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ÚLTIMOS CAMBIOS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL

publicado a la‎(s)‎ 2 may. 2012 9:55 por Miguel Ángel Valverde Gea

COMENTARIO Y APOSTILLA A LA NOTA APARECIDA EN EL PORTAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA:

En aplicación a lo dispuesto en el artículo 5 del Real Decreto-ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito
educativo, la Consejería de Educación se ve obligada a posponer la entrada en vigor de todas las disposiciones contempladas en el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del sistema educativo, a excepción de la disposición adicional séptima.
Como consecuencia de ello para el curso 2012-2013, el haber superado la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años no se considerará condición para  acceder a los ciclos formativos de grado medio  y superior, si bien  las personas que tengan superada la mencionada prueba quedarán exentas de la realización de la totalidad de la prueba de acceso a los ciclos formativos, una vez que se hayan inscrito en ella  y solicitado la correspondiente exención.


Por consiguiente, y en virtud de las decisiones adoptadas por el Ministerio de Educación, todas las novedades que hemos comentado en entradas anteriores relacionadas con la Formación Profesional quedan "temporalmente" sin efecto hasta el curso 2014-2015.

Al mismo tiempo se conoce un Proyecto de Real Decreto de modificación del calendario de implantación del Real Decreto 1146/2011, de 29 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la educación secundaria obligatoria, así como los Reales Decretos 1834/2008, de 8 de noviembre, y 860/2010, de 2 de julio, afectados por estas modificaciones. Esto afecta a las materias e itinerarios previstos para el nivel de 4º de la ESO. “La implantación de las modificaciones incorporadas en este Real Decreto queda diferida hasta el curso académico 2014-2015.”

Como podemos observar, al igual que en otros ámbitos de la decisión política, todo se demora "temporalmente" (por supuesto) hasta dentro de 3 cursos. Será cuestión de tener paciencia...

Oferta de ciclos formativos y módulos profesionales correspondientes a las pruebas para la obtención de título de Técnico y Técnico Superior de F.P. en el año 2012

publicado a la‎(s)‎ 7 nov. 2011 8:12 por Miguel Ángel Valverde Gea

En virtud de lo dispuesto en el artículo 6 de la Orden de 8 de octubre de 2010, de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, por la que se regulan las pruebas para la obtención de título de Técnico y Técnico Superior de ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo y se convocan las correspondientes en el año 2010, esta Dirección General

RESUELVE

Primero. Someter a información pública la oferta de ciclos formativos y módulos profesionales, que se relacionan en los Anexos I y II, correspondientes a las pruebas para la obtención de título de Técnico y Técnico Superior de formación profesional del sistema educativo en el año 2012.

Segundo. Podrán formular alegaciones a dicha oferta de ciclos formativos y módulos profesionales, aquellas personas que hayan superado algún módulo profesional de un ciclo formativo de los correspondientes títulos de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, en anteriores convocatorias de pruebas para la obtención de título o similares, efectuadas en la Comunidad Autónoma de Andalucía, durante un período de 20 días, contados a partir del día siguiente al de la publicación de la presente Resolución en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía, para pedir la ampliación de la oferta de módulos profesionales necesarios para completar el ciclo formativo correspondiente, si no aparecen en la presente oferta publicada con carácter informativo.

Tercero. Las alegaciones se formularán ante la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente de la Consejería de Educación, y se presentarán, preferentemente, en el registro de dicha Consejería, sin perjuicio de lo establecido en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

Sevilla, 24 de octubre de 2011.

Texto de la Resolución.

SE HA ABIERTO UN PLAZO EXTRAORDINARIO PARA SOLICITAR PLAZA EN CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

publicado a la‎(s)‎ 5 oct. 2011 15:07 por Miguel Ángel Valverde Gea

La Junta de Andalucía ha abierto un plazo extraordinario, muy breve, desde el día 4 hasta el día 6 de octubre, para solicitar plaza en los ciclos formativos de Grado Medio y Superior con objeto de cubrir los puestos que han quedado vacantes una vez finalizado el proceso de adjudicación ordinario. 

Podrán presentar solicitudes todas aquellas personas que no hayan sido admitidas en el procedimiento ordinario, las que hayan presentado la solicitud fuera de plazo o las que no hayan presentado solicitud. 

