich rodzicom;
h) współpraca ze szkołami i placówkami w rozpoznawaniu u uczniów specyficznych trudności w uczeniu się, w tym ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się u uczniów klas I – III szkoły podstawowej;
i) współpraca z przedszkolami, szkołami i placówkami przy opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno – terapeutycznych, o których mowa w przepisach w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych oraz w przepisach w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach, oraz planów działań wspierających, o których mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach;
j) współpraca w udzielaniu i organizowaniu przez przedszkola, szkoły i placówki pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
k) wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny;
l) wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji przedszkola, szkoły lub placówki, w tym udzielanie nauczycielom pomocy w rozwiązywaniu problemów dydaktyczno – wychowawczych;
m) prowadzenie edukacji dotyczącej ochrony zdrowia psychicznego wśród dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli;
n) udzielanie, we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli, wsparcia merytorycznego nauczycielom, wychowawcom grup wychowawczych i specjalistom udzielającym pomocy psychologiczno – pedagogicznej w przedszkolach, szkołach i placówkach.
§ 2
Swoje zadania Poradnia realizuje w szczególności przez:
a) diagnozowanie; b) opiniowanie; c) działalność terapeutyczną; d) prowadzenie grup wsparcia; e) prowadzenie mediacji; f) interwencję kryzysową, g) działalność profilaktyczną; h) poradnictwo; i) konsultacje; j) działalność informacyjno – szkoleniową;
Poradnia realizuje zadania przy pomocy specjalistów: psychologów, pedagogów, logopedów, doradców zawodowych. Zadania Poradni w zależności od potrzeb, mogą być realizowane również przy pomocy innych specjalistów, w szczególności lekarzy.
Specjaliści zatrudnieni w Poradni realizują zadania również poza Poradnią, w szczególności w przedszkolu, szkole i placówce oraz środowisku rodzinnym dzieci i młodzieży. szczególnie w zakresie:
a) dokonywania obserwacji i diagnozy;
b) konsultacji z opiekunami dziecka lub ucznia;
c) oddziaływań interwencyjnych, profilaktycznych, terapeutycznych, doradczych;
Pomoc dzieciom i młodzieży może być udzielana w Poradni także przez wolontariuszy, którzy wspierają realizację zadań z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej świadczonej przez Poradnię.
Dyrektor Poradni:
· informuje wolontariusza o specyfice pracy Poradni i konieczności zachowania tajemnicy w sprawach dotyczących dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli korzystających z pomocy Poradni;
· zawiera z wolontariuszem porozumienie określające zakres, sposób i czas wykonania przez wolontariusza zadań, czas trwania porozumienia, zobowiązanie wolontariusza do wykonywania zadań we współpracy ze specjalistami zatrudnionymi w Poradni, zobowiązanie wolontariusza do nieujawniania informacji dotyczących dzieci i młodzieży, rodziców i nauczycieli korzystających z pomocy Poradni, postanowienie o możliwości rozwiązania porozumienia.
Wolontariusz wykonuje zadania określone w porozumieniu, we współpracy ze specjalistami zatrudnionymi w Poradni oraz pod nadzorem Dyrektora Poradni lub wyznaczonej przez niego osoby.
Poradnia realizuje zadania współdziałając z innymi poradniami, a także przedszkolami, szkołami, placówkami, oraz organizacjami pozarządowymi i innymi podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i młodzieży oraz rodzicom i nauczycielom. organizowanie stałych dyżurów specjalistów zatrudnionych w Poradni na terenie szkół i przedszkoli szczególnie poprzez:
a) stałą współpracę ze specjalistami zatrudnionymi w szkołach i przedszkolach;
b) organizowanie na terenie Poradni grup wsparcia dla specjalistów zatrudnionych w szkołach i przedszkolach;
c) udział w posiedzeniach zespołów planujących i koordynujących udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkołach i przedszkolach;
d) udzielanie porad i konsultacji, organizowanie warsztatów dla uczniów na terenie szkoły i Poradni;
e) udzielanie porad i konsultacji oraz prowadzenie szkoleń, warsztatów i grup wsparcia dla rodziców na terenie szkół i w Poradni;
f) udzielanie porad i konsultacji oraz prowadzenie szkoleń, warsztatów i grup wsparcia dla nauczycieli na terenie szkół i w Poradni;
g) wymianę doświadczeń, wspólne szkolenia oraz udział w spotkaniach superwizyjnych z pracownikami innych poradni psychologiczno – pedagogicznych;
h) przekazywanie posiadanej dokumentacji osób korzystających z pomocy Poradni do innych poradni psychologiczno – pedagogicznych na podstawie obowiązujących przepisów;
i) opracowywanie wspólnych programów pomocy i omawianie ich skuteczności.
