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Proyecto 3º curso_Ciencias

Proyecto multicisciplinario de 3ra. etapa

3er. curso

Salud y ambiente

Área de Ciencias Básicas y sus Tecnologías

Proyecto de investigación relacionado con la “pobreza urbana”

Borrador

Problemática ambiental y de salud en el bañado sur


Bachillerato Científico en Ciencias Básicas y Tecnología con Orientación en Salud (sección C)

Bachillerato Científico en Ciencias Básicas y Tecnología con Orientación en Informática (sección B)

Nombre del Proyecto:

Equipo Elaborador:

Alba Benítez,

Carlos Riveros

Roberto Diana



Justificación:


Fortalece la identidad Ignaciana. (Objetivo 1.1 de nuestro PEI), específicamente en cuanto a la búsqueda de la justicia, identificando la brecha entre ricos y pobres y el consecuente deterioro de las condiciones de vida de estos.

 

  • Incentiva el análisis y la reflexión critica sobre situaciones de pobreza e inequidad. (Objetivo 3.1 de nuestro PEI)

  • Cumple con dimensión 8 del Proyecto Educativo Común (PEC), que expresa:

 

Dimensión 8. Fomento a la investigación

Cada institución, de acuerdo con su naturaleza y su proyecto, define su política y

su compromiso de investigación y el campo prioritario para la misma. Para eso

considera las metas y opciones prioritarias de la Iglesia y de la Compañía de Jesús

para América Latina.

En las instituciones educativas de la Compañía de Jesús en América Latina:

a) Se realizan diversos tipos de investigación: formativa (para desarrollar en los estudiantes y adultos el espíritu científico e investigativo); estricta (para producir conocimientos); institucional (de acuerdo con las líneas prioritarias de cada institución).

b) La investigación tiene una clara función social y es coherente con los valores que buscamos promover y la misión de nuestras instituciones.

c) En el caso de los colegios y escuelas, los docentes también son estimulados a investigar y a formarse como educadores capaces de producir conocimiento.

d) Se busca la formación de redes de investigación, para potenciar la labor de los investigadores y fomentar la producción y sistematización de conocimientos de modo colaborativo.





Objetivos generales:


Para el área:

Utilicen con actitud científica y ética las metodologías científica e investigativa en la comprensión y expresión de principios, leyes, teorías y fenómenos acontecidos en el medio y en la solución de los probremas del entorno. (MEC)


Para la institución:

  • Evangelizar mediante una educación que promueve la justicia nacida de la fe.

  • Aportar experiencias que contribuyan al fortalecimiento de la sensibilidad social de los alumnos

  • Incorporar conocimientos que permitan una mayor comprensión de las causas y consecuencias de la pobreza urbana.

  • Iniciar un proceso de incorporar a la cultura institucional la investigación social como una herramienta apropiada para el cumplimiento de nuestra Misión.

  • Disponer de información obtenida por los alumnos y analizarla desde las diferentes disciplinas.


Objetivos específicos:

  • Identificar los problemas ambientales y de salud en el bañado sur, como parte de nuestra realidad nacional. Su situación geográfica, causas, consecuencias y propuestas de solución

  • Comprender fenómenos del entorno utilizando la metodología de la investigación

  • Desarrollar capacidades relacionadas con el pensamiento y la investigación científica. Buscar, seleccionar, interpretar, organizar la información. Construir ideas nuevas. Comunicar resultados en un informe científico.

  • Desarrollar actitud crítica y reflexiva ante estos problemas.

  • Desarrollar habilidades sociales para el trabajo en equipo.

  • Tomar conciencia de la importancia del conocimiento científico en la resolución de problemas ambientales y de salud.

  • Promover la sensibilidad ante los problemas de pobreza en el Bañado Sur

  • Asumir una actitud ética y de compromiso social ante el desafío de mejorar la calidad de vida de los pobres de zonas carenciadas y vulnerables de los alrededores de asunción.