Sólo serán válidas las solicitudes y peticiones que se hagan de la oferta publicada, el resto se desestimarán. La solicitud se presentará en el centro docente elegido en primer lugar y se relacionarán el resto de ciclos formativos solicitados por orden de preferencia. La persona solicitante podrá optar por solicitar la oferta parcial complementaria.

Para conocer la oferta extraordinaria de plazas podéis consultar el siguiente enlace: OFERTA PLAZAS OCTUBRE.  Encontraréis los siguientes contenidos:

Los impresos y la documentación necesaria para la solicitud la encontraréis aquí: IMPRESOS SOLICITUD.

Este es el CALENDARIO para las solicitudes y la matriculación.

Existen también plazas disponibles de la modalidad a distancia.

(Publicado en EL ORIENTA PONIENTE, 05-10-2011)

La Junta está a punto de sacar una orden por la que acreditará a empleados de guarderías, atención a mayores y sanitarios

publicado a la‎(s)‎ 3 oct. 2011 10:30 por Miguel Ángel Valverde Gea

DIARIO SUR (03.10.2011) PILAR R. QUIRÓS | MÁLAGA.

Más de 8.000 malagueños en paro, que han trabajado en guarderías o centros infantiles, son cuidadores

de personas dependientes o ancianos y que actualmente están en la lista de demandantes de este trabajo (según los datos de la Consejería de Empleo) tienen ahora una oportunidad dorada, ya que la Junta prepara de forma inminente la salida de una orden que regula el acceso a una acreditación profesional gracias a la experiencia laboral en determinadas ramas o a través de determinadas vías de formación.

En la actual coyuntura de crisis, con 175.000 desempleados en la provincia, esta oportunidad de obtener una acreditación o un título por la experiencia profesional ha generado gran expectación en toda Andalucía. En la orden, que aún está en borrador, y que la Consejería de Empleo ya ha puesto en conocimiento de los sindicatos, sacará al mercado 12.000 plazas a la que podrán optar las personas que deseen probar sus capacidades y obtener titulación o una valoración en las ramas de educación Infantil (2.400), atención sociosanitaria a personas en el domicilio (4.900), atención sociosanitaria a personas en instituciones sociales (3.000), transporte sanitario (1.000) y atención sanitaria a múltiples víctimas y catástrofes (700).

Este es un proceso que se está llevando a cabo en todos los puntos de la geografía española impulsado por los ministerios de Trabajo, Educación e Igualdad por el que se permitirá convalidar a los candidatos su experiencia profesional por módulos del ciclo de Formación Profesional (FP) o por una acreditación profesional, dependiendo del caso. A estas pruebas, que han bautizado con el nombre de Acredita-T, también se podrán presentar todos aquellos que, aún trabajando en la actualidad, también carecen de un título o una acreditación que demuestre cuáles son sus capacidades.

«La demanda en Andalucía va a ser altísima y las expectativas también. Hay que tener en cuenta que en el momento de crisis que vivimos poder acreditar que tienes una competencia a través de un título es un buen comienzo para pedir un trabajo, sobre todo cuando muchas personas optan al mismo», informan fuentes sindicales.

De todos estos grupos, tienen especial interés las 9.000 personas que están empleadas en Málaga en el ámbito de la Ley de Dependencia cuidando a dependientes o mayores, que deberán contar con alguna titulación (si aún no la poseen) en el año 2015, por lo que si quieren seguir en este sector tienen tres años para pasar las pruebas. Para la delegada de Empleo en Málaga, Susana Radío «es una medida que va a hacer visible el trabajo de estas personas y que también va ayudar a profesionalizarlo; un aspecto muy importante, si se tiene en cuenta que prácticamente, todas las ocupaciones vinculadas a la Ley de Dependencia están presentando una evolución muy positiva en la contratación».

Requisitos

Para participar será necesario tener la nacionalidad española, un certificado de residente comunitario o tarjeta de familiar de ciudadanos de la Unión Europea, o ser titular de una autorización de residencia y trabajo en España en vigor. En función del nivel de las unidades de competencia a las que se aspire deberán cumplirse otros requisitos, como tener 18 años cumplidos para una cualificación profesional de nivel 1, o tener 20 para las de nivel 2 y 3. Además, se deberán acreditar años de experiencia profesional o formación no formal realizada en los últimos diez años. En el caso de personas mayores de 25 años que no pudieran demostrar su experiencia laboral o formación podrán inscribirse de manera provisional y los asesores estudiarán su caso.

