Sikap

(Mental Attitudes)

1. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; 

2. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika; 

3. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

4. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; 

5. menghargai keanekaragaman budaya (multiculture), pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; 

6. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

7. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 

8. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; 

9. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

10. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. 

11. tulus, penuh komitmen dan kesungguhan hati serta mandiri mewujudkan karakter (kepemimpinan dalam) “kualitas, integritas, inovasi, aksessibilitas, relevansi dan akuntabilitas” (KIIARA) dalam perilaku keseharian. yang menekankan etika akademis ilmiah

Keterampilan Umum

(General Competencies)

1. menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya; 

2. menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur penguasaan bahasa Inggris aktif setara tingkat post-intermediate (CEFR: B2) untuk menciptakan komunikasi baik lisan maupun tertulis secara lancar, akurat, efektif, dan berterima. 

3. mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; 

4. menyusun deskripsi saintifik hasil kajian dalam bentuk laporan tugas akhir dan artikel/karya ilmiah, dan mengunggahnya dalam laman repositori UT; 

5. mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; 

6. memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; 

7. bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya; 

8. melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; dan 

9. mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. 

10. Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologis, sosial, dan kultural untuk kepentingan pembelajaran; 

11. Memberikan layanan pembelajaran yang mendidik kepada peserta didik sesuai dengan karakteristiknya

12. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik agar mereka dapat menjadi pembelajar sepanjang hayat. 

13. Menguasai landasan filosofis, yuridis, historis, sosiologis, kultural, psikologis, dan empiris pendidikan; 

14. Menguasai konsep, instrumentasi, dan praksis psikologi pendidikan dan bimbingan; 

15. Menguasai teori belajar dan pembelajaran bahasa inggris; 

16. Memilih secara tepat pendekatan dan model pembelajaran, bahan ajar, dan penilaian untuk kepentingan pembelajaran; 

17. Menerapkan TPACK (technological pedagogical content knowledge) dalam perencanaan pembelajaran, penyelenggaraan pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan pengelolaan pembelajaran berdasarkan kebijakan kurikulum yang berlaku; 

18. Memperbaiki dan/atau meningkatkan kualitas pembelajaran berdasarkan penilaian proses dan penilaian hasil belajar; dan 

19. Menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman menyenangkan, menantang, dan mengembangkan peserta didik untuk berkreasi.

Keterampilan Khusus

(Specific Skils)

1. mengembangkan kemampuan menganalisis bahasa (Inggris atau lainnya) dengan mengikuti kaidah yang berlaku.

2. mengembangkan kemampuan berwirausaha terkait dengan pemanfaatan kemampuan Bahasa Inggris lulusan untuk bidang penerjemahan teks lisan dan tulisan

3. mengembangkan kemampuan berwirausaha terkait dengan pemanfaatan pemahaman tentang pembelajaran bahasa Inggris untuk anak (TEYL)

4. mengembangkan kemampuan berwirausaha terkait dengan pemanfaatan pemahaman tentang perencanaan, pengembangan , pengelolaan dan evaluasi pembelajaran bahasa Inggris untuk keperluan khusus (ESP).

Pengetahuan

(Knowledge)

1. menguasai teori bahasa Inggris tingkat post-intermediate (CEFR: B2) untuk menciptakan komunikasi baik lisan maupun tertulis secara lancar, akurat, efektif, dan berterima. 

2. menguasai konsep dasar linguistik

3. menguasai pemahaman lintas budaya dan sastra Inggris 

4. menguasai integrasi TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) dan pengembangan kurikulum dalam pembelajaran Bahasa Inggris; 

5. menguasai desain instruksional yang meliputi tujuan, isi, pengalaman belajar, dan penilaian dalam kurikulum satuan pendidikan;

6. menguasai prinsip-prinsip dasar penelitian terkait pembelajaran, ilmu kebahasaan, kesusastraan bahasa Inggris, serta mendiseminasikan karya akademik dalam bentuk publikasi yang diunggah dalam laman perguruan tinggi dan/atau jurnal bereputasi.