Competencias generales de la Educación Media (MEC)

  • Área de Lengua: Comprendan y produzcan diferentes tipos de textos orales y escritos con un nivel de preeficiencia avanzada en las lenguas oficiales y con exigencias básicas en la lengua extranjera, para afianzar su desempeño comunicativo y social.

  • Analicen obras de la literatura nacional, iberoamericana y universal para el desarrollo de la capacidad estética y sociocultural y el fortalecimiento de su identidad personal.

  • Área de Ciencias Básicas: Utilicen con actitud científica y ética las metodologías científica e investigativa en la comprensión y expresión de principios, leyes, teorías y fenómenos acontecidos en el medio ambiente y en la solución de situaciones problemáticas del entorno.

  • Área de Matemática: Planteen y resuelvan problemas con actitud crítica y ética, utilizando el pensamiento lógico y el lenguaje matemático, para formular, deducir y realizar inferencias que contribuyan al desarrollo personal y social.

  • Área de Ciencias Sociales: Comprendan los fenómenos sociales a fin de consolidar su sentido de pertenencia y actuar como agentes de cambio.

  • Área de Educación Física: Apliquen sus cualidades físicas, orgánicas y neuromusculares, y los fundamentos técnico-tácticos en la práctica sistemática de actividades físicas, deportivas y recreativas, dentro de un marco ético, a fin de construir un modelo de vida saludable.

  • Área Artística: Decodifiquen y utilicen críticamente los lenguajes artísticos modernos y contemporáneos para enriquecer las posibilidades expresivas y comunicativas y valorar el patrimonio artístico cultural nacional y universal.




Plan de trabajo:

  • Etapas

    1. Ajustes finales en el área de la presentación del Pyto.

    2. Presentación del Proyecto a los/as alumnos/as de 3º B y C.

    3. Elección de tema: Se haría por orden de elección

    4. Presentación de la propuesta de temas:

      1. Ambiente:

        • Reciclado de Plástico

        • Reciclado de Papel/cartón

        • Tratamiento de la Pilas

        • Contaminación vehicular

        • Agua potable y desague cloacal

        • Ubicación geográfica (de la zona para el mundo) y geológica: Tipos de suelo, arroyos, períodos de inundación, imágenes satelitales de la zona.

      2. Salud

        • Influenza

        • Dengue/ Fiebre Amarilla

        • Influenza
        • Parasitosis

        • Drogas

        • E.T.S.

        • Embarazo precoz y aborto

        • Mortalidad infantil

        • Consumo de alcohol.(Tipos de Alcohol, calidad del Alcohol, alcohol y violencia, toxicidad del alcohol)

        • Desnutrición y mal nutrición

        • (Cultivo de hortalizas y cría de animales 



Recursos

 

Humanos: Alumnos del 3º ”B" y 3º "C"

                  Profesores de DISTINTAS ÁREAS

                  Comunidad Educativa del Colegio Cristo Rey

 

Materiales: Proyectores, calculadoras,  recursos informáticos, cámaras fotográficas, cámaras filmadoras, libros de investigación, etc.

 

Financieros: Los alumnos calcularan los costes reaferentes a cada proyecto de investigación.

 


Comunicación de los Resultados:

 

Los trabajos serán presentados con el rigor científico de una investigación social (parámetros estándares mundiales)

  • Presentación del Trabajo Escrito
  • Los alumnos podrán:

  • Presentar fotografías
  • Subir a Internet un banco de imágenes
  •  Crear Foros de discusión
  • Elaborar Trípticos
  • Subir a un Blog en Internet la información recopilada

 

 



Ideas

Investigar ´:- las ONG´s que trabajan en el Bañado

                       - qué hace el Gobierno en esta zona

                       - qué hacen los Jesuítas en el Bañado

Elaborar un banco de imágenes sobre las condiciones de vida en el bañado sur

Crear foros de discusión sobre la problemática

Invitar a especialistas para que participen los alumnos seguido de debate (podría ser Diego y...)