Oportunidades laborales

Para los ministerios, este programa incentivará a las personas a completar sus estudios y mejorará sus oportunidades laborales y de movilidad. Asimismo, las personas que participen podrán ver acreditadas «unidades de competencia» que constituyen una parte de un título de FP o un Certificado de Profesionalidad (acreditación oficial emitida por la administración laboral para un empleo). Tras el lanzamiento de la convocatoria, los interesados tendrán dos semanas para inscribirse. Una vez que se inscriban, un asesor le aconsejará cómo preparar la documentación necesaria y comenzarán la fase de evaluación. En el Servicio Andaluz de Empleo (SAE) existe una comisión evaluadora que recepcionará toda la documentación, y tiene un plazo para emitir un dictamen sobre las personas que se presentan. En el caso, de que las solicitudes excedan de las plazas, también se articulará un proceso de selección en el que se dará prioridad a los residentes en Andalucía.

Una vez pasados todos estos trámites, será una comisión de evaluación la que propondrá la expedición de la acreditación de cada una de las unidades de competencia que el demandante haya superado.

El 14% de los nuevos alumnos universitarios procede de la FP

publicado a la‎(s)‎ 8 jun. 2011 9:13 por Miguel Ángel Valverde Gea   [ actualizado el 8 jun. 2011 9:26 ]

Arranca la primera Selectividad en la que los titulados en ciclos profesionales de grado superior
se pueden presentar para subir su nota de acceso
.
J. A. AUNIÓN - Madrid - 06/06/2011

El 14,5% de los alumnos que han empezado la Universidad este curso que está ahora a punto de acabar proceden de la FP de grado superior (hace falta tener el bachillerato para entrar), según los cálculos del Ministerio de Educación. Se trata de un salto muy importante desde el curso anterior, cuando fueron el 9,8% (una cifra que apenas había subido un punto desde 2006). En comunidades con fuerte implantación de la FP, el porcentaje de este curso ha sido incluso mayor: en Navarra el 22% y en Cataluña, el 21%.

La crisis económica, con un 42% de paro juvenil, probablemente ha hecho que muchos de esos titulados hayan decidido seguir sus estudios en los campus en lugar de salir al mercado laboral. Sin embargo, la razón principal es probablemente que, desde el año pasado, ya no hay cupos limitados para los alumnos procedentes de FP en cada carrera (era de entre el 7% y el 15%). Ahora, compiten con su nota media del ciclo formativo por las mismas plazas que los bachilleres recién titulados que llegan por la vía de la Selectividad. Así, en carreras como Educación Infantil, Enfermería o Fisioterapia han representado este año el 40% del alumnado nuevo, y en Terapia Ocupacional y Trabajo Social, el 30%, según el informe que ha hecho el Ministerio de Educación como balance del nuevo modelo de pruebas de acceso a la universidad que se estrenó el año pasado.

En este segundo año de la nueva Selectividad, que arrancó la semana pasada en Asturias y hoy empieza en Madrid y La Rioja, la principal novedad es que, por primera vez, los titulados de FP pueden presentarse a los exámenes voluntarios para subir su nota de acceso. Ahora las pruebas están divididas en dos fases: una obligatoria y esa otra optativa, obligada para los que quieren entrar en las carreras más demandadas.

A pesar de que hay sectores que señalan la vía de la FP como una especie puerta falsa de acceso a la Universidad, otros, entre ellos el ministerio, destacan que la inmensa mayoría de los titulados en FP de grado superior (el 87%) ya habían superado antes el bachillerato, mientras que el resto, ya titulados en FP de grado medio (se accede después de la ESO) han tenido que aprobar un examen con contenidos de bachillerato. Además, hay que sumar los otros dos años en ciclo superior con una formación "profesional y académica de primer nivel", insiste Educación.

De hecho, hay quien piensa que en realidad los que están en desventaja en el proceso son los que llegan de la FP. Por ejemplo, el Consejo Escolar del Estado. Los titulados de FP, al tener acceso directo a la Universidad, no necesitan hacer la prueba de Selectividad, pero, si quieren optar a estas carreras más codiciadas, pueden hacer ahora los exámenes optativos. El Consejo Escolar decía que las pruebas para estos alumnos deberían versar sobre lo que han estudiado en FP. Sin embargo, serán los mismos que hagan el resto de alumnos sobre las materias de bachillerato que ellos estudiaron, como poco, tres años antes.

