01.校長

校長:陳耀庭


學歷

  台北師專數學物理組畢

  台北師院語文教育系畢

  新竹教育大學學校行政研究所畢




經歷與服務績效

  導師10     獲全縣2次績優導師表揚

  兼任組長5  獲全縣績優人事兼辦人員

  教務主任4  指導科展全縣第一名

  訓導主任3  指導舞獅隊獲邀國慶日總統府前表演

  輔導主任3  全縣特殊優良教師

  總務主任4  校地私人土地徵收

  代理校長半年 規劃興建本校學生活動中心

  借調體育局   承辦世界聽障籃球賽、亞太聽障運動會



教育理念

壹、辦學理念

提供優質的學習環境,成就每一位學生,教育是以生命帶領生命的志業            

一、提供優質的學習環境:身教、言教、境教、制教是教育工程的核心,也是建構一個優質學習環境的支柱,杜威認為:要想改變一個人,必先改變他的環境;環境改變了,他就被改變了。所以學生的學習若在一個充滿安全、尊重、智性啟發的環境中,他就會慢慢被形塑成為一個健全且優質的學生。

二、成就每一位學生:受教育是基本人權,國教是普及教育,不是菁英教育,學校是重視公義道德的地方,所以應把每位孩子帶上來,以彰顯人類尊嚴與價值。

三、教育是以生命帶領生命的志業:英國人認為:道德是被感染的,不是被教的。所以影響一個學生的不是課堂上老師所講授的知識或觀念,而是師生在互動中,老師關心與理解學生,因而讓學生感動的點滴,慢慢感染學生的價值與理念。所以教育是以生命帶領生命,有關心、有溫度的志業,而不僅是教科書上的知識與冰冷的成績數字。

        

貳、辦學目標

 一、健康:健康是國民基本教育的根本,惟有培育健康的國民,所有教育活動才有意義,而健康應包含身體(生理)層面的、心理的層面及社會層面的健康素質。

      ()身體(生理)層面的健康:如透過各項課程安排,提供學生提升生理各部位肌耐力的強化,並習得自我保護及提升健康的知能。

      ()心理層面的健康:如正確的價值觀,挫折容忍力、自律、毅力、自我激勵等,使個人能正向且健康的面對生活上各種情形。

      ()社會層面的健康:人是群居動物,透過團體互動產生歸屬感,進而產生安全感。所以透過各種活動課程,培養與人相處的能力,能了解自我的情緒,也能便是他人的情緒,進而選擇適當的人際相處方式,建立穩定的社會關係網。

二、品格:人品比人才更重要,美國總統羅斯福曾說:只教一個人認知,而不教他道德,就等於培養一個威脅社會的人。而品格教育透過言教、身教、境教與制教,培養具備知行合一的國民。

三、知識:在知識經濟的浪潮,各國為求不斷的進步,無不強調學生的學力,PIZA的測驗結果,更是各國教育政策重要的指引方針,但新的知識不斷的產出,所以培養學生學習的能力格外重要,使學生離開學校後,依 然能自我不斷的學習新的事務。

 

叁、行政領導原則:

學校的行政工作負有擘劃學校願景,支援教師的課程與教學活動,所以校長在學校行政領導應秉持:

一、依法行政:秉承國家所制定的教育目標,轉化為符合學校的本位課程。學校的人事制度、會計制度、總務管理等,都需符合國家法令。

二、言行一致:信任是影響力的要素,只有言行一致才能取得同仁的信任,進而帶領學校團隊完成學校的目標。

三、知人善任:學校教育目標無法一人完成,需要整個學校團隊共同努力去完成,所以需了解每位同仁的特質,適才適所,進而發揮一加一大於二的力量。

四、柔性堅持:柔性不是軟弱,不是優柔寡斷,而是能與同仁充分對話,理性的討論,且理直氣和,打動人心,這是對專業的尊重與堅持,不鄉愿、不和稀泥。

五、決策明快:必須在會議中,了解與會者的訴求及想法,快速歸納共識,減少會而不議,議而不決的情形。

 

肆、心目中的學校圖像

一、營造關懷與尊重、理性與感性兼具的的校園文化

學校有責任提供全體師生良好的教學與學習環境,讓學生健康成長,老師快樂教學,家長熱心參與,培養學生帶得走的能力,而不是背不動的書包。

二、建構一個效率與效能並重的行政文化

        學校行政不但要把事做對、做好,更要做對的事,所以不但要時時檢核行政措施是否達到預期目標,更要時時反思行政的施為是否合乎教育的規準-價值性、認知性、自願性,而不至於為求效率而忽視效能,未能符合教育的最終目的。

三、形塑專業與自律、個人與團隊兼顧的教師文化

        團隊學習使學校組織及行政運作,充滿生命力與創造力,全體親師生形成伙伴關係,建構共同的願景,齊心協力為學校奉獻,達成學校教育目標。

四、培養勤學與感恩的學生文化

        運用專業對話、深度匯談、探究省思等策略,強化教師專業素養,落實效能的行政與教學,讓每個學生都能發揮個人潛能,達成適性及五育均衡發展的教育目標。

五、共構參與與協同的社區文化

        家長的支持、配合以及服務奉獻一直是學校進步的最大助力。因此我會與家長會及社區機構合作,共同舉辦親職進修活動,增進家長教育專業的認知。並且擴充親師溝通管道,使得親師之間能夠密切配合,將社區與學校建立為生命共同體,藉由學校特色發展與社區總體營造,讓學校成為學習社區,共同培育優質的學生。

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