Стратегии работы и мышления

О чем писать на сайте? Работа над сайтом требует достаточно большой затраты интеллектуальных ресурсов и времени. Поэтому выберите тему, которая вызывает у вас энтузиазм. Тему которую вы хорошо знаете или хотите узнать хорошо. С энтузиазмом вы свернете горы и найдете оригинальные решения для своего сайта. Вся информация, которая есть в интернете по созданию, продвижению и работе с сайтами является базовой. Чем лучше вы знаете основы, тем лучше, но это всего лишь необходимый минимум. Самые эффективные  решения для своего сайта вы создадите сами — своим личным опытом, настойчивостью и компетентностью в теме. 

Почему математика самая большая авантюра?

Отправлено 3 мая 2011 г., 02:01 пользователем Veronica R   [ обновлено 3 мая 2011 г., 02:52 ]

Почему сочинять небылицы полезно?
 

 
Вы знаете о том, что самые большие фантазеры - это математики?  Строгие цифровые выкладки и буйная фантазия, мало того, что нисколько не исключают друг друга, но и тесно взаимосвязаны. 
 
Посмотрите, сколько среди математиков талантливых рассказчиков: Льюис Кэрролл, Айзек Азимов, Александр Солженицин.  Способности талантливого рассказчика и  математическая одаренность дружно идут рука об руку.

Для изучения этого феномена канадские ученые провели следующий эксперимент: малышам-дошкольникам  раздали серию картинок и предложили сочинить историю. Можно было придумывать все, что душе угодно.
 
Через несколько лет этим же ребятам, но уже школьникам, предложили пройти тестирование по математике. Победителями математического тестирования вышли лучшие рассказчики!

Умение абстрактно мыслить на уровне математических понятий и мышление на языке художественных вымышленных образов – все это функции одной и той же области нашего мозга. 
 
Поэтому важный практический вывод – дайте выговорится своим малышам-дошкольникам, пусть они сочиняют и рассказывают всем свои небылицы и придуманные истории. Не ищите в них зерно реального смысла, дайте ребенку возможность активировать свое абстрактное мышление.

Ведь математика сродни литературному труду - она не описывает реальных свойств вещей, а действует в абстрактом мире с абстрактными персонажами. 
 
Как утверждают некоторые физики, которые исследуют реальный мир, что математика – это не наука, а пародия на нее, поскольку изучает не свойства объекта, а свойства свойств.
 
Так какая же литература не обходится без хорошей пародии? Даже один из наших самых известных литературных пародистов Александр Иванов по образованию  был учителем геометрии.

Математика – это самая отважная и восхитительная авантюра, которая позволяет броситься вперед очертя голову.  Математик докапывается до самых глубин мира, что роднит его с великими писателями.
Твоя Гимнастика для Ума
                            Добавить Гимнастику для Ума на свою персональную страницу Google
 

 
 

 
еще СЕГОДНЯ

                            Мечтать не вредно!
 
                            Чем опасно мозаичное мышление
 
                            Нужен свой сайт
 

Как стать умным быстрее?

Отправлено 2 мая 2011 г., 06:30 пользователем Veronica R   [ обновлено 3 мая 2011 г., 02:52 ]

Что полезно для нашего интеллекта?
 

 
Ученые советуют тем, кто хочет стать умнее творчески подходить к тренировке своего интеллекта.  Так, например, разгадывать кроссворды так же полезно нашему мозгу, как нашему телу физические упражнения.

Но еще более эффективно для нашего мозга делать некоторые привычные действия по-новому. Например, возвращаться с работы домой новой дорогой, чистить зубы левой рукой, слушать необычную для нас музыку, пытаться читать журнал вверх ногами и т.д. Чем больше непривычных для себя вещей вы сделаете ежедневно, тем умнее вы станете.

Особенно полезно заниматься физическими упражнениями. Польза будет вдвойне, если для вас это непривычное занятие. Если человек сочетает интеллектуальную нагрузку с физической, он по своему умственному потенциалу приближается почти к гению.

И еще один важный факт, есть в нашем организме такой важный гормон как пролактин, который помогает созданию новых клеток мозга. Важный факт, его концентрация в организме максимально повышается во время секса.