§ 3
-
W trakcie realizacji zadań Poradnia:
a) upowszechnia w codziennej pracy wiedzę psychologiczną i pedagogiczną w zakresie wartości związanych ze zdrowiem psychicznym;
b) prowadzi edukację prozdrowotną i promocję zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców;
c) merytorycznie wspiera w bieżącej współpracy psychologów i pedagogów zatrudnionych w placówkach oświatowych w rejonie swego działania;
d) we współpracy ze specjalistami zatrudnionymi w przedszkolach realizuje program intensywnej opieki i stymulacji rozwoju dzieci;
e) w miarę potrzeb prowadzi pogadanki dla rodziców, uczniów lub nauczycieli;
f) wspiera rodzinę w wypełnianiu funkcji wychowawczych i edukacyjnych poprzez .prowadzenie spotkań z rodzicami lub rodzinami;
g) rozpoznaje trudności psychologiczne dzieci i młodzieży w środowisku szkolnym, rodzinnym i rówieśniczym;
h) określa dysharmonie rozwojowe dzieci i młodzieży i związane z nimi potrzeby emocjonalne i edukacyjne;
i) wyróżnia najlepiej rozwinięte funkcje i umiejętności, jako podstawę dalszej pracy z dzieckiem;
j) pomaga rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu i rozwijaniu potencjalnych możliwości i mocnych stron uczniów;
k) bada poziom dojrzałości poznawczej, emocjonalnej i społecznej dzieci i młodzieży pod kątem:
- oceny możliwości podjęcia nauki szkolnej;
- oceny stopnia opanowania umiejętności programowych niezbędnych do przekroczenia określonego progu szkolnego;
- określenia predyspozycji psychologicznych w aspekcie wyboru kierunku kształcenia i zawodu;
l) bada poziom dojrzałości poznawczej, emocjonalnej i społecznej dzieci i młodzieży z dysfunkcjami i na tej podstawie orzeka i wydaje orzeczenia i opinie;
m) kwalifikuje do odpowiednich form pomocy psychologiczno – pedagogicznej realizowanej przez Poradnię, przedszkole, szkołę lub inne placówki;
n) zmierza do korekty oddziaływań wychowawczych w środowisku szkolnym i rodzinnym prowadząc bieżące konsultacje oraz udzielając porad w sprawie dzieci i młodzieży będącej pod opieką Poradni;
o) udziela rodzicom lub opiekunom, wychowawcom i nauczycielom oraz samej młodzieży wskazówek, konsultacji i instruktażu, co do sposobów i metod przezwyciężania dysfunkcji rozwojowych;
p) prowadzi działania zmierzające do korekty postaw i zachowań dzieci i młodzieży umożliwiającej im przezwyciężanie własnych problemów psychologicznych;
q) informuje rodziców i młodzież o zasadach i warunkach prawidłowego wyboru kierunku dalszego kształcenia oraz udziela porad w sprawie wyboru szkoły ponadgimnazjalnej.
r) zapoznaje rodziców i nauczycieli z czynnikami warunkującymi optymalny rozwój dzieci i młodzieży;
s) prowadzi zajęcia terapii pedagogicznej dla dzieci, u których stwierdzono dysharmonie rozwojowe;
t) prowadzi inne formy terapii zgodnie z potrzebami klientów w szczególności eeg – biofeedback oraz integracji sensorycznej.