En cualquier caso, miles de titulados en formación profesional van a hacer esos exámenes en las próximas semanas. Serán apenas una pequeña parte de los que pasen a la Universidad por la vía de la FP, a juzgar por los primeros indicios: entre las cinco comunidades en las que antes arranca la Selectividad de este año (La Rioja, Galicia, Castilla-La Mancha, Madrid y Asturias; en esta última se celebraron la semana pasada) suman 2.005. Es decir, una cifra pequeña (extrapolando al resto de España saldría que van a ser en total unos 7.000 u 8.000) comparada con los 55.000 titulados en FP que han empezado este año la Universidad.

Más fácil y más difícil

Este curso, empezaron la Universidad 385.000 alumnos, un 10% más que el año anterior. El final de los cupos para los alumnos procedentes de la FP tuvo que ver con ello. Pero también que más gente aprobó bachillerato y se presentó a Selectividad (208.000) y que más estudiantes la superaron: el 89% (93% en junio y 47% en septiembre). Es la cifra más alta registrada.

El nuevo modelo de Selectividad da más facilidades para aprobar. Con una parte obligatoria y otra opcional para subir nota, la primera tiene dos asignaturas menos que antes: Lengua y literatura (y lengua cooficial donde la haya); idioma extranjero; una materia de modalidad que elija el alumno, y otro test de Historia o Historia de la filosofía. La media de los resultados cuentan un 40% de la nota -la del bachillerato computa el otro 60%- sobre un máximo de 10 puntos. A partir de ahí, los alumnos pueden conseguir otros cuatro puntos extras haciendo otros tantos exámenes, con lo que la nota máxima ya no es 10, sino 14. Por ejemplo, Medicina ha tenido este año una nota de corte por encima del 12.

La Universidad española, que siguió creciendo en oferta durante casi toda la década mientras iba perdiendo alumnos, no tendrá problema para absorber globalmente el repunte de estudiantes. Lo que sí está ocurriendo, claro, es que ahora es más difícil entrar -porque hace falta más nota- en muchas carreras para las que hace dos cursos solo hacía falta un aprobado.

Calendario

- Madrid y La Rioja. Las pruebas de Selectividad serán los días 6, 7 y 8 de junio.

- Baleares. 7, 8 y 9 de junio.

- Navarra, Galicia, País Vasco, Castilla-La Mancha. 8, 9 y 10 de junio.

- Comunidad Valenciana. 9, 10 y 13 de junio.

- Aragón, Extremadura, Castilla y León y Cantabria. 14, 15 y 16 de junio.

- Andalucía. 14, 15, 16 y 17 de junio.

- Murcia, Canarias y Cataluña. 15, 16 y 17 de junio.

- Asturias. Se celebraron la semana pasada.

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Ocho mil andaluces podrán optar a títulos de FP por experiencia laboral

publicado a la‎(s)‎ 23 may. 2011 12:08 por Miguel Ángel Valverde Gea

DIARIO SUR. 23.05.11 - 02:29 - EUROPA PRESS | SEVILLA.
El programa ’Acredita’ permite el reconocimiento de las competencias que cualquier persona haya podido aprender durante su vida laboral.

Un total de 8.704 trabajadores podrán acreditar y convalidar su experiencia laboral por ciertos módulos de Formación Profesional ( FP ) de Grado Medio o Grado Superior en Andalucía durante 2011, según los cálculos realizados por los Ministerios de Educación y Trabajo e Inmigración para la puesta en marcha del programa 'Acredita', una iniciativa que posibilitará el reconocimiento oficial de las competencias que cualquier persona haya podido aprender durante su vida laboral.

Para el desarrollo del mencionado plan en Andalucía, el Consejo de Ministros aprobó hace dos semanas una partida presupuestaria de 3,4 millones de euros, una cifra calculada en base al porcentaje de población entre 25 y 64 años existente en la región y que puede ser beneficiaria potencial de este programa.

Con este crédito, el Gobierno andaluz tendrá que financiar las convocatorias que realice de los procesos de evaluación, donde a los ciudadanos se les examinará primero y acreditará oficialmente después, en caso de pasar las pruebas, que las competencias profesionales adquiridas en sistemas no formales de aprendizaje o por la pura práctica y experiencia profesional se corresponden con alguno de los módulos de Formación Profesional que se imparten en Andalucía.