Итак, давайте сложим все известные факты для развития нашего ума, и что же мы получаем?
 
Мы быстро поумнеем, если во время утренней гимнастики будем пытаться решать кроссворд.
 
Или чистя зубы левой рукой, одновременно попытаемся прочесть вверх ногами журнал.
 
Или, если хотите ускорить процесс поумнения радикально, может, стоит во время секса включить музыку, которую вы никогда принципиально не слушали.

Шутки шутками, но наш мозг всегда можно заставить работать более продуктивно, предложив ему достойную и сложную задачу. Регулярные интеллектуальные нагрузки помогут нам стать еще умнее.
Твоя Гимнастика для Ума
                            Добавить Гимнастику для Ума на свою персональную страницу Google
 

 
 

 
еще СЕГОДНЯ

                            Что мы забываем каждый день?
 
                            Чему не учат в школе 
 
                            Нужен свой сайт
 

Наш мозг обманывает нас

Отправлено 7 июл. 2010 г., 05:57 пользователем Veronica R   [ обновлено 7 июл. 2010 г., 06:02 ]


Мы очень часто заблуждаемся в своих суждениях. Наш мозг не просто получает информацию и хранит её, как это происходит, например, на компьютерном жёстком диске. Сведения сначала сохраняются в переднем отделе головного мозга – гиппокампе, но информация здесь не задерживается. Периодически возникает потребность её использовать, и мы воспроизводим эту информацию, а наш мозг «записывает» её снова и снова. Во время этого «пересохранения» информация каждый раз перерабатывается. Постепенно эти сведения перемещаются в кору головного мозга, но забывается ситуация, в которой они были получены. Например, всем известно, что столица Франции - Париж, но никто не помнит, откуда он это знает.

Это явление называется амнезией источника - неспособностью вспомнить источник информации. Из-за неё же люди не помнят является ли утверждение верным или нет. И даже если ложная информация была опровергнута, позднее она всё равно вспоминается как правдивая.

Со временем человеку все больше кажется, что эти «неправильные» воспоминания – правда. Ложные сведения из недостоверного источника, в которые сначала никто не верил, спустя месяцы, после «переработки» мозгом этой информации становятся правдоподобными. Так как откуда получены сведения давно забыто, а в памяти осталась лишь сама информация и связанные с ней выводы. Поэтому порой во время политических кампаний так легко распространяются ложные слухи, которые так трудно опровергнуть.

Людям свойственно запоминать новости, которые совпадают с их точкой зрения и игнорировать те, которые с ней не совпадают.

Так в исследовании с участием 48 студентов, половина из которых поддерживают смертную казнь, а половина – нет, им были представлены две части доказательства, в одной из которых были доводы в пользу того, что применение высшей меры наказания уменьшает количество преступлений, в другой – что нет. Для обеих групп оказалась более убедительной та часть, которая совпадала с их собственной позицией.

В этом же исследовании студентов попросили попытаться представить, что их мнение о применении смертной казни изменилось, и подумать о ней с противоположной точки зрения. Только в этом случае студенты смогли воспринимать информацию, которая не совпадала с их точкой зрения.

Вероятно, именной такой способ может помочь людям полнее воспринимать всю информацию, в том числе и противоположную их мировоззрению и достигать понимания, что она тоже может быть правдой.

Еще статьи по теме: 
Мечтать не вредно!  | Чему не учат в школе  |  Что мы забываем каждый день?

Зачем нам «лево» и «право»?

Отправлено 11 июн. 2010 г., 04:23 пользователем Veronica R

Как объяснить неискушенному человеку, чем по внешнему виду отличается наша левая рука от правой? Ведь у многих народов до определенного момента отсутствовали понятия правого и левого, а там, где они уже появились, их правильное толкование входило в функцию жрецов. У европейских народов еще лет 300...400 назад словами «правый» и «левый» умели пользоваться в основном люди образованные, а крестьянам эти слова не были ни понятны, ни необходимы.

