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【校園植物QRcode行動導覽平台】,懷抱著幾多夢想:
1.讓植物教與學變得 有趣、有效、主動、多元延伸。
2.資源整合提升本市植物教學內容豐富性與便利性教學導覽。
3.以植物教學為基礎,發展完整生態教育。

關於【高雄市植物教學研究】,我們曾經走過以下內容:
困境分析校園植物地圖→植物延伸課程(乾燥植物、植物化石模型)校園植物QRcode行動導覽。
                                     →課程單元(植物觀察、分類、種植.....)

  
 
以台灣欒樹為基點,擴展到周邊生態系的導覽牌 
 
將校園地圖QRcode化,需要較多的條碼組合。
                                                                



教材內容的精神:

(1).  優質校園植物介紹網頁的篩選並製成QRcode條碼。

(2).  創意、吸引力、教學力、延伸與動態的 導覽牌的開發(行動學習教材教案)

(3).  ---分享與改進】,相同題材不同做法,各有千秋。


導覽牌製作 內涵類型:
       
       不限於植物,校園動植物生態學習皆可。除了導覽牌本身提供的學習訊息之外,QRCode條碼內更可嵌入延伸的學習素材,其 內涵類型有:

(1).  QR中藏個類似check in打卡的動作(或問卷),增加趣味性。
(2). 
可當成多元評量的活動之一。(利用google表單設計問卷與評量)
(3). 
大地遊戲之分站活動闖關設計,使教學情境有延伸性
(4). 
內容可藏有謎語或作者設計的延伸問題或解答,使觀賞校園植物可以互動化
(5). 
連結到優質網站介紹內容,節省解說牌繁複說明。

(6).  自製小而美動態影片,再利用QR技術加以連結。(由此導覽牌不再限於靜態、所處環境時空不同拍出的動態影片也各異其趣。)



導覽牌製作範例

 

 
 1.創意用語,生動有趣具吸引力 
2.互動式問題,易引起進一步探索的慾望。
1. 整體生態觀的設計 2.生命教育
 3.延伸學習QR內容豐富。
 
 
 1.高創意與學習力,打油詩敘述外形特徵,易記又有情意 2. QR連結的網站精彩無比。3.互動足。  簡單明瞭設計,題目的答案就在解說內容裡。

讓我們動手做吧!go!

孩子站在導覽牌前,就好像有人在旁陪伴,一起感受著這塊土地,周遭事物與生命的流動訊息,好奇的心、探索的
熱情瞬間被點燃。

Q&A

關於以【新詩】手法續寫內容,我覺得正符合創意精神。天馬行空的想像力是上帝給孩子的翅膀,無拘無束。孩子
的語言常有詩的珠璣與巧思,每個孩子都可自憑感覺創作。其中,劉克襄作家對此有些有趣的觀點。
詩是想像的語言,像舞蹈一樣自由,多半時候,詩並不是準確的陳述一個事實,
而是將一個具體存在的東西,給予更大的可能

 4年級作品((天空的夜晚))
樹上的貓頭鷹
在月光下跳舞
海面上的鯨魚
陪著月亮先生唱歌
((平溪搭小火車))
廢棄的礦屋剩下細腰蜂陪伴
破舊的日本宿舍
只有觀光客參觀......


我覺得這些對象都可以替換,文意也可改成 生物與周遭生命的共生關係。



最近的公告



最近的檔案

  • 楠陽蝴蝶園   0k - chin chuan Chen 在 2012年11月18日 下午7:41 建立 (版本2)
    ‎蝴蝶(青斑、無尾鳳蝶)飛舞在花叢間的曼姿(影音檔),可供製作導覽牌的參考.對於介紹食草與蜜源甚有助益。‎
  • 鳳西植物園   0k - chin chuan Chen 在 2012年10月24日 下午6:38 建立 (版本2)
    ‎植物介紹、植物分類‎
  • 豔紫荊、洋紫荊、羊蹄甲的差異(英名:tree123).doc   168k - chin chuan Chen 在 2012年10月16日 下午8:11 建立 (版本2)
  • 台中市東平國小植物園網站   0k - chin chuan Chen 在 2012年10月24日 下午6:37 建立 (版本3)
    ‎內容豐富且適合學生自學,其中植物形態、賞花地圖製作方式在教學上非常具參考價值。‎
  • 裸子植物生活史(毬果).gif   26k - chin chuan Chen 在 2012年10月15日 上午5:33 建立 (版本2)
    ‎網友提供,適合【植物世界面面觀】之非開花植物繁殖方式。‎
從頁面 生態文章~講義 顯示 5 檔案。


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