Las primeras convocatorias que se realicen este año, según adelantó el vicepresidente primero del Gobierno y ministro del Interior, Alfredo Pérez Rubalcaba, estarán centradas en acreditar competencias relacionadas con los perfiles profesionales de Educación Infantil, Hostelería, Turismo, Reparación y Mantenimeinto de Vehículos y aquellas relacionadas con las profesiones derivadas de la implantación de la Ley de la Dependencia. No obstante, las comunidades podrán incoporar otras ramas que en sus ámbitos territoriales consideren prioritarias. Andalucía ya manifestó el año pasado que su intención era la de ofertar acreditaciones profesionales en tres sectores «preferentes»: Educación Infantil, Ley de Dependencia y Emergencias Sanitarias.

Estas ramas profesionales, según fuentes de la Administración educativa andaluza, han sido seleccionadas para saldar la «deuda social» que la Junta de Andalucía tiene con «las personas que llevan muchos años trabajando en estos sectores y que tienen adquiridas competencias que, de alguna manera, les tienen que ser reconocidas para que puedan mejorar su situación laboral y su formación».

Así pues, a estas primeras pruebas de evaluación, cuya convocatoria se prevé que se realice el próximo mes de junio, podrán concurrir todos aquellos trabajadores cuyo currículum profesional haya estado o esté relacionado con alguna de estas ramas. Sin embargo, tal y como recuerdan desde Educación, la participación en este proceso de acreditación «no permite adquirir la totalidad de un título de FP o del certificado de profesionalidad, sino de unos cuantos módulos o competencias específicas de cada titulación». También Rubalcaba advertía: «No se trata de dar títulos, sino de convalidar parte de los planes de estudios porque se entiende que toda formación práctica asociada a un título de FP o de Formación Ocupacional se puede haber adquirido en el trabajo», aclaró.

Las comunidades autónomas iniciarán en junio la acreditación de competencias profesionales

publicado a la‎(s)‎ 9 may. 2011 10:39 por Miguel Ángel Valverde Gea   [ actualizado el 9 may. 2011 10:46 ]

El Procedimiento de Acreditación de la competencia permitirá dar reconocimiento oficial a las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación. Beneficiará a 60.000 personas con experiencia o competencias que hasta ahora no tenían un documento oficial que la avalara. El Gobierno ha destinado 59 millones de euros a este procedimiento, básico para dinamizar el empleo a través de la formación en sectores clave de la economía como los servicios de atención a personas en situación de dependencia o la educación infantil.

Los ministros de Educación, Ángel Gabilondo, y de Trabajo e Inmigración, Valeriano Gómez, han detallado cómo se desarrollará la acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación (Programa Acredita). El Gobierno ha destinado 59 millones de euros a esta medida, y serán las comunidades autónomas quienes comiencen a realizar las convocatorias pertinentes para ponerla en marcha a partir de junio.

Las comunidades autónomas fijarán su propio calendario de convocatorias en función del número de participantes, unidades de competencia susceptibles de acreditar y otros elementos, como los medios materiales y humanos disponibles. Una comisión interministerial creada por el Ministerio de Educación y el de Trabajo e Inmigración dispondrá de toda la información sobre los procedimientos realizados en cada comunidad y garantizará que cumplen los principios previstos.

En la primera convocatoria que realicen las comunidades se incentivará prioritariamente la acreditación de los perfiles profesionales relacionados con la educación infantil y con la puesta en funcionamiento de la Ley de Dependencia, al ser considerados sectores estratégicos. Se ha decidido priorizar también perfiles relacionados con la Hostelería y el Turismo y con la Reparación y Mantenimiento de vehículos.

Se estima que este procedimiento puede beneficiar a cerca de 60.000 personas en el conjunto de España. El 75% de ellas (45.000) corresponderán a los perfiles profesionales de los cuatro sectores mencionados, mientras el 25% restante (15.000 personas) será determinado por cada Comunidad Autónoma en función de sus necesidades.

Cómo funciona la acreditación

El procedimiento es el siguiente: las comunidades autónomas lanzan una convocatoria sobre la posibilidad de acreditar unas competencias profesionales determinadas, la persona interesada se inscribe, un asesor le aconseja para preparar la documentación necesaria y comienza la fase de evaluación. La Comisión de evaluación hace las comprobaciones necesarias para decidir si existe suficiente evidencia de que el candidato tiene adquiridas las competencias profesionales y decide, en su caso, el tipo de prueba que se le debe proponer, en función de sus características y de la competencia a evaluar. Finalmente, la Comisión de evaluación propone la expedición de la acreditación de cada una de las unidades de competencia que la persona haya superado.