И на Руси лет 300 назад эти слова далеко не всем были понятны. В 1709 году, как известно, Петр I наголову разбил под Полтавой сильнейшую в Европе шведскую армию короля Карла XII. Эта победа оказалась возможной благодаря тому, что Петру удалось создать постоянную армию, которой никогда раньше Россия не имела.

А в армии без муштры, строевой подготовки не обойтись. Только она тяжело давалась солдатам. Им трудно было запомнить, с какой ноги надо начинать движение, какая из них правая, а какая левая. Бытует легенда, что в ту пору в русской армии изобрели простой и надежный способ обучения. К одной ноге новобранца привязывали клок сена, а к другой пучок соломы. Фельдфебелю оставалось только командовать: «сено – солома, сено – солома», и рота печатала шаг. Трудно сказать, чем определялся выбор для начала движения именно левой ноги, суеверием ли, связанным с опасностью первого шага, или физиологическими особенностями нашего организма. Интересно отметить, что уже у египтян в объемных изображениях человеческих фигур левая нога всегда выдвинута вперед.

А есть ли действительно какая-нибудь разница между левым и правым? Если обратиться к обычным перчаткам, пожалуй, придется сделать вывод, что никаких серьезных различий обнаружить не удастся. Однако наши предки так не считали. Первобытные люди почему-то связывали левую сторону с женским началом, а правую – с мужским.

Позже мистическое отношение к понятиям правого и левого было принято на вооружение христианством. Восприняв левое как признак женского начала, оно распространило на это понятие свое традиционное отношение к женщине как к существу нечистому, порочному, как к источнику всякого зла. Известно, что из двух злодеев, распятых на крестах вместе с Христом, только тот, что был справа, последовал за ним в рай. Левому была уготована другая судьба.

Отголоски этого отношения к понятиям левый и правый отчетливы и в русском языке. Недаром мы говорим «правое дело», выказывая тем свое одобрение, а в выражениях «левак», «левый рейс», «пошел налево» никакого одобрения нет.

Сейчас еще невозможно сказать: способствовало ли мистическое отношение первобытных людей к правому и левому асимметричному распределению функций между большими полушариями мозга или уже существовавшая асимметрия обусловила асимметричное восприятие действительности. Скорее всего, последнее.
 

Парадоксы нашего мозга

Отправлено 11 июн. 2010 г., 03:49 пользователем Veronica R   [ обновлено 6 июл. 2010 г., 23:44 ]


Наш мозг является главным командным центром нервной системы. Но, смешно сказать, величайший греческий ученый Аристотель считал мозг всего лишь большой железой, предназначенной для охлаждения крови.

В мозг поступает информация из всех районов тела, от всех органов чувств. Осмыслив ее, полушария отдают приказ о предстоящей работе с точным указанием, какими органами и мышцами он должен выполняться, и направляют его в спинной мозг. Здесь в строгом соответствии с волей больших полушарий разрабатывается план выполнения приказа, составляется детальнейший помиллисекундный график работ всех его участков и даются команды мышцам, обеспечивающие строгую координацию их усилий.

Связи, по которым передается информация и всевозможные команды, как и все в нервной системе, симметричны. Однако существует парадокс: правое полушарие, например, почему-то руководит работой левых конечностей и всех мышц левой половины тела, а левое, наоборот, распоряжается правыми мышцами и правыми конечностями.

Интересно, что у предков позвоночных животных строение нервной системы было иным. Каждая половина спинного мозга получала распоряжения от обеих половин головного мозга. И до сих пор такое устройство нервной системы сохранилось у большинства животных, скажем у рыб, правый глаз посылает информацию только левой половине мозга, а левый – соответственно – правой.

Вот вам еще парадокс: каждое полушарие человеческого мозга командует только одной половиной тела, а информацию в равной мере получает от его обеих половин. Это приводит к усилению принципа единоначалия нервных центров человеческого мозга и обеспечивает им получение всеобъемлющей информации.

Внутренние органы человека — сердце, желудок, кишечник, печень и селезенка имеются в единственном числе. Казалось бы, центры для управления ими должны были развиться лишь в одной из половин мозга. Ничего подобного не произошло. В руководстве их работой участвуют обе половины мозга.