-
Na podstawie badań opiniuje w sprawach:
a) wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej oraz odroczenia rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego;
b) pozostawienia ucznia klasy I – III szkoły podstawowej na drugi rok w tej samej klasie,
c) objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej;
d) dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
e) ustalenia oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe;
f) udzielenia zezwolenia na spełnianie obowiązku szkolnego w trybie nauczania domowego;
g) predyspozycji i uzdolnień;
h) przyczyn niepowodzeń szkolnych;
i) zwolnienia ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową, afazją, niepełno sprawnościami sprzężonymi, autyzmem i Zespołem Aspergera z nauki drugiego języka obcego;
j) udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki;
k) przyjęcia do klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej, liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum, a także klasy pierwszej szkoły średniej na podbudowie programowej szkoły zasadniczej, szkoły policealnej i pomaturalnej, kandydata z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia;
l) przystąpienia ucznia lub absolwenta z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się odpowiednio do sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, egzaminu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w gimnazjum, egzaminu maturalnego lub egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia lub absolwenta;
m) innych, określonych w odrębnych przepisach.
-
Opinię Poradnia wydaje na pisemny wniosek rodziców albo pełnoletniej osoby, której ta opinia dotyczy. W przypadku, gdy opinia dotyczy ucznia, na pisemny wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia, Poradnia przekazuje kopię opinii do przedszkola, szkoły lub placówki, do której uczeń uczęszcza.
-
Jeżeli w celu wydania opinii jest niezbędne przeprowadzenie badań lekarskich osoba składająca wniosek powinna na wniosek Poradni, przedstawić zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia zawierające informacje niezbędne do wydania opinii.
-
Osoba, która składa wniosek, może dołączyć do wniosku posiadaną dokumentację uzasadniającą wniosek, w szczególności wyniki obserwacji i badań psychologicznych, pedagogicznych, logopedycznych i lekarskich, a w przypadku ucznia także opinię nauczyciela prowadzącego zajęcia z uczniem.
-
Opinia Poradni zawiera:
a) oznaczenie Poradni wydającej opinię;
b) numer opinii;
c) datę wydania opinii;
d) imię i nazwisko osoby, której dotyczy opinia, datę i miejsce urodzenia oraz miejsce zamieszkania, a w przypadku ucznia – również nazwę i adres szkoły oraz oznaczenie klasy, do której uczeń uczęszcza;
e) diagnozę poziomu rozwoju, w tym indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych osoby, której dotyczy opinia, a także opis mechanizmów wyjaśniających funkcjonowanie tej osoby;
f) zalecane formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
g) podpisy specjalistów, którzy sporządzili opinię;
h) podpis dyrektora Poradni.
-
Dzieci i młodzież oraz ich rodzice mogą uzyskać informację o wynikach diagnozy przeprowadzonej w Poradni. Informację wydaje się na pisemny wniosek rodziców albo pełnoletniej osoby, której dotyczy informacja.
-
W Poradni są organizowane i działają, na zasadach określonych w odrębnych przepisach w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno – pedagogicznych, zespoły orzekające wydające orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, o potrzebie zajęć rewalidacyjno – wychowawczych, o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju.
§ 4
Do zadań psychologa i pedagoga należy w szczególności:
a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów;
b) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli,
c) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu,
d) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów;
e) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowych w działaniach wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki;
f) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.
Do zadań logopedy należy w szczególności:
a) prowadzenie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma;
b) diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wyników, organizowanie pomocy logopedycznej poszczególnym uczniom z trudnościami w uczeniu się, we współpracy nauczycielami prowadzącymi zajęcia z uczniem;
c) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej, w zależności rozpoznanych potrzeb;
d) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia.
Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
a) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz na pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
b) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
c) prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej;
d) współpraca ze szkolnymi koordynatorami działalności informacyjno – doradczej;
e) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno – zawodowego.
Do zadań lekarza należy w szczególności:
a) konsultowanie, formułowanie diagnozy lekarskiej oraz zaleceń dla dzieci i uczniów, których sprawy mają być rozpatrywane przez zespoły orzekające działające w Poradni;
b) udział w posiedzeniach zespołów orzekających działających w Poradni.
Każdy pracownik pedagogiczny Poradni otrzymuje indywidualny zakres obowiązków na kolejne lata szkolne.
Rozdział III
Organizacja Poradni
§ 1
Organami Poradni są:
-
Dyrektor;
-
Rada Pedagogiczna.
§ 2
Poradnią kieruje Dyrektor, do kompetencji, którego należy:
-
Kierowanie bieżącą działalnością Poradni oraz określanie zakresu zadań realizowanych przez pracowników zarówno na terenie Poradni jak i poza nią.
-
Reprezentowanie Poradni na zewnątrz.