Lo que verán acreditado los participantes son “unidades de competencia” incluidas en Títulos de Formación Profesional o en Certificados de Profesionalidad. Al finalizar el procedimiento, la comisión de evaluación pertinente les indicará la formación complementaria que tienen que cursar para poder obtener el Título de Formación Profesional o el Certificado de Profesionalidad (este Certificado es una acreditación oficial emitida por la administración laboral competente que demuestra la capacitación para desarrollar una actividad laboral con significación para el empleo).

Para participar será necesario tener la nacionalidad española, certificado de residente comunitario o tarjeta de familiar de ciudadano de la Unión Europea, o ser titular de una autorización de residencia y trabajo en España en vigor. Además, en función del nivel de las unidades de competencia que quieran acreditarse deberán cumplirse otros requisitos, que se especificarán en las convocatorias.

Los candidatos tendrán que demostrar experiencia laboral o formación, pero pueden inscribirse provisionalmente aquellos que no puedan justificar ninguno de los dos aspectos. En este caso, los asesores informarán caso por caso de la procedencia o no de la candidatura.

Financiación

El Gobierno de España, a través del Ministerio de Educación y el Ministerio de Trabajo e Inmigración, ha invertido hasta la fecha 59 millones de euros para poner en marcha el procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral.

De estos 59 millones de euros, 35 millones se han invertido en la formación de asesores, evaluadores y orientadores, en la elaboración de todos los instrumentos de apoyo, en los materiales para la oferta de Formación Profesional a distancia, en la difusión del procedimiento y en los portales para la información y orientación de los participantes. Los restantes 24 millones de euros se van a transferir a las comunidades autónomas para financiar sus procesos de evaluación. Los criterios de distribución a las comunidades, que aprobará próximamente el Consejo de Ministros, se han hecho atendiendo a la población susceptible de concurrir a este procedimiento en cada Comunidad Autónoma.

La acreditación de competencias profesionales era una decisión contemplada en la hoja de ruta para la modernización de la Formación Profesional que impulsan de forma conjunta los Ministerios de Educación y de Trabajo e Inmigración.

Tanto Ángel Gabilondo como Valeriano Gómez han subrayado que este proceso de acreditación contribuye al desarrollo profesional del candidato, ya que le permite contar con un documento oficial con el que va a poder demostrar que conoce el puesto de trabajo al que opta. Por otra parte, incentivará a las personas a completar su formación para obtener un título que sentirán más cercano. En definitiva, mejorarán las oportunidades laborales de muchos trabajadores y se facilitará su movilidad.

Más información

En el portal TodoFP  y en la Redtrabaj@ del Servicio Público de Empleo Estatal se ofrece más información sobre la acreditación de competencias, así como cuestionarios de autoevaluación para que las personas interesadas identifiquen si reúnen o no los conocimientos y capacidades exigidos.

© Tomado directamente de la página web del Ministerio de Educación.

La FP tendrá sus propios másteres

publicado a la‎(s)‎ 30 abr. 2011 14:57 por Miguel Ángel Valverde Gea

Los centros de formación profesional podrán ofrecer cursos de especialización de uno a dos trimestres de duración para que los titulados reciclen sus conocimientos

J. A. AUNIÓN - Madrid - 25/04/2011

La formación profesional tendrá sus propios posgrados o másteres: son los cursos de especialización que recoge la Ley de Economía Sostenible y que el Ministerio de Educación regulará en un real decreto que ya está preparando. Se trata de cursos en los que quienes ya obtuvieron un título de FP (de grado medio o superior) podrán ampliar sus conocimientos para estar al día en un mercado laboral con necesidades cambiantes.

Estos cursos tendrán una duración de 300 a 500 horas (esto es, entre uno y dos trimestres, aproximadamente), según el borrador del real decreto fechado el pasado 23 de marzo. El pasado 14 de abril, el director general de Formación Profesional, Miguel Soler, especificó en un seminario organizado por CC OO que estos cursos servirán para que los titulados de FP "puedan adaptarse a las nuevas demandas" y que se podrán, por ejemplo, combinar módulos (asignaturas o grupos de asignaturas) de distintas titulaciones de FP en un programa de especialización.