Кажется чрезвычайно странным, что лишь очень недавно люди поняли, что мозг – орган первостепенной важности. Древние народы относились к нему без особого почтения. Египтяне, бальзамируя умерших, не заботились о целости мозга. Его по частям извлекали через левую ноздрю и выбрасывали, тогда, как другие органы сохраняли в специальных сосудах, помещаемых вместе с мумией в саркофаг. Видимо, египтяне не считали, что мозг может им понадобиться в загробном мире.
 
 

Google Caffeine — новый кофеин для поиска

Отправлено 10 июн. 2010 г., 03:37 пользователем Veronica R   [ обновлено 10 июн. 2010 г., 07:44 ]

9 июня 2010 года Google официально сообщил о завершении работы над новой системой индексирования Google Caffeine. Новая система охватывает большое количество страниц (100 млн. гигабайт пополняются со скоростью несколько сотен тысяч гигабайт в день) и содержит на 50% больше свежей информации. Благодаря ей, результаты работы веб-издателей быстрее попадут в результаты поиска, а пользователь получит самую свежую информацию по интересующей его теме.

Зачем нужна новая система индексирования? Когда мы ищем в Google, мы ищем не в реальной сети, а в индексе сайтов Google. Этот индекс,— по старой технологии больше похож на оглавление книги. Он состоял из нескольких слоев, которые обновлялись с разной скоростью, в среднем, один раз в две недели. В момент обновления индекса анализировалась все сеть, и только после этого мы могли видеть нужную информацию в поиске Google.

Сейчас, во-первых, количество информации в сети стремительно растет, а во-вторых, кроме текста, мы ищем все больше разнообразного контента – видео, изображения, документы. Структура сайтов становится все менее однородной и более сложной по структуре. Все эти моменты учитывает новая система Google Caffeine, которая позволит непрерывно по частям обновлять индекс и предлагать для нас наиболее свежую информацию в данный момент.

Система Google Caffeine, учитываая современные тенденции поиска,  нацелена на будущее Интернета — гибкая многомерность поиска обеспечит более быстрое и полное удовлетворение запросов пользователя.

Этим летом Google обещал анонсировать еще ряд своих новинок.
 

Чему не учат в школе?

Отправлено 9 июн. 2010 г., 08:18 пользователем Veronica R   [ обновлено 27 авг. 2010 г., 00:55 ]


Согласны ли вы с тем, что наша школа в первую очередь выполняет социальный заказ, готовя нас для решения общественных задач? Наша индивидуальность, наши помыслы и мечты, наши личностные качества оказываются невостребованными. Ведь кроме знаний, школа прививает  нам и  другое: она формирует отношение к себе, к другим людям, к делу, отношение к миру в целом.

Вот 7 уроков, которые реально дает нам школа.

 

Первый урок – это урок бессистемности. Все, чему учат детей, дается вне всякого контекста и практического применения. Ничто ни с чем не связано.

 

Второй урок  – людей можно и нужно делить на группы: всяк сверчок знай свой шесток. (Еще до поступления в школу начинается борьба за место в престижном учебном заведении, и дети, попавшие, к примеру, в гимназический класс или в привилегированную школу, смотрят свысока на своих менее удачливых сверстников.)

 

Третий урок  – урок безразличного отношения к делу: когда звенит школьный звонок, дети должны тут же бросить все, чем до этого занимались, как бы ни был важен процесс, и быстро бежать на следующий урок. В результате ученики никогда ничего не познают до конца.

 

Четвертый урок  – это урок эмоциональной зависимости. С помощью звездочек, красных галочек, улыбок, хмурых взглядов, призов, почестей и наказаний школа учит детей подчинять свою волю командной системе.

 

Пятый урок  – урок интеллектуальной зависимости. Ученики ждут, когда учитель скажет им, что надо делать. Фактически дети должны просто воспроизводить то, что в них вкладывают, не привнося никакой своей оценки, не проявляя инициативы.

 

Шестой урок.  Школа учит детей тому, что их представление о себе определяется мнением окружающих.

 

Седьмой урок  – полная подконтрольность. У детей фактически нет личного пространства, нет личного времени.