-
Sprawowanie nadzoru pedagogicznego.
-
Realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących.
-
Dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Poradni i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,
-
Organizowanie i nadzór nad administracyjną, finansową i gospodarczą obsługą Poradni.
-
Wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych.
-
Współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizowaniu praktyk pedagogicznych.
§ 3
-
Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Poradni nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Poradni;
b) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Poradni;
c) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i pozostałych pracowników Poradni.
-
W Poradni za zgodą organu prowadzącego zostało utworzone stanowisko wicedyrektora Poradni. Jego obowiązki wyznacza dyrektor.
-
W Poradni są zatrudnieni pracownicy pedagogiczni: psycholodzy, pedagodzy, logopedzi oraz w zależności od potrzeb inni specjaliści, w szczególności lekarz.
-
Poradnia zatrudnia pracowników administracji i obsługi – sekretarza, pomoce administracyjne.
-
Do zadań pracowników administracji należy w szczególności:
a) prowadzenie zgodnie z obwiązującą instrukcją kancelaryjną sekretariatu Poradni;
b) sporządzanie korespondencji;
c) prowadzenie bazy danych przyjętych w Poradni osób;
d) załatwianie spraw związanych z organizacyjnym funkcjonowaniem poradni.
-
Do zadań pracowników obsługi należy w szczególności:
a) codzienna dbałość o utrzymanie porządku i czystości w Poradni;
b) dokonywanie systematycznego przeglądu stanu technicznego wyposażenia Poradni;
c) dokonywanie bieżących drobnych napraw i konserwacji wyposażenia Poradni.
-
Prawa i obowiązki pracowników pedagogicznych Poradni określa ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz.496, z 1997r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943 z 1998r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126 oraz z 2000r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz. 1268 i Nr 122, poz. 1320, z późniejszymi zmianami),
§ 4
-
Szczegółową organizację działania Poradni w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Poradni, opracowany przez Dyrektora Poradni, z uwzględnieniem rocznego planu pracy oraz rocznego planu finansowego Poradni w terminie do dnia 30 kwietnia danego roku
-
Arkusz organizacji Poradni zawiera w szczególności liczbę pracowników Poradni, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze.
-
Arkusz organizacji Poradni zatwierdza organ prowadzący Poradnię w terminie do dnia 25 maja danego roku.
§ 5
-
Dyrektor Poradni w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną.
-
W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w Poradni. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
-
Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Poradni.
-
Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem, w połowie i na koniec roku szkolnego oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego Poradnię albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
-
Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady.
-
Dyrektor Poradni przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Poradni.
§ 6
Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
· zatwierdzanie planów pracy oraz programów rozwoju Poradni;
· podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Poradni;
· ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Poradni.
Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
· organizację pracy Poradni, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć pracowników;
· projekt planu finansowego Poradni;
· wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
· propozycje Dyrektora Poradni w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć.
Dyrektor Poradni wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w § 6 pkt.1, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący Poradnię, oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym Poradnię uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
§ 7
-
Rada Pedagogiczna przygotowuje i uchwala projekt statutu Poradni oraz jego zmiany.
-
Uchwalony statut lub zmianę statutu Rada Pedagogiczna przesyła organowi prowadzącemu Poradnię.
-
Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora.
-
W przypadku, o którym mowa w pkt.3, organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę Pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
§ 8
-
Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków.
-
Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
-
Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać czyjekolwiek dobra osobiste.
§ 9
W Poradni działa zespól powołany przez Radę Pedagogiczną mający za zadanie pomoc w mediacyjnym rozwiązywaniu sporów między pracownikami oraz między pracownikami i dyrektorem.
§ 10
Poradnia prowadzi:
- wykaz alfabetyczny dzieci i młodzieży korzystających z pomocy Poradni, zawierający numer porządkowy, imię i nazwisko, datę urodzenia i adres zamieszkania;
- dokumentację badań;
- dzienniki indywidualnych zajęć pracowników pedagogicznych Poradni;
- rejestr wydanych opinii i rejestr wydanych orzeczeń, zawierający numer porządkowy, o którym mowa w pkt. 1, numer opinii lub orzeczenia oraz datę wydania opinii lub orzeczenia;
- inną dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 11
Poradnia jest jednostką budżetową, której zasady prowadzenia gospodarki finansowej określają odrębne przepisy. |