El curso, que dará una certificación académica con valor en todas las comunidades, podrá tener una parte de prácticas en centros de trabajo, como todos los títulos de FP. Además, se podrán estudiar presencialmente o a distancia y habrá que especificar qué títulos concretos de FP sirven para acceder a cada uno de ellos (los ciclos están divididos en 26 familias, desde Informática hasta Electricidad y electrónica o Imagen personal).

Aunque ya hay algunas comunidades, como Cantabria, que tienen adelantada la legislación para poner en marcha estos cursos, hasta ahora la posibilidad de los titulados de FP para reciclar conocimientos o reenfocar su carrera, aparte de empezar a estudiar otra titulación, estaba únicamente en la parte de formación para el empleo que depende del Ministerio de Trabajo.

El nuevo real decreto también amplía la oferta de FP reglada con programas para jóvenes a partir de 17 años sin titulación y en riesgo de exclusión social. Hasta ahora la oferta para este colectivo la concentraban los Ayuntamientos en forma de escuelas taller o casas de oficios. Así, a partir seguramente del curso 2012-2013, dentro de la FP que ofrece Educación, además de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), los ciclos de FP de grado medio (a los que se acceden principalmente con el título de ESO) y de grado superior (después del bachillerato), estarán esos nuevos los cursos de especialización y, además, los programas formativos de inserción socio-laboral. Estos últimos están dirigidos a "personas mayores de 17 años", "jóvenes con fracaso escolar, personas con discapacidad, minorías étnicas, parados de larga duración y, en general, personas en riesgo de exclusión social".

La novedad es que los módulos que se aprueben en ellos les servirán para convalidar asignaturas si el estudiante luego decide matricularse en un título de FP. Los programas de inserción podrán realizarse también a distancia y, para los que ya están trabajando, habrá una modalidad de estudios "en alternancia con la actividad en la empresa". En este caso, deberá haber un convenio entre la empresa y el instituto.

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Unos 60.000 profesionales podrán convalidar su experiencia laboral por módulos de FP

publicado a la‎(s)‎ 30 abr. 2011 13:16 por Miguel Ángel Valverde Gea

El 75% de los beneficiarios pertenece a Hostelería y Turismo, Reparación de Vehículos, Educación Infantil y
Dependencia


AGENCIAS - Madrid - 14/04/2011

"Si eres un profesional con experiencia pero sin titulación, acredita tu experiencia laboral". Con estas palabras, el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha anunciado la puesta en marcha del programa Acredita, pendiente desde 2008, con el que hasta 60.000 personas podrán convalidar sus años de trabajo por módulos de Formación Profesional (FP). Esta iniciativa, desarrollada en conjunto con el Ministerio de Trabajo, dará prioridad a trabajadores de los sectores de la Hostelería y Turismo, Reparación y Mantenimiento de Vehículos, Educación Infantil y Dependencia, que en total suponen el 75% de los beneficiarios.

El proceso para obtener la acreditación empieza en este momento. Solo hay que acceder a la página web del Ministerio de Educación o en la página del Ministerio de Trabajo Redtrabaja, donde un asesor le aconsejará para preparar la documentación necesaria. A continuación empezará la fase de evaluación, para la que se han preparado y acreditado a 3.000 personas.

Los participantes deberán reunir una serie de requisitos: tener la nacionalidad española, certificado de residente comunitario o ser titular de una autorización en vigor de residencia y trabajo en España; los 18 ó 20 años cumplidos según el nivel de cualificación profesional y haber trabajado como mínimo 200 horas para la formación no formal en los últimos 10 años o 2.000 horas para los de mayor nivel de cualificación. Las personas mayores de 25 años que no pudieran demostrar su experiencia laboral o formación podrán inscribirse de manera provisional para que los asesores estudien su caso.

Serán las comunidades autónomas las responsables de iniciar el proceso de acreditación a partir de junio. Para ello, los ministros han anunciado que mañana se publicará una orden en el Boletín Oficial del Estado (BOE) sobre la composición de una comisión interministerial de Trabajo y Educación que dispondrá de toda la información sobre los procedimientos realizados en cada comunidad, y se encargará de garantizar que se cumplan los principios previstos.

Un incentivo para "completar la formación"

Tanto Gabilondo como el ministro de Trabajo, Valeriano Gómez, han coincidido al afirmar que este iniciativa incentivará a las personas a "completar su formación" y "mejorará sus oportunidades laborales y de movilidad".