 

Бытует мнение, что школа приучает нас к суровым законам жизни. Но ведь это не так. Жизнь себе каждый человек выбирает свою, и вовсе не обязательно она должна быть такой, как в школе. Имеет ли смысл ограничивать свободу юной личности  и доверять ее системе, которая от личного способа жизни может сильно отличаться?  
 

Обучение сродни не живописи, где изображение создается путем добавления  материала к поверхности; оно больше походит на скульптуру, где методом отсечения  всего лишнего высвобождается уже заключенный в камне образ. И оставьте мысль о том, что задача учителей состоит в наполнении сопротивляющихся маленьких голов общепринятыми знаниями и опытом.

     

Из письма Евгения Леонова сыну Ленинград. 3.Х.74



Андрюша,

Помнишь, ты строил рожи у доски, класс хохотал, а учительница потом долго мне выговаривала. Вид у меня был трижды виноватого, точно я стою в углу, а она меня отчитывает как мальчишку. Я уже готов на любые унижения, а ей все мало: «Ведь урок сорван… – ведь мы не занимаемся полноценно сорок пять минут.. – ведь сам ничего не знает и другим учиться не дает… – ведь придется вам его из школы забрать… – ведь слова на него не действуют…»

Пропотели рубашка, пиджак и мокасины, а она все не унималась. «Ну, думаю, дам сегодня затрещину, всё!» С этими мыслями пересекаю школьный двор и выхожу на Комсомольский проспект. От волнения не могу сесть ни в такси, ни в троллейбус, так и иду пешком…

Женщина тащит тяжелую сумку, ребенок плачет, увидев меня, улыбается, спиной слышу, мать говорит: «Вот и Винни‑Пух над тобой смеется…» Незнакомый человек здоровается со мной… Осенний ветерок обдувает меня. Подхожу к дому с чувством, что принял на себя удар, и ладно. Вхожу в дом, окончательно забыв про затрещину, а увидев тебя, спрашиваю: «Что за рожи ты там строил, что всем понравилось, покажи‑ка». И мы хохочем.

И так до следующего вызова. Мать не идет в школу. А я лежу и думаю: хоть бы ночью вызвали на съемку в другой город или с репетиции не отпустили бы… Но Ванда утром плачет, и я отменяю вылет, отпрашиваюсь с репетиции, я бегу в школу занять свою позицию в углу.

Какие только мелочи достойны наших переживаний…

А я уже скоро буду дома.

Отец
При подготовке статьи использованы материалы:  Евгений Леонов «Письма сыну»
 
 
 

Какое оно, “поколение Google”?

Отправлено 4 июн. 2010 г., 06:21 пользователем Veronica R   [ обновлено 14 апр. 2011 г., 01:23 ]

 
 
 
Сегодня на электронный ящик пришло 72 новых письма, не считая спам. Вы, наверняка, подумаете, что это обычное явление, стандартная картина жизни современного человека, ведь нас постоянно что-то отвлекает. Но какие же мы беспечные!

Невнимательность убивает. Более того, длительная невнимательность так же опасна, как и курение. Вы, наверное, слышали о том, что человек может делать несколько дел одновременно. Это ложь! Никто не сможет говорить по телефону и при этом хорошо писать письмо. Обе деятельности требуют использование языка, но канал мозга, отвечающий за язык, не может справиться с двумя задачами одновременно. Люди попросту поочередно переключают внимание с одного дела на другое.

То же самое происходит, когда вы говорите по телефону за рулем, вы теряете способность хорошо понимать язык дорожных знаков. Хуже всего, если ваш собеседник начинает описывать что-то, будь то обои или пейзаж. Как только вы начинаете представлять это, канал, отвечающий за визуализацию объектов в мозге, переключается на эту задачу. И как следствие вы перестаете чувствовать дорогу. Вот так невнимательность убивает вас и других!

Время породило нового человека, который развивается под давлением нескончаемого потока информации и технологических открытий, которые делают нас «постоянно доступными». Раньше наше внимание было устремлено во внутрь себя, а теперь в то, что окружает нас. Внутреннее развитие ослаблено разнообразием информационных ресурсов, которые отвлекают.

