Роль школы в развитии интеллектуальных способностей детей младшего школьного возраста

                    Лишь первых познаний блеснёт тебе свет,
                                          Узнаешь – предела познания нет!

 Фирдоуси (персидский и таджикский поэт 940–1030 гг.)

 

       Перед каждым из педагогов нашей школы стоит задача в том, чтобы создать условия, при которых любой ребёнок мог бы продвигаться по пути к собственному совершенству, умел мыслить самостоятельно, нестандартно. Такой путь мы называем «самосовершенствование ребенка в условиях образовательного процесса».

Одарённые дети. Кто они? Непохожие на других, творческие, успешные в учёбе, а, может быть обычные дети. Как выявить одарённых детей, какого ребёнка считать одарённым такие вопросы возникают у каждого учителя начальных классов.

Одарённость – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми

Одарённый ребёнок – это ребёнок, который выделяется яркими и очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Система работы учителей с одаренными учащимися проводится по следующим направлениям:

Учебная деятельность

Внеурочная деятельность

Методы работы:

·    Личностно-ориентированный подход

·    Деятельностный подход

·    Проблемный диалог

·    Постановка учащимися целей урока

·    Опорный конспект

·    Информационно-коммуникационные технологии,

·    Алгоритм на уроках как форма организации знаний учащихся

·    Исследовательская деятельность

·    Проектная технология

 

  Кружковая работа по предмету

  Проведение внеклассных мероприятий в рамках предметных недель

  Мероприятия по предмету в классе с приглашением родителей

  Участие 3-4-х кл. в школьной  научной конференции «Эрудит» с защитой учебных проектов

  Участие 3-4-х кл. в школьной поисковой конференции   «Я- Кемеровчанин»

  Участие в олимпиадах разного уровня

  Участие в городских соревновыниях «Юниор»

  Участие в творческих конкурсах разного уровня

  Участие в традиционных школьных праздниках

  Участие в конкурсах «ЭрудитыРоссии»,  «Эрудиты Планеты», «Эму» и др.

  Участие в международных конкурсах –играх «Русский медвежонок», «Кенгуру»

 

В школе разработана программа по развитию и выявления одарённых детей, цель которой:

·         Выявление одаренных детей,  начиная с первого класса

·         Создание условий для оптимального развития одаренных

Поставлены задачи:

1)        Развитие целостной картины мира

2)        Развитие творческого критического и абстрактно-логического мышления, способности к решению проблем

3)        Развитие способностей к самостоятельному обучению и исследовательской  работе

4)        Развитие способностей к самопознанию и самопониманию.

Немаловажная роль в работе с одарёнными детьми отводится учителю.

Учитель должен быть:

    Талантливым, способным к экспериментальной и творческой деятельности;

    Профессионально грамотным;

    Интеллигентным, нравственным  и эрудированным;

    Владеть современными  педагогическими  технологиями ;

     Быть целеустремленным , настойчивым, эмоционально стабильным

    Умелым организатором учебно-воспитательного процесса, психологом

Учитель должен  уметь:

    Обогащать учебные программы, т.е. обновлять и расширять содержание образования

    Работать дифференцированно, осуществлять  индивидуальный поход и консультировать учащихся

    Стимулировать познавательные  способности учащихся

    Принимать взвешенные  психолого-педагогические решения

    Анализировать свою учебно-воспитательную деятельность и всего класса

    Отбирать и готовить  материал для коллективных творческих дел

Осуществление программы по работе с одарёнными детьми создаст комплекс условий для интенсивного развития и самореализации личности школьников, позволит снять перегрузки, использовать время для саморазвития, творчества, семейного досуга, что даст основание прогнозировать и реально обеспечивать высокий результат и необходимую поддержку талантливым детям


Дети быстро взрослеют. Но жить самостоятельно и плодотворно они смогут, если сегодня мы поможем развиться их способностям и талантам. А талантлив по-своему каждый ребенок. Поиск и воспитание особо одаренных, талантливых детей – архиважный вопрос. Талантливые люди – главное богатство общества. Желательно, чтобы усилия школы, направленные на повышение творческого уровня учебного процесса, были поддержаны учреждениями дополнительного образования и родительским корпусом. Все будущее страны связывают с интеллектуальным и физическим развитием подрастающего поколения. Будем помнить, что мы, взрослые, должны быть для ребенка и плодородной почвой, и живительной влагой, и теплым солнышком, согревающим цветок детской души.  Именно тогда раскроются уникальные способности, данные каждому  ребенку от рождения