Con este proyecto se pretende hacer un único sistema de FP que, en palabras de Valeriano, incluya "tres grandes formas de atender las situaciones diversas que existen en el mercado de trabajo: los jóvenes que empiezan a formarse, los trabajadores que quieran adaptar su formación a lo largo de su vida profesional y los desempleados que necesitan recualificarse, como ocurre en el sector de la construcción".

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Los titulados de FP solo tendrán que estudiar la mitad del bachillerato

publicado a la‎(s)‎ 30 abr. 2011 13:13 por Miguel Ángel Valverde Gea   [ actualizado el 30 abr. 2011 14:07 ]

Obtendrán el diploma cursando las materias comunes, el resto se les convalidarán

J. A. AUNIÓN - Madrid - 14/04/2011

Los titulados de FP de grado medio (se estudia después de la ESO) que quieran sacarse el título de bachillerato solo tendrán que cursar las materias comunes de esa etapa. Así lo contempla el borrador del real decreto que prepara el Ministerio de Educación para desarrollar los cambios en la formación profesional que establece la Ley de Economía Sostenible.

Esto significa que a los titulados de FP de grado medio se les convalidarán todas las asignaturas específicas de cada una de las tres modalidades existentes (Artes, Ciencias y Tecnología, y Humanidades y Ciencias Sociales) y las optativas, que representan casi la mitad de los dos cursos de bachillerato. Las materias comunes son Ciencias para el Mundo Contemporáneo, Educación Física, Filosofía y Ciudadanía, Historia de la Filosofía, Historia de España, Lengua Castellana y Literatura -y, si la hay, lengua cooficial- y Lengua Extranjera. Unas 74.000 personas obtienen al año un título de FP de grado medio.

El principal objetivo de las reformas que introduce la Ley de Economía Sostenible en educación es flexibilizar el sistema, creando puentes entre todas las opciones (ESO, bachillerato, FP y Universidad) de tal manera que no haya vías muertas; España tiene más de un 30% de abandono escolar temprano, el doble de la media de la UE. Está previsto que los desarrollos de esa ley, al menos en lo que se refiere a la FP, entren en vigor en el curso 2012-2013, aunque si alguna comunidad lo desea, podría adelantarlo, dijo ayer el director general de Formación Profesional, Miguel Soler, en unas jornadas organizadas en Madrid por CC OO.

El decreto regula además los programas preprofesionales alternativos a la ESO para los alumnos en mayor riesgo de no terminar el instituto: los PCPI (programas de cualificación profesional inicial). Los podrán cursar estudiantes a partir de 15 años si así lo deciden todos sus profesores y el equipo de orientación, y lo acepta el alumno y su familia (hasta ahora, había que tener 16 años y haber repetido al menos una vez), explicó Soler. Constarán de dos módulos obligatorios (uno que enseña un oficio y da un certificado de profesionalidad, y otro de formación general básica) y uno voluntario para obtener el título de ESO.

La gran novedad es que el alumno que apruebe la parte obligatoria tendrá acceso directo a la FP de grado medio sin necesidad de tener ese título. Aunque en uno de los borradores del decreto se dice que los PCPI podrán tener una duración de uno a dos años, el Ministerio de Educación ha apostado por que sean dos. Así lo aseguró Miguel Soler ante la preocupación de que un solo año no sea suficiente. El problema es que ofrecerlo en dos cursos es más caro, así que habrá que ver qué opinan las comunidades en estos tiempos de crisis y recortes.

Pero hay otras preocupaciones, como que se empiece a mandar a los PCPI a alumnos conflictivos sin intentar antes otras medidas de atención a la diversidad, o que se creen puertas falsas para pasar de una etapa a otra. Soler dijo que hay suficientes "cautelas" para que sea una decisión colegiada y que las vías de acceso generales seguirán siendo las mismas (la ESO para FP de grado medio; y el bachillerato, para entrar en FP de grado superior), por lo que la solución sería establecer un porcentaje limitado de plazas para las otras vías: los PCPI, las pruebas de acceso o los cursos puente que deberán ofrecer las comunidades.

En estos últimos, con un mínimo de 500 horas, se impartirán materias sobre competencias básicas de la ESO (lengua, formación científica y matemática y social y natural), en el caso del acceso al grado medio. En los cursos para pasar de ahí al grado superior se estudiarán algunas materias de bachillerato.

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