По иронии судьбы компании Microsoft, Google, IBM, Intel, которые больше всего отвлекают нас от постижения глубины вещей, организовали некоммерческую рабочую группу по борьбе с информационной перегрузкой (Information Overload Research Group), которая займётся выработкой психологических и технологических рекомендаций для помощи офисным работникам.

Средства взаимодействия между людьми просты и разнообразны. Исследователи в течение 5 лет следили за перепиской одного юноши и было подсчитано, что он связался почти с 12-ю миллионами людей. Большинство этих связей бессмысленны. Интернет переписке не хватает всей сложности и глубины реального общения. Интернет никогда не заменит живого языка.

Достаточно зайти на сайты социальных сетей, чтобы приобрести там виртуальных друзей с разных уголков земли. Но это случайные, недолговечные связи, они очень далеки от понятия настоящей дружбы. Они  заканчиваются так же быстро, как и начинаются. Люди думают, что могут подружиться с кем-то из-за прихоти и перестать общаться из-за плохого настроения или легкого чувства обиды. Возможно, идея дружбы будет в будущем казаться абсурдной.

Ученые рисуют портрет современного человека, не способного ни продуктивно размышлять, ни концентрироваться достаточно продолжительное время, чтобы прочитать книгу: «Глубокое чтение, которое было когда-то естественным, теперь требует усилий».

«Я больше не могу читать «Войну и мир». Я потерял способность вникать. Если в статье блога больше 4-х абзацев, мне сложно понять суть», – можем признаться мы себе.

Скоро мы утонем в море информации, компьютер вряд ли научит нас плавать в ней. Но это поправимо. Мозг человека умеет приспосабливаться. Если его сумели научить отвлекаться, значит возможно научить и уделять внимание чему-либо в определенное время. Можно научиться игнорировать, не замечать факторы, которые отвлекают нас.
 

 
 
 



Что мы забываем каждый день?

Отправлено 4 июн. 2010 г., 04:49 пользователем Veronica R   [ обновлено 4 июн. 2010 г., 06:38 ]


Взрослый человек забывает в день 3 вещи, события, факта. Около 15 миллионов из нас забывают про чашку чая, которую они оставили остывать, еще столько же забывают куда же положили ключи от квартиры или от машины.  
 
Между тем,  12 миллионов забывают зачем пришли в магазин и столько же  забывают об оставленной в машине стирке.

Также лидеры в списке забытых – PIN-коды, пароли, необходимость подзарядить телефон.

Современный образ жизни,  увеличение рабочей нагрузки, современные технологии – все они признаны учеными одними из главных причин увеличения нашей забывчивости. Похоже, мы должны знать больше, чем в состоянии запомнить.

Компьютеры, телефоны служат нам страховкой в том, чтобы не забыть важные для нас вещи.  Хотя это не поможет вспомнить нам, про остывающую чашку чая.

Напряжение на работе переносится и домой и приводит к тому, что мы забываем про детские мероприятия в школе, забываем вовремя заплатить по счетам или вовремя вытащить продукты из морозилки.

Каждый четвертый из нас забывает о важной встрече или ссорится с друзьями из-за пропущенного  событии.

У каждого десятого были неприятности,   потому что он забыл день рождения друга или имена его детей.

У  6% были серьезные неприятности, связанные с забытым днем рождения своего партнера или забытой годовщиной свадьбы.

Причем,  мужчины забывают больше, чем женщины,  хотя,  женщины  держат в своей голове больше событий.  Женщина забывает  в среднем 2,5 вещи — против 3,5 у мужчины.

И, несмотря на эти факты, только один человек из четырех признает свою забывчивость.


Топ 25 «ЧТО МЫ ЗАБЫВАЕМ»

— Остывающую  чашку с горячим чаем 

— Где мои ключи?

— Зачем мы пришли в магазин

— Белье в стиральной машине

— Вытащить продукты из морозилки

— Зарядить телефон

— Не ругаться при детях

— Поставить новую туалетную бумагу

— Где я парковался?

— День рожденья детей своих друзей

— Полить цветы

— Свой возраст

— День рожденья друга

— Посмотреть любимую программу

— Сделать бутерброд

— Ответить на письмо

— Имена детей друга

— Купить молоко

— Закрыть машину

— Где мой кошелек?