Invitar a organizaciones ligadas a trabajo en el bañado para que los alumnos conozcan su trabajo y si lo desean forma parte de ellas

Organizar una mesa de análisis sobre el proyecto de inserción social en el colegio cristo rey por parte de los alumnos.

Elaborar un material que sirva como documento para próximos proyectos....comenzar a construir la historia.

Construir un blog para publicar el informe final


Interdisciplinariedad:

Desde Guaraní: con lo alumnos: diálogos en guaraní, vocabulario básico para su relacionamiento con los demás.

Oratoria. y Teatro: saber hablar al público (defensa final)

Diseño: formato final del proyecto

Apoyan los profesores con la metodología de la investigación.

Matemática: ayuda en el manejo de los datos estadísticos

Lógica: secuencia lógica de ideas

Informática: elaboración de pps, formato final del proyecto, subir resultados a Internet

Lengua: formato final del proyecto:

Educación Física: actividades con los niños del Bañado (recreación y/o promoción de deportes)


Cronograma de actividades
4ª semana de julio: Presentación del Proyecto y elección del tema
3ª semana de agosto: entrega de 1er avance, que debe contener:
- Integrantes
- Tema
- Objetivos específicos propios del tema a investigar
- Pregunta problema
- Justificación
2ª semana de setiembre: entrega de 2º avance
- Marco teórico en función a los objetivos y en base al tema de la investigación (3 hojas)
-


Indicadores de evaluación:


Obs.: lo de investigación sería estandar y lo de la pobreza sería institucional

* Utiliza el método científico

Disciplinas
Capacidades
Indicadores
Puntos
Ciencias
Planteamiento del problema
  • Incluye objetivos
  • Incluye preguntas de investigación
  • Existe un acoherencia entre los objetivos y las preguntas de investigación
  • Incluye justificación
1p
1p
1p
1p


Primer avance:
4
Ciencias
Marco teórico
  • Elaborar una estructura en base a sus objetivos
  • Elaborar un borrador de marco teórico
  • Identifica causas  y consecuencias de la pobreza urbana
1p
1p
2p



Segundo avance:
4
Ciencias
Guaraní
Obtención de datos
  • Conocen de manera directa la zona de la investigación
  • Organizan la información obtenida para mejor manejo y posterior análisis
  • Elaboran una encuesta básica con 5 preguntas en guaraní
1p
1p
1p

Matemática
Análisis de los datos
  • Utilizan lógica y matemática (gráficos y sus interpretaciones)
1p


Tercer avance:
4p
Ciencias
Elaboración de resultados
  • Existe coherencia entre el planteamiento del problema y los resultados
  • Establece de forma clara y concreta resultados que permitirían continuar futuras investigaciones
1p
1p

Ciencias
Elaboran conclusiones
  • Identifica situación de injusticia en el bañado sur
  • Posee actitud crítica y reflexiva ante la situación de la pobreza urbana en el bañado sur
  • Comprende el valor de la investigación en la solución de los problemas sociales, ambientales y de salud
1p
1p
1p

Asumen una actitud proactiva ante la problemática analizada
  • Incorporar propuestas o iniciativas  (creativas u originales) ante la situación problemática
1p
Ciencias
Literatura
Elaboran un informe y lo divulgan a fin de ser utilizado en futuras investigaciones
  • El informe escrito responde a las exigencias del área de lengua y literatura (ortografía y gramática)
  • Posee las estructura de un informe de investigación
  • Redactan una bibliografía de acuerdo a las normas de los trabajos de investigación
  • Incluye anexos
  • Divulgan su contenido  través de Internet
1p
1p
1p
1p
1p
Todas las disciplinas involucradas
Poseen suficiente dominio del tema y demostrarlo con una Defensa oral
  • Capacidad de síntesis
  • Uso de tecnología como recurso didáctico
  • Organización del grupo
  • Claridad y dominio de los más significativo
  • Comprenden el valor del compromiso social ante la problemática investigda

1p
1p
1p
1p
1p




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