— Еду в духовке

— Опустить сиденье в туалете

— Забрать вещи из прачечной

— Закрыть кран


Их только 24? Что-то уже забыли…

По материалам Adults forget three things a day

Еще статьи по теме: 


Это никогда не будет работать!

Отправлено 3 июн. 2010 г., 04:00 пользователем Veronica R   [ обновлено 3 июн. 2010 г., 04:28 ]


Будущее для человека обычно ассоциируется с неизвестностью, особенно когда речь идет о далеком будущем. Однако, самым великим умам мира не дают покоя мысли о том, что ждет человечество. Предсказания ученых прошлого зачастую становятся ошибочными и кажутся просто забавными их потомкам. Вот только несколько примеров высказываний авторитетных специалистов, уверенных в своих пессимистических прогнозах.

Средства связи
Каждый грамотный человек понимает, что не возможно передать голос по проводам, и даже если это кому-то удастся, все равно такое устройство не найдет практического применения. Статья в газете The Boston Post, 1865г.
У телефона слишком много недостатков, чтобы стать настоящим средством коммуникации. Это устройство не представляет никакой ценности для нас. Внутренний меморандум Западного Союза, 1878г.

Телевидение и радио
У радио нет будущего. Лорд Кельвин, британский математик и физик, 1897г.
Телевидение не сможет удержаться на рынке и проживет не более полугода. Довольно скоро людям надоест каждый вечер смотреть в этот «фанерный ящик». Дэррил Ф.Занук, глава киностудии "20th Century-Fox", 1946г.
Хотя теоретически и технически телевидение возможно, с коммерческой и финансовой точки зрения оно совершенно бессмысленно. Ли де Форест, пионер американского радио, 1926г.

Компьютеры
Я думаю, что мировой спрос на компьютеры составляет около пяти штук. Томас Ватсон, председатель совета директоров компании IBM, 1943г.
Если сегодня вычислительная машина весит 30 тонн, то в будущем её вес можно будет уменьшить до полутора тонн. Журнал Popular Mechanics, 1949г.
После активного роста популярности интернета в 1995 году, в 1996 году его ждет упадок. Роберт Меткалф, изобретатель Internet и основатель 3Com.

Транспорт
Полеты аппаратов тяжелее воздуха не возможны. Лорд Кельвин (1824-1907)
Путешествие по рельсам на большой скорости совершенно невозможно, поскольку пассажиры не смогут дышать и умрут от удушья. Доктор Дионис Ларднер, профессор философии и астрономии, 1830г.
Только в мечтах можно себе представить, что автомобили наравне с поездами смогут перевозить людей на дальние расстояния. Американский железнодорожный конгресс, 1913г.

Медицина и здоровье
Попытки избавить пациента от боли при операциях — химера, от которой чем раньше откажешься, тем лучше… Скальпель хирурга и боль неотделимы друг от друга. Сделать операцию безболезненной — это мечта, которая никогда не осуществится. Альфред Вильпо, хирург, 1839г.
Брюшная полость, грудная клетка и мозг навсегда останутся недоступными для оперирования. Сэр Джон Эрик Эриксон, хирург, 1873г.
Становится все очевиднее, что курение оказывает лечебный эффект, что особенно важно для курильщиков. Президент компании Philip Morris, Inc., 1962г.

Наука
Много было высказано за и против электрического света, но я уверен, что как только закроется эта выставка в Париже, тема электричества будет закрыта вместе с ней, и никто о ней никогда больше не вспомнит. Эразм Вильсон, профессор Оксфордского Университета, 1878г.
… если кто-то надеется получить энергию при расщеплении атомов, то он просто выдумщик… Эрнест Рутерфорд, 1933г.
Рентгеновский лучи – это мистификация. Лорд Кельвин, 1900г.

Нам нравится, что для нас доступны железная дорога, самолет или обезболивание при операции. А ведь когда-то всё это безоговорочно считались невозможными, и приговор им выносили крупнейшие специалисты в своей области
.
По материалам  "It’ll Never Work!"
 

1-10 of 15